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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時間：2024-01-07 格式：DOCX 頁數(shù)：15 大小：33.74KB 積分：2.4 舉報 版權(quán)申訴

吉林省小升初語文試卷匯總?cè)?、選擇題。1．下列詞語中最后一個字全讀輕聲的一組是（）A．嚇唬窗戶電視 B．荷花里面如何C．椅子告訴教室 D．桃子窟窿燈籠2．下面詞語中所表示的感情色彩相同的一組是（）A．氣勢洶洶氣喘吁吁 B．同仇敵愾蓄謀已久C．司空見慣情不自禁 D．高風(fēng)亮節(jié)假公濟私3．下列評語搭配有錯誤的一組是（）A．計劃周密 儀器精密 推理嚴(yán)密 雨點細(xì)密B．增長見識 增強才干 增加數(shù)量 增進(jìn)友誼C．激動的心情 合作的典范 清爽的空氣 健美的文字D．態(tài)度堅決 笑容甜蜜 胸懷寬廣 心地善良4．下列括號中詞語填寫正確的一項是（）①美穗子和他的家人專程來中國（）聶將軍，感謝他的救命之恩。②老師每天面對的都是一雙雙充滿（）求知的眼神。③我喜歡一個人靜靜的（）深邃的天空。A．渴望看望仰望 B．仰望渴望看望C．看望探望仰望 D．看望渴望仰望5．下列詞語中，歸類正確的一組是（）A．譏笑恥笑嘲笑見笑B．傷害殺害殘害受害C．橡皮鋼筆電筆直尺D．桃子香蕉葡萄枇杷6．下列詞語中有錯別字的一組是（）A．和諧慷慨臨危不懼B．戰(zhàn)役占領(lǐng)鍥而不舍C．注釋屢次焦燥不安D．胸膛噴射心急如焚7．下列說法不正確的一組是（）A．“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”選自《故鄉(xiāng)》。B．“天行健，君子以自強不息。”選自《周易》。C．“不怨天，不尤人。”選自《論語》。D．“生于優(yōu)患而死于安樂。”選自《老子》。8．下面諺語中錯誤的一句是（）A．前人栽樹，后人乘涼。 B．朝霞不出門，晚霞行千里。C．讀書百遍，而義自見。 D．拳不離手，吃不離口。9．下列加點的字解釋全部正確的一組是（）A．意蘊深刻（包含）欺君之罪（欺凌）B．首腦會晤（見面）古木參天（高聳）C．目不暇接（空閑）山清水秀（青色）D．神魂顛倒（表情）濫竽充數(shù)（蒙混）10．下面最適合做“凌云勁竹真君子”的下聯(lián)的一句是（）A．梅梢月斜人影孤 B．空谷幽蘭絕美人C．野泉聲入硯池中 D．西出陽關(guān)無故人二、綜合運用11．看拼音寫詞語，要把字正確、勻稱地寫在田字格里。xǐyuètígōnggēdayànyǔkūjié12．看拼音，寫同音字。xié作威和手共進(jìn)yù抵聲感隨心所13．照樣子，寫詞語。（1）依依不舍、（2）千里迢迢、（3）群策群力、14．把下列詞語補充完整，再按要求分類，將詞語寫在橫線上。（1）把下面的四字詞語補充完整。精神發(fā)忑不安驚心動滿臉肉心驚戰(zhàn)垂頭氣（2）描寫人物神態(tài)的有：（3）描寫人物內(nèi)心的有：15．補充完整。（1）書到用時方恨少，。（2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，。（3）最是一年春好處，。（4），立根原在破巖中。16．按要求寫句子。（1）哈爾威船長隨著輪船一起徐徐沉進(jìn)大海。（改為比喻句）（2）語文課上，教室里安靜極了。（改為夸張句）（3）許多外賓看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。（改為反問句）（4）看羊還不夠格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改為陳述句）（5）山溪像綠玉帶一樣平靜。（用相同的修辭手法仿寫句子）三、閱讀與理解（25分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。學(xué)弈奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。17．解釋下列句中的“之”。①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。、②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。、18．兩個人同時學(xué)下棋，學(xué)習(xí)的結(jié)果卻截然不同，兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度可以分別用和這兩個詞語來概括。19．填空。這篇文言文選自《》。這是一本記錄（誰）思想和言行的書。這位圣人與孔子合稱為“”。20．“為是其智弗若與？日：非然也?！蹦阃膺@樣的評價嗎？為什么？課外賞析。為了心中的那份紀(jì)念從入學(xué)啟蒙到大學(xué)畢業(yè)，教過我的有很多老師，其中有一位老師給我留下了難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)忘不了他對我的諄諄教導(dǎo)。10歲的時候，我才開始讀小學(xué)一年級。母親為我的15塊學(xué)雜費和書本費整整準(zhǔn)備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實他們學(xué)雜費的零頭要比我一年的學(xué)費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年的將我的入學(xué)時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親，……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯，事后我才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢學(xué)費。上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本。然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢？僅僅兩天的時間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒有辦法交上作業(yè)了。兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改。你用完之后，安就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？”“對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？江老師接著說。此時的我除了感動還能說些什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了：“這是我們兩個的秘密，你一定要保密呀！”許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。21．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。耽誤：整整：22．閱讀全文說說作者是通過哪些描寫手法來表現(xiàn)人物形象的。23．為下面的句子選擇正確的修辭手法，把序號寫在括號里。

A.設(shè)問B.反問C.疑問①對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢？（）②假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？（）③許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。（）24．“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里唯一的一位公辦教師老師找到了正在地里干活的我的母親……”請你聯(lián)系上下文，想想姜老師會如何勸說母親。并以第一人稱的方式寫下來。四、習(xí)作（30分）25．六年小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以“如果我能再做一回小學(xué)生”為題寫一篇作文，盡量做到內(nèi)容具體，語句通順，標(biāo)點正確，不寫錯別字，字?jǐn)?shù)450字左右，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A：“嚇唬”讀“xiàhu”；“窗戶”讀“chuānghu”；“電視”讀“diànshì”。

B：“荷花”讀“héhuā”；“里面”讀“l(fā)ǐmiàn”；“如何”讀“rúhé”。

C：“椅子”讀“yǐzi”；“告訴”讀“gàosu”“gàosù”；“教室”讀“jiàoshì”。

D：“桃子”讀“táozi”；“窟窿”讀“kūlong”；“燈籠”讀“dēnglong”。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】C【解析】【分析】A."氣勢洶洶"：形容態(tài)度或聲勢十分兇猛。貶義詞?！皻獯跤酢保盒稳莺粑贝俚臉幼印Ｖ行栽~。情色彩不相同；

B."同仇敵愾"：全體一致地仇恨敵人。褒義詞?！靶钪\已久”：意思指對某件事情等待、謀劃了很長時間。貶義詞。情色彩不相同；

C."司空見慣"：指某事物常見，不覺得奇怪。中性詞?！扒椴蛔越保阂种撇蛔∽约旱母星?。中性詞。情色彩相同；

D."高風(fēng)亮節(jié)"：形容人品格高尚，有堅貞的節(jié)操。褒義詞。“假公濟私”：假借公家的名義，謀取私人的利益。貶義詞。情色彩不相同。

故答案為：C。

【點評】本題考查了學(xué)生對于詞語的感情色彩的辨析能力。感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語，然后分類。3．【答案】C【解析】【分析】ABD項搭配正確；C項有誤?！敖∶赖奈淖帧睉?yīng)該是“健美的身材”或“優(yōu)美的文字”。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。4．【答案】D【解析】【分析】“渴望”迫切地希望?！翱赐钡介L輩或親友處問候起居情況?！把鐾碧ь^向上看。“探望”看望（多指遠(yuǎn)道）。結(jié)合詞語意思和句子語境應(yīng)依次選“看望”“渴望”“仰望”故答案為：D【點評】考查了對詞語的理解運用能力。選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。5．【答案】D【解析】【分析】A項中的“見笑”意思是被別人笑，其他的都是笑話別人；

B項中的“受害”意思是被別人傷害，與其他的意思不同；

C項中的“電筆”不屬于文具類。

D項中的全是水果。

故答案為：D

【點評】本題考查了詞語分類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點，然后分類。6．【答案】C【解析】【分析】ABD都正確；

C：有誤，“焦燥不安”的“燥”有誤，應(yīng)改為“躁”。

故答案為：C

【點評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。7．【答案】D【解析】【分析】ABC都正確；D項有誤。“生于優(yōu)患而死于安樂?！边x自《孟子·告子下》故答案為：D【點評】考查了文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。8．【答案】D【解析】【分析】ABC項都正確；

D項有誤。“拳不離手，曲不離口”中國古代諺語。意思是習(xí)武的人應(yīng)該經(jīng)常練習(xí)，唱歌的人應(yīng)該經(jīng)常唱。比喻只有勤學(xué)苦練，才能使功夫純熟。

故答案為：D

【點評】考查了諺語、俗語以及古詩詞的積累。諺語的特點：口語性強，通俗易懂，而且一般都表達(dá)一個完整的意思，形式上差不多都是一兩個短句。平時我們要注意積累諺語、俗語等好詞佳句，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。9．【答案】B【解析】【分析】A：“欺君之罪”欺騙皇帝的罪行。欺：欺騙。

B：正確。

C：“山清水秀”指山水秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。清，清秀。

D：“神魂顛倒”指對某人或某物入了迷而心神不定，顛三倒四，失去常態(tài)。神：精神。

故答案為：B

【點評】考查學(xué)生結(jié)合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。10．【答案】B【解析】【分析】對聯(lián)就是對偶句，由上下兩對句組成。字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不多不少。上、下聯(lián)內(nèi)部的語音節(jié)奏要一致，如：“凌云”可以對“空谷”；“勁竹”可以對“幽蘭”?！罢婢印笨梢詫Α敖^美人”。

故答案為：B

【點評】了解對聯(lián)的特點，在日常生活中注意積累，豐富知識。11．【答案】喜鵲、；提供、；疙瘩、；諺語、；枯竭【解析】【分析】書寫時要注意“喜鵲”的“鵲”不要寫成同音字“雀”，“提供”的“供”不要寫成形近字“共”，“枯竭”的“竭”不要寫成同音字“渴”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：喜鵲；提供；疙瘩；諺語；枯竭

【點評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。12．【答案】協(xié)；脅；諧；攜；御；譽；預(yù)；欲【解析】【分析】“協(xié)作”：互相配合完成某任務(wù)。故填“社”?！巴{”：用武力或權(quán)勢逼迫、恫嚇?biāo)?。故填“脅”。“和諧”：協(xié)調(diào)而勻稱。故填“諧”?！皵y手共進(jìn)”：拉著手一起前進(jìn)，比喻共同合作一起前進(jìn)。故填“攜”?！暗钟保旱挚梗坏謸?。故填“御”?！奥曌u”：名譽；聲望。故填“譽”?！邦A(yù)感”：事先感到。故填“預(yù)”。“隨心所欲”：憑著自己的意愿，想干什么就干什么。故填“諧”。

故答案為：協(xié)；脅；諧；攜；御；譽；預(yù)；欲

【點評】本題考查了對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。13．【答案】（1）念念不忘；頭頭是道（2）議論紛紛、；想入非非（3）自始自終、；自私自利、【解析】【分析】（1）本題考查了詞語仿寫能力。從題干可知仿寫的是AABC詞語。AABC類詞成語，就是指前兩個字相同，后面是兩個不相同的字。這種結(jié)構(gòu)組成的詞語或成語如：念念不忘、頭頭是道、欣欣向榮等。

（2）從題干可知仿寫的是ABCC詞語。ABCC類詞成語，就是指前兩個字不相同，后面是兩個相同的字。這種結(jié)構(gòu)組成的詞語或成語如：議論紛紛、想入非非、怒氣沖沖等。

（3）從題干可知仿寫的是ABAC詞語。ABAC類詞成語，就是指一三兩個字相同，二四是兩個不相同的字。這種結(jié)構(gòu)組成的詞語或成語如：自始自終、自私自利、自言自語等。

故答案為∶（1）念念不忘；頭頭是道；（2）議論紛紛、想入非非；（3）自始自終自私自利、自言自語

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。14．【答案】（1）煥；忐；魄；橫；膽；喪（2）精神煥發(fā)、滿臉橫肉、垂頭喪氣（3）忐忑不安、心驚膽戰(zhàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）精神煥發(fā)：形容情緒飽滿，精神振作。

忐忑不安：形容心神非常不安。

驚心動魄：現(xiàn)在形容極度驚險、緊張。

滿臉橫肉：形容人面貌兇惡。

心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。

垂頭喪氣：非常失望或沮喪的神情。書寫時注意“煥、忐忑、魄、橫、垂、喪”等字的寫法。

（2）結(jié)合詞語的意思可知，描寫人物神態(tài)的有精神煥發(fā)、滿臉橫肉、垂頭喪氣。

（3）結(jié)合詞語的意思可知，描寫人物內(nèi)心的有：忐忑不安、心驚膽戰(zhàn)。

故答案為：（1）煥；忐；魄；橫；膽；喪；（2）精神煥發(fā)；滿臉橫肉；垂頭喪氣；（3）忐忑不安；心驚膽戰(zhàn)；

【點評】本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。15．【答案】（1）事非經(jīng)過不知難（2）白首方悔讀書遲（3）絕勝煙柳滿皇都（4）咬定青山不放松【解析】【分析】（1）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”是一則諺語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》，意思是到了實際要應(yīng)用的時候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。

（2）“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”出自唐代顏真卿的《勸學(xué)詩》，意思是少年時只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。

（3）“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，意思是一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。

（4）“咬定青山不放松，立根原在破巖中”出自清代鄭燮的《竹石》，意思是竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

故答案為：（1）事非經(jīng)過不知難；（2）白首方悔讀書遲；（3）絕勝煙柳滿皇都；（4）咬定青山不放松；

【點評】本題考查對古詩文名句的識記能力。默寫古詩句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊，還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯別字。16．【答案】（1）哈爾威船長像一尊雕像隨著輪船一起徐徐沉進(jìn)大海。（2）語文課上，教室里安靜極了，連一根針掉在地上都能聽到。（3）許多外賓看到詹天佑留下的偉大工程，難道不都贊嘆不已嗎？（4）看羊還不夠格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。（5）湖面像一面鏡子，清澈見底?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合題干可知把原句改為比喻句，即把“哈爾威船長”比作與之相似且不同類的事物即可。

（2）分析例句可知，用夸張的手法突出教室的安靜即可。即教室里靜成什么樣。

（3）原句中“都”改為“難道不都”加上語氣詞，句號改為問號即可。所以答案是：許多外賓看到詹天佑留下的偉大工程，難道不都贊嘆不已嗎？

（4）此句把“難道還能”改為“不能”，去掉語氣詞，問號改為句號即可。

（5）分析例句可知句中把“山溪”比作“綠玉帶”，運用了比喻的修辭手法。仿寫時滿足這個特點即可。故答案為：（1）哈爾威船長像一尊雕像隨著輪船一起徐徐沉進(jìn)大海。（2）語文課上，教室里安靜極了，連一根針掉在地上都能聽到。（3）許多外賓看到詹天佑留下的偉大工程，難道不都贊嘆不已嗎？（4）看羊還不夠格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。（5）湖面像一面鏡子，清澈見底。【點評】（1）本題考查了修辭手法的仿寫。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

（2）本題考查了修辭手法的仿寫。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

（3）考查了改寫句子。陳述句改反問句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等），再加上“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。

（4）考查了改寫句子。反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。

（5）考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?！敬鸢浮?7．弈秋的教導(dǎo)；天鵝；專心致志的那個人；專心致志的那個人18．專心致志；三心二意19．《孟子·告子》；孟子；孔孟20．我同意這樣的評價。這兩個人學(xué)成與否，不是他們智力的問題，而是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度的不同。前一個人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)，所以他學(xué)成了；后一個人一心只想著有鴻鵠將要飛來，想著拿弓箭把它射下來，精力不集中，三心二意，所以不可能學(xué)成?！窘馕觥俊军c評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：

弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經(jīng)教了兩個徒弟學(xué)習(xí)下棋。其中一個徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)，他卻遠(yuǎn)不如人家。這是因為他不如人家聰明嗎？當(dāng)然不是啊！17．本題考查了文言文中的多義字。①“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”的意思是另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過來，心里想著該怎么樣拉開弓箭將它射下。因此前一個“之”的意思是指“弈秋的教導(dǎo)”，后一個“之”的意思是指“天鵝”。②“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的意思是雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)，他卻遠(yuǎn)不如人家。因此前一個“之”的意思是他，指專心致志的那個人，后一個“之”也指專心致志的那個人。

故答案為：弈秋的教導(dǎo)；天鵝；專心致志的那個人18．本題是對文言文主旨的考查?！秾W(xué)弈》選自《孟子·告子》中的一個故事。通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，決不可三心二意的道理。

故答案為：專心致志；三心二意；19．本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。

《學(xué)弈》選自《孟子·告子》，這是一本記錄孟子的（誰）思想和言行的書。這位圣人與孔子合稱為“孔孟”。

故答案為：孔孟20．本題是對文言文主旨的延伸。結(jié)合題干：“為是其智弗若與？日：非然也。”你同意這樣的評價嗎？結(jié)合文言文的主要內(nèi)容來解答。

故答案為：我同意這樣的評價。這兩個人學(xué)成與否，不是他們智力的問題，而是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度的不同。前一個人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)，所以他學(xué)成了；后一個人一心只想著有鴻鵠將要飛來，想著拿弓箭把它射下來，精力不集中，三心二意，所以不可能學(xué)成?！敬鸢浮?1．耽擱；文中指母親將我的入學(xué)時間耽擱了。；足足；文中指母親哭了足足一夜。22．人物的語言、動作等的描寫。23．①B；②C；③A24．不讓孩子上學(xué)是罪過啊！您放心，我一定會讓您的孩子上學(xué)，我可以替孩子交15元的學(xué)費?！窘馕觥俊军c評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。21．本題考查詞語的理解?！暗⒄`”耽擱。從“母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年的將我的入學(xué)時間往后推”可知，文中指母親將我的入學(xué)時間耽擱了?！罢弊阕?。從“得到這個消息后，母親整整哭了一夜”可知，文中指母親哭了足足一夜。

故答案為：①耽擱；文中指母親將我的入學(xué)時間耽擱了。②足足；文中指母親哭了足足一夜。22．本題考查描寫手法。本文記敘了我上小學(xué)時由于家里貧困，老師為了幫助我，偷偷地與我制定了一個小秘密。表達(dá)了作者對老師的敬佩和贊美之情。從第六自然段“兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：‘孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改。你用完之后，安就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？’‘對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？‘江老師接著說?！笨芍髡呤峭ㄟ^人物的語言、動作等的描寫來表現(xiàn)江老師是一個和藹可親、愛生敬業(yè)的好老師。

故答案為：人物的語言、動作等的描寫。23．本題考查修辭手法。設(shè)問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題