小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)-3.6擺的研究-教科版19課件

教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元1/8/2024擺繩擺錘擺擺幅

1.要正對(duì)著擺，拿起擺錘，擺繩要直,擺角不要太大；

2.聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令時(shí)，手輕輕一放，不要用力推；

3.擺出去，再回來(lái)，這樣往返一次，我們記作擺動(dòng)一次。

做擺的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意：不同的擺，擺動(dòng)的快慢為什么不一樣呢？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？注意事項(xiàng):

每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量。

1/8/2024實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一研究的問(wèn)題:擺的快慢與擺幅的大小有關(guān)嗎？改變的條件：不改變的條件：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：擺幅的大小擺繩的長(zhǎng)度擺錘的重量不改變擺繩的長(zhǎng)短，擺錘在重量。只改變擺幅大小，大擺幅，小擺幅，測(cè)出擺在15秒擺動(dòng)的次數(shù)。1/8/2024實(shí)驗(yàn)計(jì)劃二研究的問(wèn)題:擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎？改變的條件：不改變的條件：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：擺錘的重量擺繩的長(zhǎng)度擺幅的大小不改變擺繩的長(zhǎng)短，擺幅在大小。只改變擺錘的重量，一倍重量、兩倍重量、三倍重量，測(cè)出擺在15秒擺動(dòng)的次數(shù)。1/8/2024實(shí)驗(yàn)計(jì)劃三研究問(wèn)題：擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)嗎？改變的條件：不改變的條件：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：擺繩的長(zhǎng)度擺錘的重量擺幅的大小不改變擺錘的重量，擺幅在大小。只改變擺繩在長(zhǎng)度，分別用一倍擺繩，兩倍擺繩，測(cè)出擺在15秒鐘擺動(dòng)的次數(shù)。1/8/2024結(jié)論：擺的快慢與擺幅大小無(wú)關(guān)。溫馨提示：1、做好人員分工——一人掌握擺錘、一人計(jì)時(shí)、一人記錄,其他人數(shù)數(shù)。2、擺一旦碰到其它物體，本次實(shí)驗(yàn)無(wú)效，重新開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)一次記錄一次。4、每個(gè)擺各做3次，每次擺動(dòng)的時(shí)間為15秒。5、實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。同時(shí)整理實(shí)驗(yàn)儀器。1/8/2024結(jié)論：擺的快慢與擺錘重量無(wú)關(guān)。結(jié)論：

擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短有關(guān)，

擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢;

擺繩越短，擺動(dòng)越快。1/8/2024擺的快慢與擺幅大?。ǎ[的快慢與擺錘輕重（）。擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度（）。擺線(xiàn)越短，擺擺動(dòng)得越（），擺線(xiàn)越長(zhǎng)，擺擺動(dòng)得越（）。有關(guān)無(wú)關(guān)你知道了嗎無(wú)關(guān)快慢解決問(wèn)題:問(wèn)題一:經(jīng)過(guò)一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?我家有一口鐘，經(jīng)過(guò)一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?觀察：這兩個(gè)擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？擺動(dòng)在快慢一樣嗎？擺繩長(zhǎng)度一樣、擺錘的長(zhǎng)度不