旅游規(guī)劃與開發(fā)課件

《旅游規(guī)劃與開發(fā)》課程說課docin/sundae_meng說課提綱內(nèi)容選取內(nèi)容組織1

課程定位2

課程設計—課程整體設計二教學實施教學資源教學評價教學組織教學方法與手段2docin/sundae_meng一、課程整體設計1-1、課程定位性質(zhì)專業(yè)主干課程，必修課，第三學期開設先修《旅游學概論》、《旅游客源國概況》等課程。后續(xù)課程《旅游公共關系》性質(zhì)與作用作用實現(xiàn)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案較高層次目標指導景區(qū)景點建設3docin/sundae_meng一、課程整體設計1-1、課程定位1培養(yǎng)擁有旅游策劃與景區(qū)開發(fā)能力，具備“專業(yè)技能+綜合素質(zhì)”的高素質(zhì)技能型人才2培養(yǎng)景區(qū)部門基層調(diào)研員、制圖員及旅游規(guī)劃師應具備的相關能力。專業(yè)培養(yǎng)目標定位4docin/sundae_meng課程目標定位一、課程整體設計1-2、設計理念與思路相關數(shù)據(jù)顯示：2019年底召開的中國旅游產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意推介會上，在國家推出的

4萬億元投資計劃中，將有四分之一分配給文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，用于旅游景區(qū)基礎設施改造和景區(qū)創(chuàng)意規(guī)劃。復合型人才既懂旅游又懂投資精英團隊的組合團隊協(xié)作力人本主義、可持續(xù)發(fā)展生態(tài)、環(huán)境專家電腦制圖、網(wǎng)絡旅游數(shù)字規(guī)劃師4今后旅游規(guī)劃行業(yè)急需的人才主要有以下幾大趨勢：1

2

35docin/sundae_meng一、課程整體設計1-2、設計理念與思路——職業(yè)崗位及能力分析中級崗位基礎崗位景區(qū)調(diào)研員景區(qū)基層服務員6docin/sundae_meng旅游規(guī)劃制圖員景區(qū)中層管理人員高級崗位旅游規(guī)劃師景區(qū)高層管理人員一、課程整體設計1-2、設計理念與思路——設計思路項目導向任務驅(qū)動7docin/sundae_meng工學結合，“教、學、做”一體化。與新知識、新技術緊密結合一、課程整體設計1-2、設計理念與思路——學情分析1、授課對象旅游管理專業(yè)二年級學生2、專業(yè)學習情況3、學習動力已完成《旅游學概論》、《旅游客源國概況》《旅游市場營銷》等前續(xù)課程的學習，有一定專業(yè)知識基礎。就業(yè)直接相關模擬實訓小組氛圍帶動、團隊協(xié)作從以下三個方面去分析：8docin/sundae_meng項目一：地脈、文脈調(diào)查分析項目二：景區(qū)定位旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設計旅游圖件設計項目三：旅游產(chǎn)品開發(fā)項目四：旅游項目策劃項目導向一、課程整體設計1-3、內(nèi)容選取區(qū)域旅游規(guī)劃項目一：區(qū)位分析圖繪制項目二：客源市場分析圖繪制項目三：現(xiàn)狀圖繪制項目四：土地利用規(guī)劃圖繪制項目五：總平面圖繪制項目六：功能分區(qū)圖繪制項目七：交通道路圖繪制任務驅(qū)動重點難點項目一：客源市場分析項目二：旅游資源空間布局項目三：容量控制與游覽設施規(guī)劃項目四：基礎設施規(guī)劃項目五：投資收益估算項目六：分期發(fā)展規(guī)劃及建議湖湘旅游地產(chǎn)開發(fā)項目八：旅游路線圖繪制橘子洲旅游規(guī)劃虎形山-花瑤風景區(qū)規(guī)劃9docin/sundae_meng一、課程整體設計1-4、內(nèi)容組織旅游規(guī)劃與開發(fā)課程實施計劃模塊項目內(nèi)容課時1旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設計項目1.1：地脈、文脈調(diào)查分析旅游資源調(diào)查，地脈、文脈提煉6項目1.2：景區(qū)定位總目標定位,經(jīng)濟功能、社會功能、環(huán)境功能定位4項目1.3：旅游產(chǎn)品開發(fā)基于主題定位的旅游產(chǎn)品設計4項目1.4：旅游項目策劃根據(jù)產(chǎn)品設計對景區(qū)整體進行分區(qū)策劃42旅游圖件設計項目2.1：區(qū)位分析圖繪制用photoshop,coreldraw，autoCAD進行區(qū)位分析圖設計6項目2.2：客源市場分析圖繪制用photoshop,coreldraw進行客源市場分析圖繪制4項目2.3：現(xiàn)狀圖繪制用photoshop,coreldraw進行現(xiàn)狀圖繪制4項目2.4：土地利用規(guī)劃圖繪制用photoshop,coreldraw進行土地利用規(guī)劃圖繪制4項目2.5：總平面圖繪制用photoshop,coreldraw進行總平面圖繪制4項目2.6：功能分區(qū)圖繪制用photoshop,coreldraw進行功能分區(qū)圖繪制2項目2.7：交通道路圖繪制用photoshop,coreldraw進行交通道路圖繪制2項目2.8：旅游路線圖繪制用photoshop,coreldraw進行旅游路線圖繪制23區(qū)域旅游規(guī)劃項目3.1：客源市場分析客源市場分析與定位，客源規(guī)模預測6項目3.2：旅游資源空間布局分析各功能區(qū)的特色和詳細狀況4項目3.3：容量控制與游覽設施規(guī)劃景區(qū)容量計算，規(guī)劃符合設計容量的游覽設施4項目3.4：基礎設施規(guī)劃道路交通、綠化景觀、環(huán)境保護及綜治規(guī)劃6項目3.5：投資收益估算總投資估算，收益估算4項目3.6：分期發(fā)展規(guī)劃及建議近期、中期、遠期實施要點2合計72docin/sundae_meng10二、教學實施2-1、教學組織——教學模式由簡到繁11docin/sundae_meng任務驅(qū)動三位一體學生主體旅游主題定位旅游圖件設計區(qū)域旅游規(guī)劃每一單元都以一個具體任務驅(qū)動整個課堂一一對應，有的放矢產(chǎn)業(yè)—項目—基地三位一體

反哺教學邊學

習、邊做設計，發(fā)現(xiàn)問題就與

同學間相互討

論、查閱資料、請教老師，再

回到規(guī)劃設計

中解決問題。學生自主討論、任務完成時間占每單元課堂時間的6成以上。二、教學實施2-1、教學組織——單元教學實施橘子洲景區(qū)功能分區(qū)圖繪制1、復習導入講解本項目基本知識點15分鐘2、學生實訓，給定主題一繪制功能分區(qū)圖并編號25分鐘3、點評實訓一分析存在問題15分鐘4、學生模擬會審10分鐘5、給定主題二實訓，角色扮演，訓練遷移能力15分鐘6、教師點評、歸納、總結，布置作業(yè)10分鐘主題二：建設獨特的會議旅游場所主題一：打造中南地區(qū)最大國際攝影節(jié)旅游場所12docin/sundae_meng二、教學實施2-2、教學方法與手段小組協(xié)作法課后作業(yè)反饋案例討論分析多媒體輔助法角色扮演法13docin/sundae_meng二、教學實施2-3、教學資源硬件設施場地網(wǎng)絡條件參考教材教學資源多媒體教學設施多媒體設計機房校內(nèi)仿真實訓室

校外相關合作景區(qū)校園以太網(wǎng)，旅游規(guī)劃網(wǎng)站，規(guī)劃QQ群《旅游景區(qū)規(guī)劃研究》，周武忠著，東南大學出版社《區(qū)域旅游規(guī)劃原理》，吳必虎著，中國旅游出版社14docin/sundae_meng二、教學實施2-3、教學資源——教材特點需要的高技能型人才為導向創(chuàng)新性以培養(yǎng)社會最大限度減少基層崗位不直接應用的理論知識多個完整的案例全部來自實際規(guī)劃成果15docin/sundae_meng二、教學實施2-4、教學評價評價考核1、平時單元考核-旅游節(jié)慶策劃-旅游地產(chǎn)開發(fā)-旅游主題公園建設-旅游規(guī)劃制圖-區(qū)域旅游規(guī)劃-旅游項目開發(fā)等等2、期末考核-旅游總體規(guī)劃16docin/sundae_meng二、教學實施17docin/sundae_meng2-4、教學評價——學習成果評價表(以項目2.6為例)過程評價項目評價標準賦分滿分課堂紀律遵守課堂紀律，不搞小動作，無睡覺現(xiàn)象。55課堂有小動作現(xiàn)象或睡覺現(xiàn)象，經(jīng)老師提醒一次改正。4課堂有多次小動作現(xiàn)象或睡覺現(xiàn)象，教師需多次提醒。1—3課堂訓練參與度、小組協(xié)作積極參加項目訓練，動手操作實訓任務，積極組織并參加小組討論，具有團隊合作精神。2525較積極主動參加項目訓練，或參加項目訓練和動手操作出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象?；騾⒓有〗M訓練時，沒有發(fā)揮作用，濫芋充數(shù)，或團隊合作精神較差。10—24不積極主動參加項目訓練，或參加項目訓練和動手操作出現(xiàn)多次錯誤現(xiàn)象，或參加小組訓練時，沒有發(fā)揮作用，濫芋充數(shù)，或團隊合作精神較差。1—9作業(yè)按時認真完成所布置的作業(yè)，圖塊清晰，無錯誤現(xiàn)象，無抄襲現(xiàn)象