小學數(shù)學教學總結與反思個人范文（8篇）

第第頁小學數(shù)學教學總結與反思個人范文（8篇）學校數(shù)學教學總結與反思個人范文1

本學期北苑學校學校數(shù)學教研組堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，仔細貫徹落實學校數(shù)學課程標準，抓好各班級的課堂常規(guī)教育，逐步探究各班級數(shù)學教學新模式，順當?shù)耐瓿?。忙勞碌碌的一學期又將結束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育同學勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力表達以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，能仔細探究教材的深度和廣度、著重教法與學法的指導，實時討論教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后實時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進建議。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的溝通活動中，通過聽課、溝通、參觀、學習，使我們數(shù)學組老師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注同學、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了老師更深層次的思考。

2、結合學區(qū)的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在紅旗片的教研活動中，參賽的柯春燕老師結合自己平常的教學，找出自己的亮點，并在實踐課中得以充分表達。部分老師雖然不參與評比，但也仔細聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

三、詳細開展的活動。

1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查。

4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的討論作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的立場、務實的作風換取更好的成果。

學校數(shù)學教學總結與反思個人范文2

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

〔一〕加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，實時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數(shù)學知識、情感立場、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

〔二〕.著重同學思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的學校數(shù)學教學，要求老師需要具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中，我根據(jù)知識本身的結構規(guī)律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善同學的認識結構。這樣，同學才能正確運用已有的知識和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學

〔三〕.讓情境“活化”數(shù)學

1、讓同學在合作情境中溝通互動。

新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作，學校老師工作總結《學校數(shù)學教學工作總結》。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進同學順當?shù)刈晕覙嫿ㄖR和制造知識。

2、讓同學在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應當是貼近同學的生活現(xiàn)實，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起同學親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產(chǎn)生深厚的學習愛好，積極去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)知識、技能、情感、立場、價值觀的全面進展。

〔四〕轉變教學評價，著重評價實效

轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。著重同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作技能為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓舞和激勵作用，著重評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。

〔五〕著重對同學自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對同學自主學習技能的培育，我還著重對同學課前預習技能和家里學習作業(yè)技能的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，實時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習愛好有了肯定的提高。

〔六〕積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的討論課題，平常積極參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

學校數(shù)學教學總結與反思個人范文3

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔負*班級*班數(shù)學教學工作，同學剛剛進班，學習習慣還未養(yǎng)成，我仔細學習，深入討論教育教學方法，依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程。本學期已將近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前預備——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課前、課后實時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、加強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、情感化和生動化，著重調(diào)動同學的積極性，加強師生之間的溝通。我還特別留意以知識本身吸引同學，奇妙引入，細心設疑，造成同學渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)同學學習的積極性和主動性。

進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎。從接班伊始，我就開始了《培育低班級同學口算技能》的小課題討論，持之以恒、措施得力，竟然取得了肯定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算技能有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

實時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

單元小結。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，2班級孩子年齡小特別喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松、學得開心，進步也越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的.問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、著重培育同學仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正同學的學習立場，養(yǎng)成仔細學習的習慣有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求同學書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺同學不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

以上的不足現(xiàn)象還有待在今后的教學中多加改進。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將實時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

學校數(shù)學教學總結與反思個人范文4

20**—20**年度，我擔負一班級兩個班數(shù)學及手工教學工作，在校領導關懷支持下，在同事們的援助協(xié)作下，我本著新教改的教育理念，仔細鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽地嘗試了以培育同學創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力，同學適應生活和解決實際問題的技能都有了較大的進步，同學創(chuàng)新思維也得到了肯定的開發(fā)。現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一班級是上學的初始，良好的學習習慣的培育尤其重要。一開學，我就與班主任協(xié)作，著重同學課堂常規(guī)的訓練。首先讓同學逐步懂得上課要仔細聽，不僅聽老師講，還要會聽同學發(fā)言；其次，要讓同學學會說，不僅要自己會說，還要會與同學溝通；最末讓他們養(yǎng)成良好的思索問題的習慣，教給他們思索問題的方法。這是我一開學便為自己制定的教學目標。

數(shù)學需要是在實際生活情景中認識學習才能真正轉化為孩子們適應生活，解決問題的技能。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為老師，我也是把教材經(jīng)過仔細分析認真歸類，敏捷轉化為現(xiàn)實情景，盡可能地設計一些數(shù)學活動課，讓同學在游戲式的活動中感知數(shù)學，掌控知識。這樣，大大加強了孩子們學習的樂趣。如，教學高矮，方位順次的認識時，我?guī)瑢W深入學校，親身體驗感受，不僅使他們輕易地學會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們觀測生活發(fā)覺問題。又如，教學分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡約的統(tǒng)計，為同學初步運用數(shù)學的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎。

新教材更強調(diào)同學思索解決問題、應用操作技能的培育，而這一技能的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它耍要實踐，而且是常常地實踐。這就要家長的協(xié)作，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情，以便把課堂學習的知識真正轉化為同學的實際技能。本學期，我也常與家長溝通，溝通人數(shù)達40人，共計60佘次。大多數(shù)家長都能很好協(xié)作，使我的教學工作能較順當?shù)亻_展。

通過一學期新教改教材的實踐，我漸漸地適應并能運用自如。期終測試也達到了綜合成果A的目標。當然我不能以些滿意，在新教材的詳細化實施中我還存在許多問題，如數(shù)學活動開展得還不夠豐富，與家長協(xié)作還欠親密，教學方法還有待進一步探究等等。但我相信，

到下學期，我會不斷加強業(yè)務學習，提高自身的素養(yǎng)，為孩子們的學習、成長、進展做一些更有效的工作。

學校數(shù)學教學總結與反思個人范文5

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參與教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

〔2〕實時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。

3、批改作業(yè)。

我對同學的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。第二階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語鼓舞同學進步。雖然是數(shù)學作業(yè)本，我給的批語一般都在1—2行，來指出同學的不足和激勵同學更加進步。這樣分兩個階段，對同學建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。本學期我還讓孩子們寫數(shù)學學習周記，并予以激勵性評語，取得了很好的效果。

4、著重分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用揚棄的立場，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

〔1〕轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐技能的方法和途徑。

〔2〕積極參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

〔3〕在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學。

5、通過一學期的教學活動，我也發(fā)覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強：

〔1〕進一步加強對后進生的輔導。

〔2〕要不怕麻煩放手讓同學參與社會實踐，進一步進展他們的動手技能和數(shù)學思維技能。

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔負的是四班級的兩個班的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導老師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學閱歷。我的教學勝利離不開她的親切指導和援助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

學校數(shù)學教學總結與反思個人范文6

學校數(shù)同學活化是以課堂教同學活化為基礎的。新課標喜歡提倡學校數(shù)學的生活化，針對傳統(tǒng)數(shù)學教學中教學資料與實際生活嚴峻脫節(jié)的現(xiàn)象提出來的，但并不是否定傳統(tǒng)的教學方式。學校數(shù)學教學的生活化，有利于激發(fā)同學的學習愛好，有利于提高同學學習的進取性，有利于培育同學的制造力，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)與數(shù)學實踐本領，提高數(shù)學教學的有效性。數(shù)學將教學的生活化，是貼合同學的認知情景，貼合同學的心理特點，從同學的生活實際出發(fā)，聯(lián)系同學已有的生活閱歷，同學的學習效率會更高。本文結合筆者自身的教學閱歷，探討學校數(shù)學教學的生活化。數(shù)學教學源自于實際的生活，生活生產(chǎn)的提高又為數(shù)學教學的進展供應需。數(shù)學與實際的生活緊密的相連、不可分割。數(shù)學教學的生活化，不僅僅是應用數(shù)學知識解決實際生活的問題，還要引導同學構成科學的數(shù)學思想與數(shù)學技術。在人們的日常生活中，到處都充斥了數(shù)學的知識，人們的日常消費、銀行的利息結算、物業(yè)費的交付與管理等等都需要人們應用數(shù)學知識。所以，新課標下數(shù)學的課程標準提出：學校數(shù)學教學要有效的聯(lián)系同學的生活實際，為同學學習創(chuàng)設有效的生活情境，引導同學獲得須要的數(shù)學知識，構成科學的數(shù)學方法，提高解決問題的實際本領。

一、學校數(shù)學教同學活化的須要性

1.同學學習狀況的要求。數(shù)學學習對于同學的綜合進展具有非常重要的價值與意義，可是同學對數(shù)學學習卻沒有絲毫的愛好，理論與實踐相脫節(jié)，不會將數(shù)學知識應用到實際的生活中做不到學以致用。這與傳統(tǒng)的數(shù)學教學的弊端有著需要的關系。在傳統(tǒng)的教學活動中，同學在課堂中主要是聽，機械的進行記憶，學習空間僅僅局限于課堂之內(nèi)，同學對老師的依靠性較大，缺乏探究的主動性與創(chuàng)新性，實踐本領得不到有效的提高。所以，需要提高學校數(shù)學教學的生活化。

2.新的教學教材的要求。在當前的教育領域中，學校數(shù)學的生活化已經(jīng)得到了教育者的高度重視。在學校數(shù)學教學教材編寫的過程中，更加著重教材與實際生活的聯(lián)系。可是在實際的編寫過程中，還有很多的問題，生活化的現(xiàn)實資料聯(lián)系的不夠緊密，生活化的題目缺乏創(chuàng)新性，生活化與時代的要求相脫節(jié)。所以，需要不斷地對教材進行創(chuàng)新，充分的充盈的教學資料。

3.提高課堂教學效果的須要性。在當前的學校數(shù)學教學中，仍舊采用傳統(tǒng)的教學模式，著重規(guī)律推理，忽視知識外延與背景的介紹。在課堂教學中，仍舊是“一張黑板一支筆，一張嘴巴講究竟”，這種傳統(tǒng)的教學模式仍舊根植于課堂教學中。老師在教學過程中的兩大法寶就是填鴨式教學與題海戰(zhàn)術。同學沒有時間與空間進行自我的思索，失去對數(shù)學教學的愛好，對數(shù)學教學越來越方案，甚至漸漸的產(chǎn)生厭學的心情。所以，假設想提高數(shù)學教學的有效性，需要加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

二、實施數(shù)學教同學活化需要留意的問題

1.留意不要過分追求生活的原型。學校數(shù)學教學與實際生活緊密的結合，是當前教育比較重視的問題。所以，有的老師認為，學校數(shù)學教學全部的教學資料都要與實際的生活聯(lián)系，否那么就不是勝利的教學。有的老師實施教學的生活化，就是為了證明自我理解新的教學理念，并且實施新的教學方案?？墒切枰粢獾氖牵罨枰c學習資料相聯(lián)系，而不是強硬的、沒有限制的生活化，將原來沒有須要的生活化給披上生活化的外衣。我們常常能夠看到，在日常的教學中，有的老師為了設計創(chuàng)新的教學情境而費盡心思，有的可能會有科學依據(jù)，有的就是生編硬造，會很簡單誤導同學。需要留意的是，老師不要有數(shù)學知識都能夠在實際生活中找到原型的錯誤思想。有的老師認為，生活是服務于數(shù)學的，可是事實上，數(shù)學的進展是為人們的生產(chǎn)生活服務的。并不是全部的教學資料都適合生活化，老師沒有須要沒借口么節(jié)課都創(chuàng)設相應的生活情境。要依據(jù)實際的教學情景，依據(jù)實際的教學資料，要有利于同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，要有利于提高同學的動手操作的實際本領，要有利于提高同學的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。

2.數(shù)學與生活聯(lián)系比較形式化。在實際的教學中，有很多的老師看似進行了生活化，可是事實上只是將知識與生活簡約的加在一齊，對于數(shù)學教學與提高同學的綜合素養(yǎng)并沒有多大的價值。如老師咋講解“需要能摸到紅球”，老師常做的做法就是讓同學摸球，感受摸到不一樣顏色的球的可能性。這種就是較淺層次的生活化。我們在教育教學中，需要首先了解同學的知識背景、交接同學的知識基礎與生活閱歷，引導同學主動地參加到教學的實踐中來，運用自我已有的實際生活閱歷來解決實際的問題，感受到數(shù)學的實際的應用價值。在教學中，將知識與實際生活相聯(lián)系，很簡單激發(fā)同學的新奇心，激發(fā)同學的求知欲，促進同學的綜合本領得到進展。再例如，學習“哪種方式更合算”的時候，老師能夠創(chuàng)設這樣的生活情境，一個超市為了更好地吸引客戶，設立了一個轉盤，能夠自由的轉動。顧客消費滿200元，能夠有一次轉動的機會，當停在紅色、藍色、黃色不一樣的區(qū)域，能夠獲得不一樣的購物券，其他區(qū)域沒有購物券。假如顧客沒有愛好進行轉動，能夠徑直獲得20元的購物券。老師要讓同學死來，如何進行設計，對顧客來說比較合算。這種與實際生活緊密的聯(lián)系在一齊的設計，有利于同學進取仔細的思索，有利于進展學校生的思維，有利于提高學

生解決實際問題的本領?？偠灾瑢W校數(shù)學教同學活化具有重要的作用，學校數(shù)學老師要不斷地思索與探究，提高數(shù)學教育教學的有效性。

學校數(shù)學教學總結與反思個人范文7

20**—20**年度，我擔負一班級兩個班數(shù)學及手工教學工作，在校領導關懷支持下，在同事們的援助協(xié)作下，我本著新教改的教育理念，仔細鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽地嘗試了以培育同學創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力，同學適應生活和解決實際問題的技能都有了較大的進步，同學創(chuàng)新思維也得到了肯定的開發(fā)?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一班級是上學的初始，良好的學習習慣的培育尤其重要。一開學，我就與班主任協(xié)作，著重同學課堂常規(guī)的訓練。首先讓同學逐步懂得上課要仔細聽，不僅聽老師講，還要會聽同學發(fā)言；其次，要讓同學學會說，不僅要自己會說，還要會與同學溝通；最末讓他們養(yǎng)成良好的思索問題的習慣，教給他們思索問題的方法。這是我一開學便為自己制定的教學目標。

數(shù)學需要是在實際生活情景中認識學習才能真正轉化為孩子們適應生活，解決問題的技能。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為老師，我也是把教材經(jīng)過仔細分析認真歸類，敏捷轉化為現(xiàn)實情景，盡可能地設計一些數(shù)學活動課，讓同學在游戲式的活動中感知數(shù)學，掌控知識。這樣，大大加強了孩子們學習的樂趣。如，教學高矮，方位順次的認識時，我?guī)瑢W深入學校，親身體驗感受，不僅使他們輕易地學會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們觀測生活發(fā)覺問題。又如，教學分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡約的統(tǒng)計，為同學初步運用數(shù)學的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎。

新教材更強調(diào)同學思索解決問題、應用操作技能的培育，而這一技能的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它耍要實踐，而且是常常地實踐。這就要家長的協(xié)作，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情，以便把課堂學習的知識真正轉化為同學的實際技能。本學期，我也常與家長溝通，溝通人數(shù)達40人，共計60佘次。大多數(shù)家長都能很好協(xié)作，使我的教學工作能較順當?shù)亻_展。

通過一學期新教改教材的實踐，我漸漸地適應并能運用自如。期終測試也達到了綜合成果A的目標。當然我不能以些滿意，在新教材的詳細化實施中我還存在許多問題，如數(shù)學活動開展得還不夠豐富，與家長協(xié)作還欠親密，教學方法還有待進一步探究等等。但我相信，

到下學期，我會不斷加強業(yè)務學習，提高自身的素養(yǎng)，為孩子們的學習、成長、進展做一些更有效的工作。

學校數(shù)學教學總結與反思個人范文8

一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。開學初組織攻關老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處討論性學習培訓。在各班級組織仔細學習的基礎上全體數(shù)學老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學段培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。常討論，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、同學評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，同學自查后對評價結果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，周五下午同學以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周