語文工作計劃

第第頁語文工作計劃【精品】語文工作計劃三篇

人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是為大家整理的語文工作計劃3篇，盼望能夠援助到大家。

語文工作計劃篇1

一、同學(xué)基本狀況分析：

班級共有5名同學(xué)。三名同學(xué)屬自閉癥類別，兩名同學(xué)屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名同學(xué)受過較好的家庭教育，兩名同學(xué)曾在教育機構(gòu)呆過。剛來的時候，真的是一個同學(xué)一個樣，令老師有些手足無措。

二、教材：

以人教版全日制培智學(xué)校教科書為參考，老師結(jié)合同學(xué)實際，制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，其中以語言訓(xùn)練，認知理解和認知表達為重點。

三、學(xué)段目標(biāo)：

〔一〕語言訓(xùn)練

1．喜愛學(xué)習(xí)說話，有主動與人溝通的愿望。

2．〔張綿驛、遲博文〕會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節(jié)、借助拼音識字。其他同學(xué)習(xí)得部分韻母和聲母，并會說相關(guān)的詞。

3．掌控漢字中最基本的筆畫；能按筆順規(guī)章用硬筆寫簡約的字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

〔二〕認知理解〔物件概念〕

1、辨別與自己有關(guān)的物件及事物：能辨別出自己的名字能辨別自己在鏡中的影像及說出名字能辨別屬于自己的物件能辨別自己身體1-5個部分

2、學(xué)會常用物件的名稱及功用：能依照名字找出適當(dāng)?shù)奈锛抡者\用家居常見物件的用途

3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類

4、認識物件特性：辨別6種顏色〔黑、白、紅、藍、綠、黃〕辨別幾種基本外形〔三角形、正方形、長方形、圓形〕

〔三〕認知表達

1、詞語理解能理解有關(guān)自己及物件的詞語：能按指示指出熟識物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來理解簡約的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示〔如:給媽媽〕能對有否定意思的指令作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)繼續(xù)進展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞

2、語言指令理解理解簡約的雙詞指令或句子能理解及解答問題："誰'、"什么'

3、短句運用學(xué)習(xí)運用短句做表達：我要

4、語言表達能夠說出一般物件的名稱運用含有"否定'意思的字眼運用短句做表達

〔四〕綜合性學(xué)習(xí)

1．對四周事物有新奇心，能對感愛好的內(nèi)容有反應(yīng)，結(jié)合課外生活，引導(dǎo)其回來生活中來。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

四、教學(xué)措施：

1、加強課堂教學(xué)常規(guī)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強說話和常規(guī)訓(xùn)練，要求同學(xué)聲音嘹亮，氣息勻暢，發(fā)音正確。

3、加強生活情境教學(xué)，要求同學(xué)能夠認知大部分日常生活用品。

4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學(xué)方式與手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

5、因材施教，實施個別教學(xué)。

6、著重情感教育。

7、勤與家長溝通。

五、教學(xué)進度本學(xué)期的教學(xué)進度嚴(yán)格根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)進度表執(zhí)行。

六、個人成長：

作為新建校，建校初，有許多業(yè)務(wù)要從頭學(xué)起，我深知"要給同學(xué)一碗水，首先要求老師要有一桶水'。我肯定利用課余時間多學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍、雜志，豐富自己的學(xué)識。誠然，光有知識是遠遠不夠的，對一名任課老師來說，還要有好的教育、教學(xué)學(xué)方法，因此我也肯定會虛心向有閱歷的老師多請教，多聽課，勤備課。此外，我會努力進展一些適合自己的特長，做同學(xué)喜愛的老師?？傊視M力盡快跟上學(xué)校各項工作的步伐，盡力盡快讓同學(xué)和家長認可我，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

此致敬禮！

**年8月30日

語文工作計劃篇2

新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進入一個最焦灼、最繁忙的時期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使同學(xué)在中學(xué)階段的最末幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令同學(xué)、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決斷或影響著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開始階段，經(jīng)過仔細回顧和思索，特擬定了以下復(fù)習(xí)備考計劃：

一、同學(xué)存在的問題分析：

1、思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。古文知識掌控不好。

2、閱讀理解技能、文字組織和表達技能、寫作技能不強。

3、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范。

4、語文學(xué)習(xí)立場不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近些年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上改變不大。試卷分為"積累運用'、"現(xiàn)代文閱讀'、"文言文閱讀'"綜合性學(xué)習(xí)'和"作文'五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最末是作文的寫作。遵循"重視積累，突出讀寫，強調(diào)運用，鼓舞創(chuàng)新'的命題思路。重視考查同學(xué)的知識積累，尤其是著重考查同學(xué)聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的技能。

三、指導(dǎo)思想

以《中學(xué)語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７―９班級"語文課程目標(biāo)'以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實際，討論復(fù)習(xí)方法，面對全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對中學(xué)階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化同學(xué)的閱讀理解技能和語言表達技能，提高同學(xué)運用語文知識解決實際問題的技能。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。

五、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。老師應(yīng)仔細討論《語文中考說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌控每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨立分析、解決問題的技能。

2、全體參加，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)"尖子生'身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)"放'，中等生宜"引'，后進生需"扶'。

3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌控的語文知識和基本篇目，老師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的"重頭戲'，老師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到"授之以漁'，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨立閱讀的技能。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在"快速作文'的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

4、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程見附表。

5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

六、復(fù)習(xí)方法和措施

分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：

1、積累運用、綜合考察?？荚嚨姆秶臼侵袑W(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學(xué)的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實，還要"會理解、能運用、善歸納、懂遷移'。尤其是在平常默寫中常常出錯的字，更要時時"溫故'，明確地告知同學(xué)評分的標(biāo)準(zhǔn)〔每錯一字扣1分，扣完為止〕切記：一字出錯，滿"盤'皆輸。

2、現(xiàn)代文閱讀。把握好"考點'，掌控答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情談?wù)摰纳⑽摹矔r文名文〕、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的談?wù)撐?。因此，在?fù)習(xí)這一塊時，在選文上盡量多項選擇取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)?？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是根據(jù)"整體―局部―整體'的順次進行考查。做題時要牢牢記?。?答案不在你的腦子里，答案只在原文中'，無論在任何狀況下作答既要表達性格和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于的主見。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清"寫了什么'"為什么要寫'這兩個問題。最重要最有效的方法是"靠船下篙'―在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，經(jīng)常要求考生回答"文章的主要內(nèi)容是什么'或者"的主要觀點是什么'等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找談?wù)?、抒情的語句。這些常用的方法和思路肯定要提示同學(xué)熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的"理解句子含義及作用'這一類題目，可以教會同學(xué)這樣作答：先觀測句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的`要訣。凡述種種題型，都有肯定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

3、文言文閱讀。復(fù)習(xí)時肯定要抓好重點，撥正方向。依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞那么經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查那么側(cè)重于關(guān)鍵|||句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

4、作文。縱觀近幾年中考作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著"命題生活化，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解他人'的角度進展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更寬闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最末階段要鼓舞同學(xué)自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較焦灼，但仍要每天"擠'出十到二非常鐘時間來看書。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會"一滴水里見陽光'"半瓣花上說人情'；擅長聯(lián)想，張揚性格。讓文章表達出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

語文工作計劃篇3

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學(xué)的成果，以促使同學(xué)全面進展。

一、教材分析

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際'"習(xí)作'"我的發(fā)覺'"日積月累'；另有"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展示臺'或"成語故事'，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

二、教學(xué)目標(biāo)

2．會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7．在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡約問題。

三、重、難點

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫正楷。

3.訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)閱覽，練閱讀速度和信息查閱技能

6.習(xí)簡約的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號〔如冒號、引號〕。

8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及特地書寫速度訓(xùn)練。

9.簡約的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學(xué)會寫書信

11.用一般話交談；學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己別出心裁的見解。

12.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講解并描述故事。

四、教學(xué)措施與方法

1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點主要是如何讓同學(xué)成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌控，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育：

〔1〕課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

〔2〕能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌控，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動。

〔3〕大膽表達自己思想的習(xí)