無錫市惠山區(qū)2022年四年級下學(xué)期《語文》期中真題與參考答案

無錫市惠山區(qū)2022年四年級下學(xué)期《語文》期中真題與參考答案1.看拼音，寫詞語。wūyán（）měicān（）téngluó（）ménglóng（）jǐngjiè（）shūcài（）zhuāngshì（）héxié（）qīngtíng（）suìdào（）【答案】①.屋檐②.美餐③.藤蘿④.朦朧⑤.警戒⑥.蔬菜⑦.裝飾⑧.和諧⑨.蜻蜓⑩.隧道【詳解】此題考查看拼音寫詞語。2022版《義務(wù)教育語文課程標準》中總目標中提出，認識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說普通話。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了拼寫能力，但在拼寫時由于拼讀不夠仔細、漢字掌握得不夠好等原因往往又會出錯，因此遇到這樣的題型時，要認真拼讀每個音節(jié)，再動筆寫，寫完后讀一讀并進行檢查，看看拼讀、書寫是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“屋檐”、“藤蘿”、“朦朧”、“警戒”、“隧道”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2.給詞語中的加點字選擇正確的讀音。附和（héhè）綺麗（qǐyǐ）屏息凝視（bǐngpǐng）殺菌（jùnjūn）交叉（chàch?。┢刂柟猓╞àopù）【答案】hèqǐ

bǐngjūnchāpù【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。和：[hé]相安，諧調(diào)：～美?！馈！C。～聲。[hè]1．和諧地跟著唱：曲高～寡。屏：[píng]遮擋：～風(fēng)?！??！巍！?。[bǐng]抑止（呼吸）：～氣?！?。菌：[jūn]低等植物的一大類，不開花，沒有莖和葉子，不含葉綠素，不能自己制造養(yǎng)料，過寄生生活，種類繁多：細～。[jùn]即“蕈”。叉：[chā]（—子）一頭有兩個以上長齒便于扎取東西。[chà]同“岔”。曝：[pù]曬：～曬（用強烈陽光照曬）。一～十寒。[bào]〔～光〕使感光紙或攝影膠片感光。3.下列詞語填入句子中，最合適的一項是（）遇到問題我們不能人云亦云做個____________，我們應(yīng)該有自己的思考。A.變色龍B.百靈鳥C.應(yīng)聲蟲D.哈巴狗【答案】C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。百靈鳥：鳥名，像麻雀但稍大，羽毛上有白色斑點，叫聲很好聽。應(yīng)聲蟲：比喻別人怎么說就跟著怎么說的人。哈巴狗：也叫巴兒狗、獅子狗。一種體小、腿短、毛長，供玩賞的狗。常用來喻指溫順的奴才。結(jié)合題干句意，故選C。4.暑假，我和爸爸一起回到鄉(xiāng)下，那么我看不到的場景是（）A.炊煙裊裊 B.車水馬龍 C.依山傍水 D.雞犬相聞【答案】B【詳解】本題考查詞語辨析的能力。ACD項都是描寫鄉(xiāng)村景象的詞語，B項的“車水馬龍”是城市中才會出現(xiàn)的景象。炊煙裊裊：意思是指古時人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象，也指搖曳貌，飄動貌，也形容香氣散發(fā)。依山傍水：意思是指地理位置靠近山嶺和水流。雞犬相聞：解釋為雞鳴狗吠的聲音都能聽到,指人煙稠密。5.下面的詩人中，和其他人不屬于同一朝代的是（）A.龔自珍 B.杜甫 C.孟浩然 D.劉禹錫【答案】A【詳解】BCD項都是唐代詩人，而A項的龔自珍是清代詩人。6.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。C.晚會過后她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲還回響在我耳邊。D.當今時代，科學(xué)技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力?！敬鸢浮緽【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，在解答時首先需要熟知病句的類型。A．成分殘缺，缺少主語?？梢园选巴ㄟ^”或“讓”去掉。C．搭配不當?！皟?yōu)美的舞姿”不能“在耳邊回響”。D．成分殘缺，可在“已”后加上“成為”。故答案為B。7.下列句子中，冒號的使用正確的一項是（）A.“你吃飯了嗎？”媽媽問：“沒有的話，就先吃飯吧！”B.我看見墻上寫著：“請講普通話”幾個字。C.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。D.我聽老師說：明天學(xué)校組織春游！【答案】C【詳解】考查學(xué)生對“冒號”這一標點符號作用的理解與運用的能力。A．句子中間“：”改成“，”（“你吃飯嗎?”媽媽問，“沒有的話，就先吃飯吧!）B．去掉“：”（我看見墻上寫著“請講普通話”幾個字。）D．冒號引出人說的話要加引號（我聽老師說:“明天學(xué)校組織春游?！保?.按要求完成句子。（1）小紅對小明說：“學(xué)校要進行合唱排練，我可能要晚一些回去，請你轉(zhuǎn)告我媽媽。”（改為轉(zhuǎn)述句）（2）錢塘江大潮是偉大的奇觀。（改為反問句）（3）山泉叮叮咚咚地流向遠方，一群群魚兒在泉水里游來游去。（改成擬人句）【答案】①.小紅對小明說，學(xué)校要進行合唱排練，她可能要晚一些回去，請你轉(zhuǎn)告她媽媽。②.難道錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？③.山泉水唱著歌向遠方跑去，一群群魚兒在泉水里玩游戲?！驹斀狻看祟}考查句子。（1）直述句改轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來。直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。改為：小紅對小明說，學(xué)校要進行合唱排練，她可能要晚一些回去，請你轉(zhuǎn)告她媽媽。（2）陳述句改為反問句。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。陳述句改為反問句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。錢塘江大潮是偉大的奇觀。改為：難道錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？（3）改寫擬人句。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點;不能出現(xiàn)表示人物的詞語。需要注意的是，擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混。改寫擬人句的時候，可以用人做的事來代替句中的動詞、擬聲詞?！吧饺６＿诉说亓飨蜻h方，一群群魚兒在泉水里游來游去?！敝袆釉~有流向、游來游去；擬聲詞有叮叮咚咚。可以改為：山泉水唱著歌向遠方奔去，一群群魚兒在泉水里玩游戲。山泉水哼著小調(diào)向遠方跑去，一群群魚兒在泉水里捉迷藏。9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）詩人楊萬里用“__________________，_________________”的詩句來描繪童撲蝶飛的美麗畫卷，辛棄疾則用“________________，________________”的詞句來刻畫小兒的活潑可愛。（2）“到哪兒去找這么多的綠：_______、淺綠、_______、_______、_______、_______……綠得發(fā)黑、綠得_______?！边@節(jié)詩選自______寫的《綠》。我想綠色可能還有______。（3）“母親啊！天上的風(fēng)雨來了，_______________；心中的風(fēng)雨來了，____________?！痹娭袃蓚€“風(fēng)雨”意思不同，第一個指____________第二個指_______________。從詩句中能讀出詩人對母親的_________之情?！敬鸢浮竣?兒童急走追黃碟②.飛入菜花無處尋③.最喜小兒亡賴④.溪頭臥剝蓮蓬⑤.墨綠⑥.嫩綠⑦.翠綠⑧.淡綠⑨.粉綠⑩.出奇?.艾青?.草綠豆綠深綠?.鳥兒躲到它的巢里?.我只躲到你的懷里?.大自然中的風(fēng)和雨?.生活中的困難、挫折?.依戀【詳解】（1）兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。出自：宋楊萬里《宿新市徐公店》原詩：宿新市徐公店其二宋代：楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。釋義：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。出自辛棄疾的《清平樂·村居》原詩：《清平樂·村居》宋代·辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思是：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。（2）艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回擺動，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂！艾青先生的《綠》，寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動，乃至綠的生命。“綠色”真是具有永恒的魅力！我想綠色可能還有很多種，嫩綠、草綠、青綠、墨綠、翠綠等。（3）“母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！边x自冰心的詩歌《母親》，這首小詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情的而寫，是贊賞母愛偉大的詩。詩中兩個“風(fēng)雨”意思不同，第一個指大自然中的風(fēng)和雨，第二個指生活中的困難、挫折，作者寫詩的時間正是軍閥混戰(zhàn)之時，可以看出作者熱愛和平，深惡戰(zhàn)爭，發(fā)出了“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”這樣的根據(jù)雨中荷葉庇護紅蓮的感觸。從詩句中能讀出詩人對母親的依戀之情。閱讀短文，完成練習(xí)。白鵝（節(jié)選）鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸頸子來咬你一口。10.根據(jù)選文內(nèi)容填空。（1）選文主要從________、_______兩個方面描寫了白鵝。（2）作者善于運用比較的方法來突出鵝的特點：用鵝的“引吭大叫”與狗的“_________”進行比較，表現(xiàn)了鵝的叫聲_________的特點；把鵝和________的_________叫聲進行比較，寫出了鵝__________的特點。11.第2自然段中畫“”的句子在選文中起______作用。你從“更”字體會到了什么？12.“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂”，想象一下，若鵝會說話，它會說些什么呢？【答案】10①.叫聲②.步態(tài)③.狂吠④.大、嚴肅⑤.鴨子⑥.步態(tài)⑦.傲慢11.①.過渡②.體會到了鵝的步態(tài)比叫聲還要傲慢。12.你是誰啊，離我遠點兒，別靠近我的地盤?！?0題詳解】（1）此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。結(jié)合“鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥”“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”可知，選文主要從叫聲、步態(tài)兩方面描寫白鵝。（2）本題考查了寫作手法。結(jié)合選文內(nèi)容可知，作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”進行對比，寫出了鵝的叫聲嚴肅鄭重的特點，把鵝和鴨子的步態(tài)進行對比，寫出了鵝的傲慢特點?！?1題詳解】本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達要準確?！谤Z的步態(tài)，更是傲慢了”在文中起到了過渡作用?！案笔歉拥囊馑迹@里是與上文“鵝的叫聲”進行比較，同時也為下文寫“鵝的步態(tài)”做鋪墊，所以這個“更”字起承上啟下的作用。“更”讓我們體會到鵝的步態(tài)比叫聲還要傲慢?！?2題詳解】本題考查對課文的理解和續(xù)寫能力。原文：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂：甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴厲的特點。所以若鵝會說話，它一定會捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地，宣誓自己的主權(quán)：你是誰？這里是我的家，誰讓你進來了呀？快點出去！你是誰呀，這是我的地盤，離這里遠一點！走開！閱讀理解。那條褲子溫暖了我一生在那個鈔票緊張、布票肉票更緊張的年代，我們一直過著貧困而拮據(jù)的生活。我最好的一條褲子是姐姐穿小了送給我的，褲子的樣式讓我很難為情。那時候還只有男的穿前開門的褲子，女式的都是側(cè)開門的?！澳信袆e”讓我不敢上廁所，實在憋不住了，就瞅個機會跑到教師專用小廁所里迅速解決問題。一次我被一位高年級的數(shù)學(xué)老師逮了個正著。當我囁嚅著把我的褲子展示給老師看的時候，他竟然什么也沒說，只拍了拍我低垂著的腦袋就讓我回教室上課了。不久以后，我穿女式褲子的事還是被眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，并一時傳為笑柄。第二天，我堅決拒絕穿姐姐的那條褲子，換上一條破舊的褲子去了學(xué)校。沒想到平時從不理我的文藝委員卻在校門外攔住了我，很不好意思地說她有一條前開門的褲子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我換換。我當然大喜過望，從此那條褲子就松松地穿在了文藝委員的腿上。后來我才知道，文藝委員就是那位數(shù)學(xué)老師的孩子，而換給我穿的那條褲子花去了老師積攢了半年的布票。那條褲子后來穿破了，卻一直整齊地疊放在我的衣櫥里，看到它我就想起一位老師是如何用自己的方式幫助了一個貧寒的孩子，并使他留住了僅存的一點自尊。這點小小的呵護，溫暖了我的一生。13.根據(jù)提示概括主要內(nèi)容__________，數(shù)學(xué)老師給我買褲子，_______________14.聯(lián)系上下文理解詞語（1）拮據(jù)：______________（2）囁嚅：______________15.結(jié)合短文相關(guān)語句，說說“我”的心情有怎樣的變化難為情-（）-（）16.請你根據(jù)對文中“僅存一點自尊”的理解補全下列句子。（1）因為數(shù)學(xué)老師知道，如果___________，因此他編造了一個善意謊言。（2）因為“我”認為是_________________，所以“我”穿了文藝委員的褲子一點兒也不內(nèi)疚。17.你覺得文中的數(shù)學(xué)老師是一個怎樣的人？【答案】13.①.“我”穿女士褲被同學(xué)嘲笑②.卻用善意的謊言維護了“我”的尊嚴。14.①.缺少錢，境況窘迫。②.形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來樣子。15.①.大喜過望②.感動16.①.他直接給“我”褲子，“我”不會要②.和文藝委員交換褲子17.文中數(shù)學(xué)老師是一個善良、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師?！?3題詳解】本題考查主要內(nèi)容概括。首先應(yīng)該看每一段主要寫的是什么，再看寫每個內(nèi)容的篇幅，通過比較找到主要內(nèi)容。對于內(nèi)容重點則要根據(jù)每個重點段內(nèi)容具體概括。短文寫了“我”的家境貧困，沒有多余的褲子，穿了姐姐的女式褲子，被老師看到后，讓自己的孩子跟“我”換一條褲子。用自己的方式幫助了一個貧寒的孩子，并使“我”保留了僅存的一點自尊的故事。【14題詳解】本題考查聯(lián)系上下文理解詞語。拮據(jù)：從“在那個鈔票緊張、布票肉票更緊張的年代，我們一直過著貧困而拮據(jù)的生活。”可以看出拮據(jù)就是缺少錢，生活境況窘迫。囁嚅：從“當我囁嚅著把我的褲子展示給老師看”中可知“我”是非常難為情和尷尬的，想告訴老師又難以啟齒，囁嚅就是有話想說又不敢說，吞吞吐吐的樣子?！?5題詳解】考查關(guān)鍵信息提取。第②自然段中“我最好的一條褲子是姐姐穿小了送給我的，褲子的樣式讓我很難為情?！薄拔摇钡男那槭牵弘y為情。第④自然段中“我當然大喜過望，從此那條褲子就松松地穿在了文藝委員的腿上?！眴栴}解決了，我的心情自然是“大喜過望”。第⑤自然段中“這點小小的呵護，溫暖了我的一生。