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文檔簡介

《匆匆》二年級語文教案教學目的：1.可以理解詩歌《匆匆》的意思，并體會詩歌表達的感情；2.可以流暢朗讀《匆匆》這首詩歌，并注意語音語調的運用；3.可以嘗試用簡單的語言描寫《匆匆》這首詩歌所描繪的場景。教學重點：1.理解詩歌《匆匆》的意思；2.流暢朗讀詩歌《匆匆》。教學難點：1.理解詩歌《匆匆》所表達的感情；2.用簡單的語言描寫詩歌《匆匆》所描繪的場景。教學準備：1.詩歌《匆匆》的課件或掛圖；2.學生個人的朗讀稿或課本；3.黑板、彩筆。教學過程：一、引入〔5分鐘〕1.老師出示詩歌《匆匆》的課件或掛圖，激發(fā)學生對詩歌的興趣；2.老師問：大家知道什么是詩歌嗎？〔詩歌是用押韻、節(jié)奏、意象等手法表達感情和思想的一種文學形式。〕3.老師解釋：今天我們要學習一首詩歌《匆匆》，請大家仔細聽。二、學習詩歌《匆匆》〔15分鐘〕1.老師朗讀全詩，并讓學生跟讀；2.老師解釋詩中的生詞和句子的意思，幫助學生理解全詩；3.老師引導學生考慮：這首詩表達了什么感情？為什么說是“匆匆”？4.學生自由討論，老師進展梳理和總結。三、朗讀與模擬〔10分鐘〕1.老師組織學生分組朗讀全詩；2.老師指導學生注意語音語調的運用，使朗讀更加生動有感情；3.學生模擬老師的朗讀風格，進展個人朗讀。四、描寫場景〔15分鐘〕1.老師讓學生個別考慮：詩中描寫了哪些場景？你能用簡單的語言描繪一下嗎？2.學生個別進展描繪，老師逐一點評并給予肯定和建議。五、穩(wěn)固與拓展〔10分鐘〕1.學生就《匆匆》這首詩寫一篇小短文，描寫自己平時匆忙的一天；2.學生朗讀自己所寫的小短文，老師進展點評和提問。六、總結與反思〔5分鐘〕1.老師引導學生總結今天的學習內容，并提問：你在今天的學習中有什么收獲？2.學生進展答復和交流。教學延伸：1.學生可以找?guī)资鬃约合矚g的詩歌朗

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