新高考形勢(shì)下中學(xué)數(shù)學(xué)教師的思考課件

新高考123中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系新高考題型與分值分布01中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系

4.深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績(jī)報(bào)告。加強(qiáng)國(guó)家教育考試機(jī)構(gòu)、國(guó)家題庫(kù)和外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)。2015年起增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。一、背景國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)

國(guó)辦發(fā)〔2014〕35號(hào)中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系

4.深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績(jī)報(bào)告。加強(qiáng)國(guó)家教育考試機(jī)構(gòu)、國(guó)家題庫(kù)和外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)。2015年起增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。一、背景國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)

國(guó)辦發(fā)〔2014〕35號(hào)01中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系二、內(nèi)容《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》框架內(nèi)容

01中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系二、內(nèi)容“一核”各要素之間的關(guān)系

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用，決定高考的前行方向和價(jià)值取向；服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)，既各有側(cè)重又相互關(guān)聯(lián)，是高考落實(shí)立德樹(shù)人的基本手段。立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的功能機(jī)制，體現(xiàn)了高考在教育全局中的核心地位和關(guān)鍵作用01中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系二、內(nèi)容數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科素養(yǎng)

01中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系二、內(nèi)容數(shù)學(xué)五個(gè)關(guān)鍵能力

01中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系二、內(nèi)容數(shù)學(xué)四個(gè)考查要求

01中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系二、內(nèi)容數(shù)學(xué)三個(gè)試題情境

02新高考題型與分值分布一.新老高考題型與分值分布

第一卷老高考新高考選擇12道單選60分8道單選40分4道多選20分(選對(duì)一個(gè)兩分，選對(duì)兩個(gè)四分，錯(cuò)選一個(gè)不得分）填空4道一個(gè)空20分3道一個(gè)空1道兩個(gè)空（填對(duì)一個(gè)3分，填對(duì)兩個(gè)五分）20分1.送分題如框圖，線性規(guī)劃，幾何概型不送分2.集合，復(fù)數(shù)，平面向量一道小題3.單選多模塊知識(shí)點(diǎn)交叉考查4.多選考查知識(shí)點(diǎn)多2020年2021年2022年全國(guó)一，二卷02新高考題型與分值分布一.新老高考題型與分值分布

第二卷老高考新高考解17.數(shù)列或三角函數(shù)與解三角形（12分）17.數(shù)列（10分）答18.概率統(tǒng)計(jì)（12分）18.三角函數(shù)及解三角形（12分）題19.立體幾何（12分）19.概率統(tǒng)計(jì)（12分）20.解析幾何（12分）20.立體幾何（12分）21.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)（12分）21.解析幾何（12分）22.二選一：不等式和參數(shù)方程選做一道（10分）22.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)（12分）22題不再送分，其中一道大題為開(kāi)放性試題，題目難度加大二.新高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)02新高考題型與分值分布思考一：數(shù)學(xué)中考題型會(huì)隨高考題型的變化而變化嗎？

初中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，隨著數(shù)學(xué)高考題型出現(xiàn)多選，開(kāi)放性試題，在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以增加這兩種題的訓(xùn)練，使學(xué)生能更好的適應(yīng)數(shù)學(xué)高考題型。

初中數(shù)學(xué)老師總是感到很疑惑，很多學(xué)生到高中后，數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)斷崖式下降，或是根本適應(yīng)不了，更有甚者是無(wú)法進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的原因是什么？1.初高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的不同

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容相當(dāng)多，兩年學(xué)三年內(nèi)容；造成了高中數(shù)學(xué)教學(xué)不可能象初中數(shù)學(xué)教學(xué)一樣，練習(xí)冊(cè)不可能布置一節(jié)，講一節(jié)，等很多同學(xué)掌握后再進(jìn)行新課，老師可能更注重課本基礎(chǔ)內(nèi)容，概念的講解，無(wú)暇對(duì)練習(xí)冊(cè)一一講解2.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好

學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，沒(méi)有將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考內(nèi)化，沒(méi)有把握概念和所學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。如果只限于上課跟到老師走，不自己認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)，這是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，就更談不上創(chuàng)新了。結(jié)果就象沒(méi)上過(guò)課一樣。3.試題難度大，試題靈活，考查能力

圍繞新高考的指揮棒，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力為主線，刷題能得高分的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。思考一：數(shù)學(xué)中考題型會(huì)隨高考題型的變化而變化嗎？

初中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，隨著數(shù)學(xué)高考題型出現(xiàn)多選，開(kāi)放試題，初中數(shù)學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在初中的學(xué)習(xí)中可以增加這兩種題的訓(xùn)練，使學(xué)生能更好的適應(yīng)高考題型。

新高考試卷步驟增多，計(jì)算量變大；增設(shè)情景描述，題干變長(zhǎng)，甚至是文言文題干；知識(shí)點(diǎn)變細(xì)無(wú)法靠刷題得高分。1.培養(yǎng)計(jì)算能力2.重視閱讀3.回歸課本，重視定理的推導(dǎo)，從基礎(chǔ)入手，反而會(huì)好點(diǎn)。4.養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，做到自主學(xué)習(xí)。思考四：新高考形勢(shì)下數(shù)學(xué)教師講題注重什么？

現(xiàn)狀1:教師關(guān)注解題結(jié)果多，關(guān)注審題和題后反思少；現(xiàn)狀2:教師關(guān)注成功的經(jīng)驗(yàn)多，關(guān)注失敗的經(jīng)歷少；現(xiàn)狀3:教師關(guān)注怎么做多，關(guān)注為什么這么做少;現(xiàn)狀4:教師關(guān)注解題過(guò)程的線性算法多，關(guān)注步驟間的內(nèi)在邏輯少；現(xiàn)狀5:教師關(guān)注正確答案的回答多，對(duì)非正確解答的合理分析少；現(xiàn)