怎么做一個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文教師

一、語(yǔ)文教師的困局：前面有許多成功的典范，周圍是無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。第一頁(yè)第二頁(yè)，共23頁(yè)。（一）語(yǔ)文教學(xué)改革風(fēng)起云涌，高手輩出。1.魏書(shū)生“六步教學(xué)法”：定向、自學(xué)、討論、答題、自測(cè)、自結(jié)。六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二頁(yè)第三頁(yè)，共23頁(yè)?！八谋榘瞬阶x書(shū)法”包括：第一遍，跳讀。第一步記梗概，第二步記主要人、事、物或觀點(diǎn)。這一遍的閱讀速度，是每分鐘1500字。第二遍，速讀。第三步復(fù)述內(nèi)容，第四步理清結(jié)構(gòu)。這一遍的閱讀速度是每分鐘1000字。第三遍，細(xì)讀。要完成理解和掌握字詞句，圈點(diǎn)摘要，歸納中心這樣三步任務(wù)。這一遍的閱讀速度是每分鐘200字左右。第四遍，精讀。完成第八步分析寫作特點(diǎn)的任務(wù)，速度不限。四遍八步讀書(shū)法，旨在培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀和思維能力。

第三頁(yè)第四頁(yè)，共23頁(yè)。2.錢夢(mèng)龍“三主四式教學(xué)法”。以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”，采取自讀式、教讀式、作業(yè)式、復(fù)讀式進(jìn)行教學(xué)。第四頁(yè)第五頁(yè)，共23頁(yè)。3.于漪“情感教學(xué)法”。

語(yǔ)文教育要直面于“人”，植根于“愛(ài)”，發(fā)軔于“美”，著力于“導(dǎo)”，作用于“心”。追求教無(wú)定法，無(wú)招勝有招，沒(méi)有模式的模式。第五頁(yè)第六頁(yè)，共23頁(yè)。4.新課程問(wèn)題教學(xué)法

指導(dǎo)預(yù)習(xí)→問(wèn)題教學(xué)→設(shè)問(wèn)練習(xí)→簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新

第六頁(yè)第七頁(yè)，共23頁(yè)。5.玉州區(qū)有效教育模式。

第七頁(yè)第八頁(yè)，共23頁(yè)。6.楊初春快速作文教學(xué)法。

第八頁(yè)第九頁(yè)，共23頁(yè)。7.洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法。第九頁(yè)第十頁(yè)，共23頁(yè)。所有的方法都是好方法，方法用得好不好，關(guān)鍵在人。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。（二）語(yǔ)文教師面臨的現(xiàn)實(shí)困境第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共23頁(yè)。1.語(yǔ)文教師的專業(yè)化水平不高，許多專業(yè)外人士都有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)指點(diǎn)一二的興趣與膽識(shí)。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共23頁(yè)。2.素質(zhì)教育的口號(hào)越喊越響，應(yīng)試教育的桎梏越來(lái)越重，語(yǔ)文教師缺少自由發(fā)揮的空間。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共23頁(yè)。3.語(yǔ)文科不好教———學(xué)生不喜教師煩。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共23頁(yè)。二、語(yǔ)文教師的出路：提高人格魅力與專業(yè)魅力。

第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共23頁(yè)。（一）語(yǔ)文教師的人格魅力1.職業(yè)定位：反對(duì)神圣化，拒絕妖魔化

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)？

沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師？

第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共23頁(yè)。2.人生態(tài)度：悅納自我接受現(xiàn)實(shí)

心存感激追求卓越

第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。3.教育情懷：傳道授業(yè)解惑第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共23頁(yè)。（二）語(yǔ)文教師的專業(yè)魅力

1.專業(yè)素養(yǎng)：讀書(shū)與愛(ài)好

學(xué)識(shí)淵博、胸羅萬(wàn)象、幽默恢諧、妙語(yǔ)連珠、人情練達(dá)、從容淡定、志趣高雅、風(fēng)度翩翩第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。2.中考研究：分析與歸納識(shí)字寫字、口語(yǔ)交際與綜合性活動(dòng)古詩(shī)文與名著閱讀現(xiàn)代文閱讀寫作與修改第