2023年小學數(shù)學線上教學總結

2023年小學數(shù)學線上教學總結小學數(shù)學線上教學總結1

由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教化主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和《氣脈山學校線上教學實施方案》的詳細支配。作為一年級數(shù)學老師兼班主任，我仔細執(zhí)行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定安排，精細支配，周密部署，開展線上教化教學工作。

經(jīng)過幾天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。為了更好地推動后期教學工作，現(xiàn)將前期線上教學工作簡要總結如下：

學生狀況：一年級2個班共有學生103名，其中男生60名，女生43名。經(jīng)過本學期為期幾周的線上教學，依據(jù)學生平常參加線上教學和完成課后作業(yè)等狀況來看，有的同學對線上學習的愛好較濃，基礎學問和實力駕馭較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠仔細，甚至出現(xiàn)應付的狀況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別狀況下不能剛好陪伴孩子上網(wǎng)課，這就導致拉大了學生之間駕馭學問狀況的差異。

為此我主動籌備，周密安排，有序開展線上教學的打算

1.課前充分打算。為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看直播，我通過建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學習平臺，組織引導學生主動參加到線上教學活動中。班上的大部分家長和學生都能有力支持、主動協(xié)作，但也有個別學生自控實力弱，學習看法不端正，學習熱忱不高，對于為部分學生，我經(jīng)過電話、微信、QQ與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念，正確相識，主動參加到“停課不停學”活動當中。

2.課前仔細預習。在進行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求，引導學生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡資源等仔細做好預習，為順當開展在線課程掃清一些不必要的障礙，打算好良好的基礎。

3.仔細觀看直播課程。要求學生在直播課程起先前電子簽到，對于那些不能剛好簽到的學生，我通常實行電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學生都能按時聽課，都在仔細聽課。要求學生在課前打算好學習工具和學習環(huán)境，如紙筆等，如寧靜的房間。直播課程當中，主動與學生開展互動，如指名學生回答問題等，以確定網(wǎng)絡是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進行。

4.結合線上線下教學狀況，合理布置課后拓展作業(yè)。結合直播內(nèi)容和電子課本，通過作業(yè)小管家給學生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間相互抄襲，在作業(yè)小管家上設置了作業(yè)相互不行見。絕大多數(shù)學生都能仔細、按時完成，對于不按時完成的學生老師除了電話、微信等督促之外，還適時賜予個別輔導。

通過線上教學我也發(fā)覺了很多問題：因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以老師對學生的管理難以到位，簡單造成學生學習上的拖拉、敷衍等。由于網(wǎng)絡緣由，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴峻，影響了線上教學效益等問題。

為此我主動開展線上教學的家訪工作，借助微信，打電話，線上家長會等方式剛好與問題學生的家進步行溝通想方法，出對策爭取做好學生的思想工作，讓他們能有意識的努力學習，決不讓每一位學生因疫情而耽擱功課。使線上教學不流于形式，不走過場。在學問點的講解上，應當力求簡短精練，要結合詳細問題列舉一些詳細的例子，便于學生理解。

對于老師而言，線上教學既是機遇，也是挑戰(zhàn)，通過這段時間的線上教學來看，我的線上教學意識、實力本事等仍有很多須要改進和提升的地方。自己要不斷思索，不斷總結，不斷改進，不斷學習，解決困惑，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務本事。我將接著做好“停課不停教、不停學”工作，克服困難，加強實踐反思，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度。

小學數(shù)學線上教學總結2

經(jīng)過這段時間線上教學，我學習到了許多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區(qū)分。現(xiàn)在談談教學總結。

在線上教學中，發(fā)覺家長有這不行缺少的作用，許多學生的家長，在家中不但擔當學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠四平八穩(wěn)，許多時候不知道學生在家中學習的狀況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有剛好進入上課平臺，這樣的任性行為不能干脆與學生溝通，只能夠與學生父母聯(lián)系，學生的父母教化讓學生在家中的學習反而更加專心，但是家長在家的時間不多，許多時間都是須要進入崗位工作，不能夠時刻照看到學生的學習。

在開網(wǎng)課一段時間后，我實行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長協(xié)作我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，好用的是能夠在手機和電腦兩端運用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避開學生在上課的時間里，開小差，常常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓全部的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，變更講課方式，重點提煉學問要點，要在段時間里面講完課，就必需要保證自己上課剛好完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終留意到一點，優(yōu)化學習。

我為了避開自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，供應下載，讓學生可以在課后接著學習，終歸既然網(wǎng)絡課程可以有這么多的便利狀況我作為老師必需要做好支配，許多時候有些學生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有剛好下載，這樣做也是便利學生復習。

因為我是教育數(shù)學的我更喜愛讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監(jiān)督學生在家里面背誦一些課文，剛好做好相關的指導，避開學生因為沒有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會剛好與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證剛好完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會剛好正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還須要接著努力。

小學數(shù)學線上教學總結3

雖知疫情從未停止，但未想過如此突然。健康平安是一切的基礎，學生的學習也不能松懈。我們臨沂東興試驗學校主動落實“停課不停學”的號召，再次撿起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開啟熟識又生疏的線上教學工作。第三單元的教學已經(jīng)完成，現(xiàn)總結如下：

1、雖然有了之前的閱歷，但是這次重新?lián)炱?，還是須要再次摸索，以便供應給學生更好的學習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線課堂便利溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會提前給學生公布學問內(nèi)容，學生可以提前預習。學問的講解，更是結合新知、練習，借鑒多方平臺，將全部學問反復練習和過關。自身的教化教學實力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有許多理解，漸漸跟上科技時代的對老師技能的新要求。

2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘起先直播課程，等待學生進入直播間，細心為學生選擇學習視頻、仔細講。解每一個學問點，且每天準時發(fā)放作業(yè)，對于學生的薄弱點剛好解決。此外對于學習不主動的學生，提出指責并想方法解決。

3、剛好反思教學中的問題與不足，自己找尋解決方法或共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。

反思不足：

線上學習的特別性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)覺了學生兩極化差異的漸漸拉大背后的真實緣由：自律不夠，落實不足。這對線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得非常無力：孩子管不住，沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學后的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。

本單元從學生的總結里看，學生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，駕馭了公式的推理，應用起來不是很麻煩的，總結起來有兩點：

1、計算錯誤。本單元的計算和π有關，所以計算方面有時錯誤會多一些，盡管我告知學生在涉及π的時候，可以放到最終進行計算，但還是有學生迫不及待的和π較量，沒關系，假如能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。

2、不會逆推。學生能依據(jù)半徑、高計算側面積或者體積，假如題目告知的是知道側面積或體積，個別學生不會逆推。我的理解是學生不理解公式的含義，還是沒有完全駕馭側面積或體積的計算，假如駕馭了，逆推也不是大問題，這個須要個別指導。

這次的線上教學，既讓我學到了許多學問和技能，同時也發(fā)覺了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際狀況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好打算，平安第一，提升學問，以更高的標準為學生的小升初做出不懈努力。

小學數(shù)學線上教學總結4

為了確保學生在這個特別的假期做到“停課不停學”，我們開展了以釘釘APP為依托的線上教化。自開展線上教化以來，緊跟鄭州市教化局的教學進度要求，盡量確保學生的學習進度和學習效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學習，發(fā)覺與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們剛好轉換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平常用的人教版本，符合我們學生的學習進度，所以我們開展了以學生看視頻課和老師的直播課相結合，這樣既讓學生學習了優(yōu)秀老師的課程，也依據(jù)自己學生的實際狀況進行了肯定的輔導。

在一起先直播過程中，由于不熟識平臺的操作，我們一年級老師建了一個一年級數(shù)學組的群，每個人都直播相互聽課，從試音響設備、麥克風、課件的顯示問題等一系列問題進行探討探討，讓自己在運用的過程中更加的嫻熟，防止在給學生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)覺連麥的一些弊端出現(xiàn)了，須要時間比較久，提問的時間也比較長，所以在學校的建議下，我們實行了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時間也節(jié)約了，并且能聽到許多學生對題的理解，學生的心聲。提高了教學的時效性，了解了學生的真事學習狀況。針對教學內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學組的老師每天在微信群探討，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時，相互溝通看法，共同進步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進步呢。

直播以來，都會遇到大大小小的問題，但是方法總比困難多，所以我們會砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要接著努力，早日回到學校，見到我們可愛的孩子們。加油！

小學數(shù)學線上教學總結5

愛好是學生最好的老師，是開啟學問大門的金鑰匙。小學生假如對數(shù)學有深厚的愛好，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特別情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會。

一、創(chuàng)設學生熟識的情境，在實際中解決數(shù)學問題。

生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。

因此，在教學中，我常常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如：教《漂亮的心座》時，在主題圖講完后，我請7個同學上臺，問："蘋果和香蕉，你最喜愛哪種，喜愛蘋果的站在左邊，喜愛香蕉的站在右邊"然后引導學生探討7由幾和幾組成。師還可以問：玩具車和冰淇淋，你比較喜愛哪一種？放學后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學生很快駕馭7的組成，還可以進行思想教化。

二、以猜為動力，引導學生探究數(shù)學的奇妙。

眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些隱私，依據(jù)孩子的這種心理，我多次采納"估一估，猜一猜"的形式，讓學生在新奇中思索，在思索中得到逐步提高。如在教學《擲雙色片》時，我先告知學生我一共有幾個雙色片，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在"猜"中駕馭了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的相識，為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。

三、在競賽中增長信念，培育競爭意識。

兒童的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以要常常創(chuàng)建機會讓學生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿意，要不斷激勵他們樹立信念，增加志氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進行"奪紅旗"競賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培育學生的競爭意識。

小學數(shù)學線上教學總結6

在我們復課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線下教學又一次按下了暫停鍵，我們又不得不起先居家辦公學習。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的閱歷，所以說這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強精神面貌綻開此次云端課堂。

“疫”無反顧，躬耕教化，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡資源，為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前細心設計好每一堂直播課，細化學問點。最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。在班級群中隨時與學生們互動，讓學生們感覺到，老師始終在關注我，關切我，確保教化教學各環(huán)節(jié)質(zhì)量標準不打折扣。

線上，老師們幽默風趣的語言、通俗易懂的講解讓同學們學習有愛好、有收獲。線下，老師們針對當天的學習內(nèi)容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學生作業(yè)狀況并進行批改，并利用寧教云直播等平臺為學生答疑解惑。

對于二年級的學生來說，身心健康發(fā)展是重點，體育老師力爭上好每節(jié)線上體育課，讓孩子們在學習之余主動投身體育熬煉中，可以依據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的運動，強身健體。

沒有一個春天不會到來，沒有一個冬天不會過去。我們信任，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲，還有經(jīng)驗不尋常的日子帶給每個人的成長和脫變。在經(jīng)驗一場疫情之后的祖國的花朵們定會更加健康強壯的成長！讓我們一路堅守，待春暖花開！

小學數(shù)學線上教學總結7

突如其來的新型冠狀病毒，打亂了原本的開學安排，教學工作從線下轉到了線上，依據(jù)學校的支配，我們學校采納的是觀看河南省名師課堂和任課老師釘釘答疑相結合的學習方式。

線上教學起先之前，區(qū)里先組織了老師進行釘釘培訓，讓老師們先知道如何直播，再由班主任通知家長下載釘釘，教會他們?nèi)绾卧卺斸斏峡粗辈?，接著，老師們進行試播......開學日到了，線上教學也正式起先了。因為是疫情下的新型教學方式，不行避開的會出現(xiàn)一些和真實課堂不同的問題，但是，老師們總會想到解決的方法。

連麥太卡怎么辦？

釘釘直播的過程中，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛起先，我覺得這個功能很好，能和孩子們有很好的互動，但是真正運用過程中，我連麥的時候很卡，為了保證直播的順暢，我們班起先嘗試在釘釘群里“發(fā)語音”或者“發(fā)文字”的形式回答問題，效果很不錯。我在直播的時候用電腦，手機也同時登錄，調(diào)成常亮模式、就固定在釘釘班級群中，這樣，就能在電腦直播的同時用手機看孩子們的回答狀況，很便利。

孩子們學習主動性降低怎么辦？

線上開學剛起先的時候，由于家長和學生有簇新感，所以全部都能按時進直播、并能主動參加互動，隨著時間的推移，一些家長復工、孩子少了大人的監(jiān)督，只有爺爺奶奶在身邊陪著學習，新穎 的感覺也少了，并且這些小機智鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽課呀！”“我不用心聽老師也不知道呀！”......通過觀看數(shù)據(jù)的改變，再加上作為老師的.敏感度，我也很快發(fā)覺了這種狀況，為了解決這一問題，在一次課上，我告知他們：“孩子們，老師要告知你們一個小隱私，凡是上課主動回答問題、作業(yè)被評為優(yōu)秀的同學，都能得到一張‘電子表揚信’，正式開學后，我們再兌換成紙質(zhì)的表揚信！”表揚信真的很管用，從那節(jié)課起先，孩子們回答問題的主動性整體變高了，原來不愛互動的孩子也起先和老師互動，整體的作業(yè)質(zhì)量也在變高。

釘釘?shù)墓δ芤苍诓粩嗤晟?，就比如說改作業(yè)這個功能，剛起先只能在評語中給學生說哪里寫錯了，不能批注、也無法添加優(yōu)秀作業(yè)，后來，不僅能批注、還能把寫得好的選為優(yōu)秀作業(yè)。前些天，批改作業(yè)功能再次升級：打回作業(yè)時可以帶上評語，批改后自動跳轉到下個作業(yè)，支持快速返回上個作業(yè)。不禁感嘆：疫情當下，雖然不能去學校上課，但是這些網(wǎng)絡平臺給師生們供應了線上學習的機會，所以，我們也要好好珍惜，利用線上平臺做好自己應當做的教學工作！

小學數(shù)學線上教學總結8

依據(jù)教化局要求，根據(jù)學校延時開學教學工作方案，堅持老師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過探討與打算，開展了有序的線上教學工作。

一、線上教學活動

網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們剛好調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻舉薦給孩子，再針對重點學問進行在線輔導，保證全體孩子駕馭學問。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也仔細聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度削減疫情給教化教學帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在全部學生提交后老師剛好總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依舊是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進措施

雖然老師們不遺余力做了許多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特別時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的運用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避開刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學，隔空不隔愛。信任經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教化思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)建更好的明天！

小學數(shù)學線上教學總結9

新冠來連，來勢洶洶，雖有20xx年線上教學閱歷，但六年級組全部數(shù)學老師們并未因此放松一絲一毫。每位老師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。

六年級組全體數(shù)學老師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學落到實處，讓孩子們能夠仔細對待每一次學習，盡可能每次都能學有所得、學有所獲。依據(jù)學情，老師們充分利用每周周三的集體教研時間，溝通每節(jié)課后輔導時應強調(diào)的學問點，青年老師提出自己的困惑，有閱歷的老師耐性的解答。國家平臺的教學微課視頻，的確給老師的線上教學供應了很大便利，每一節(jié)微課在運用的前一天老師們都會在自己備課后，仔細看一遍，并做好重點記錄，真正做到心中有數(shù)，讓學生看懂學會。老師們每天細心編寫導學案，提示學生怎樣自學。再給學生布置學習任務，提示學生觀看微課須要按暫停鍵完成練習等。

晚課輔導時，老師們設計互動活動，讓學生參加其中。教學中的重難點，老師們會再次用語音、文字講解或錄制視頻補充，推送到班級群里供學生們反復學習。當堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學生提交的作業(yè)，老師們都會仔細批閱，剛好點評，這樣孩子們也養(yǎng)成了仔細對待老師布置的每一份作業(yè)的好習慣。對于做的好的學生，老師們會表揚。出現(xiàn)問題的作業(yè)，老師們會給孩子們單獨進行一一講解，直到孩子們改正練會為止。

家長協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個家庭創(chuàng)建一個優(yōu)良學習的環(huán)境，老師們激勵家長引導孩子自我探究、仔細學習，使家長在孩子的學習中擔當主動的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

在這個特別時期，六年級組數(shù)學老師們主動做好教化教學工作，主動和家長溝通、溝通，了解每一個孩子的狀況，關愛著每一個學生，用行動呈現(xiàn)老師應有的擔當。

小學數(shù)學線上教學總結10

突如其來的新冠肺炎給2023年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。依據(jù)教化局通知，我校主動開展了線上教學活動，對此，我感受頗多。

特別時期，老師變主播。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡教化是實現(xiàn)信息化必不行少的手段，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。平常，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試、變更;這次直播教學促進了學校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進行進性復習和計算練習以及學生課堂常規(guī)訓練。

為了激勵學生學習的主動性，全班55人分11個小組，每組5人，以小組積分制來參加課堂和完成作業(yè)。各組學生通過小組上交作業(yè)，由小組長組內(nèi)檢查，老師在線批閱。也就是說按“教學先學后教-指導-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺，我感到特別的興奮、感動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方，主動地和同事們溝通，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學。

線上教學我是這樣做的：

一、教研與教學二者兼顧

我作為二（1）班數(shù)學老師，同時也肩負著教育處工作，因此，線上教學之初參加全體數(shù)學老師大教研，組織一二年級協(xié)同備課，還肩負著綜合組教研活動及協(xié)同備課任務。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數(shù)學的常規(guī)教學工作，其次，結合本年級線上教學中出現(xiàn)的問題和好的做法進行研討，力求線上教學無限接近線下教學效果。線上教學非比線下學生在家缺少了和老師和同學面對面的溝通互動，效率低了許多，這就要求老師在本就味同嚼蠟的復習課中添加新的元素，提高學生學習的愛好。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量削減重復機械，大家都駕馭的學問講解，而是要精講精練，注意學生實操和動手實力和學生數(shù)學素養(yǎng)的培育。

二、線上學習與教學

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。當前課改刻不待時，我校的先學后教，當堂測的“三單”運用教學理念正是順應新課標要求，課前預學單的運用，讓學生提前進行預習，上課時要求學生依據(jù)預學反饋自學成果，確定本課學習目標，老師引導學生仔細思索，主動互動，力求解決重點，突破難點。同時，老師從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，爭取使學生做到舉一反三，并剛好進行當堂測，做到堂堂清。另外，不外培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡潔些的總是找學困生回答，培育她們對自我的認可，從而樹立自信?；哟鹨蓵r，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。

三、作業(yè)完成及輔導狀況

依據(jù)“雙減”政策的要求，每節(jié)課后細心選擇作業(yè)，留一些有利于學生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)和練習，如點讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習題，視頻講故事、動手制作學具等培育學生的學習實力和表達實力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送，要求學生完成后拍照上傳并由小組長督促學生按時提交并落實，擇優(yōu)推廣，實行表揚、激勵的方法進行引導。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學會，人人會學。另外，極個別不能按時完成作業(yè)的學生，老師則會剛好與家長通過電話、微信溝通、了解學習狀況，通過家校協(xié)作來促進學習。

線上教學沒有了面對面，學生上課會比較放松，情愿發(fā)言。但也存在一些問題:

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著屏幕學習不利于愛護視力。

2.學生在線學習狀況不能完全駕馭，管理仍有疏忽。導致少部分學生不仔細聽課記筆記。

3.個別特別家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時在線學習，難以保證學習效果。

小學數(shù)學線上教學總結11

2023年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了全部人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的全部與醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祝愿，為了我們宏大的祖國做著靜默的貢獻。

由于疫情，教化部要求全國各大中小學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們許多老師后依據(jù)上級的布置，在線上進行教學?，F(xiàn)在將本人這段時間的線上教學狀況總結如下：

一、教學平臺的學習與運用

線上教學，沒有熟識的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。

我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平常，釘釘群，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校溝通。為了不增加家長的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了多次線上測試。

二、搜集網(wǎng)路資源

線上教學不同于常態(tài)的教學，學習方式不同，從愛護針對學生的不同學習方式進行教學，我在網(wǎng)上進行了大量的學習與篩選，對教學內(nèi)容進行了慎重的選擇，找到適合低年級學生的學習方式，將計算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把須要精細分析講解、解答方法的學習留待正式課堂上去指導。

三、作業(yè)的批改和評價

在線上教學對于一線老師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。

首先，就是簡潔的“交作業(yè)”，也在不斷運用中不斷改變。最起先，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導致群內(nèi)消息太多，查看不及，簡單混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔憂遺漏。再后來，一起學在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，最終簡明多了。

其次，批改作業(yè)。平日簡潔的翻作業(yè)本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開其次頁XXXXXXXXXX在做錯的作業(yè)上進行方法的講解，還須要了解班級整體完成狀況，在其次天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業(yè)的評價和重點問題的指導，多于家進步行溝通，增加線上教學的質(zhì)量。

四、線上教學內(nèi)容及效果

這次線上教學時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學習了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的改變（一），表內(nèi)除法（二），混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的相識。由于學生太小，自律性差，不少學生父母外出務工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不仔細，作業(yè)完成不剛好，有的作業(yè)不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思索，格式差，所以整體線上教學效果不如課堂教學效果。

五、線下教學對線上教學的補救措施

1、學生到校后，花一周時間把線上學習內(nèi)容進行整理復習。

2、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

3、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習愛好。

4、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

5、留意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。

6、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性。

疫情之下，網(wǎng)絡之上，這幾個月的線上教學已經(jīng)結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸δ婢常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。

小學數(shù)學線上教學總結12

12月13—15日，西安經(jīng)開第一學?！懊?”教化共同體小學數(shù)學名師工作室舉辦小學數(shù)學名師工作室老師微型課展示及培訓活動，西安經(jīng)開其次小學組織數(shù)學老師線上參與培訓并進行了成果展示。

12月13日，西安市未央?yún)^(qū)教化局教研室王濤老師為經(jīng)開二小老師帶來了《深化了解微課》專題培訓。想要上好一節(jié)微型課，首先要了解微型課的特點以及基本要求，教學過程要精煉、教學環(huán)節(jié)要完整、講授人表現(xiàn)要干練。課程標準的10個核心概念，其本質(zhì)就是小學數(shù)學的核心素養(yǎng)，在課堂教學中要注意培育學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)育人目標。12月15日，經(jīng)開二小數(shù)學老師在線上集體學習了經(jīng)開二小李娟老師的《大單元教學設計共享》、經(jīng)開二校陳軍旗老師的《核心素養(yǎng)下小學數(shù)學課型初探共享》、經(jīng)開四校李艷老師的《核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學課型初探共享》微培訓內(nèi)容。

經(jīng)開二小老師主動參加、仔細傾聽、用心思索、做好筆記，在學習與思索中，更加深層次理解了微型課的制作要點與方法，傾聽吸取了多節(jié)優(yōu)質(zhì)微型課的優(yōu)秀閱歷。在以后的教化教學工作中，要實行新課標精神，樹立以核心素養(yǎng)為導向，進行單元整體教學設計的意識，轉變教學行為，推動課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。

此次活動的舉辦促進了老師樹立以核心素養(yǎng)為導向，進行單元整體教學設計的意識，轉變老師的教學行為，推動課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，增進老師間的閱歷共享、學習溝通，促進老師的專業(yè)成長，進而提升西安市經(jīng)開第一學校“名校+”教化共同體全體數(shù)學老師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

小學數(shù)學線上教學總結13

由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教化主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和《XX學校線上教學實施方案》的詳細支配。作為X年級XX學科老師，我仔細執(zhí)行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定安排，精細支配，周密部署，開展線上教化教學工作。

經(jīng)過X天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。為了更好地推動后期教學工作，現(xiàn)將前期線上教學工作簡要總結如下：

一、指導思想

結合此次線上空中課堂、科任老師直播教學內(nèi)容以及本班學生駕馭狀況，致力于構建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的變更，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

二、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎學問，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的接著，學生在此學習除法筆算試商的方法，為學習多位數(shù)除法打下基礎，也分散了學習的難點。

在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步相識克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了“圖形的運動（一）”一章，包括簡潔的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內(nèi)容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，初步相識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡潔的圖形平移，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學生經(jīng)驗簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的.方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用最簡潔、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，回答簡潔的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡潔的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡潔的邏輯問題。培育學生初步的分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、學生狀況

X年級X個班共有學生X名，其中男生X名，女生X名。經(jīng)過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任老師線上教學，依據(jù)學生平常參加線上教學和完成課后作業(yè)等狀況來看，有的同學對線上學習的愛好較濃，基礎學問和實力駕馭較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠仔細，甚至出現(xiàn)應付的狀況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別狀況下不能剛好陪伴孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間駕馭學問狀況的差異。

四、開展的工作及取得的成效

（一）主動籌備，周密安排，有序開展線上教學工作

1、課前充分打算

為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看XX平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學習平臺，組織引導學生主動參加到線上教學活動中。班上的大部分家長和學生都能有力支持、主動協(xié)作，但也有個別學生自控實力弱，學習看法不端正，學習熱忱不高，對于為部分學生，我經(jīng)過電話、微信、QQ與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念，正確相識，主動參加到“停課不停學”活動當中。

2、課前仔細預習

在進行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求，引導學生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡資源等仔細做好預習，為順當開展在線課程掃清一些不必要的障礙，打算好良好的基礎。

3、仔細觀看直播課程

要求學生在直播課程起先前電子簽到，對于那些不能剛好簽到的學生，我通常實行電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學生都能按時聽課，都在仔細聽課。

要求學生在課前打算好學習工具和學習環(huán)境，如紙筆等，如寧靜的房間。

直播課程當中，主動與學生開展互動，如指名學生回答問題等，以確定網(wǎng)絡是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進行。

（二）結合線上線下教學狀況，合理布置課后拓展作業(yè)

結合直播內(nèi)容和電子課本，通過XXX平臺給學生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間相互抄襲，在XXX平臺上設置了作業(yè)相互不行見。絕大多數(shù)學生都能仔細、按時完成，對于不按時完成的學生老師除了電話、微信等督促之外，還適時賜予個別輔導。

五、存在的問題及改進措施

（一）存在的問題

1、因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以老師對學生的管理難以到位，簡單造成學生學習上的拖拉、敷衍等。

2、由于網(wǎng)絡緣由，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴峻，影響了線上教學效益。

（二）改進措施

1、老師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核方法，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群、電話等途徑方式激勵激發(fā)學生的熱忱和主動性，使線上教學不流于形式，不走過場。

2、在學問點的講解上，應當力求簡短精練，要結合詳細問題列舉一些詳細的例子，便于學生理解。

3、隨時與學生進行互動，剛好提示學習當中要留意的問題，以及學問的重點和難點。

對于老師而言，線上教學既是機遇，也是挑戰(zhàn)，通過這段時間的線上教學來看，老師線上教學的觀點意識、實力本事等仍有很多須要改進和提升的地方，自己要不斷思索，不斷總結，不斷改進，不斷學習，解決困惑，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務本事，才能不斷適應新要求、新環(huán)境、新時代。

總的來說，疫情這段時間的線上教學工作是勝利的，順當?shù)?。我將接著做好“停課不停教、不停學”工作，克服困難，加強實踐反思，以探討的看法從事線上教學，以探討的視角反思在線教學，以反思的成果改進線上教學，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度。

小學數(shù)學線上教學總結14

為切實提高老師的網(wǎng)課水平，確保線上教學的質(zhì)量，在區(qū)教研室的細心籌備下，12月8日下午，政通路小學全體數(shù)學老師齊聚“云端”，參與線上“如何提升線上教學質(zhì)量”溝通研討活動。

本次數(shù)學研討活動分為中學低三個學段分別進行，低年級學段共享溝通會議由二七區(qū)小學數(shù)學教研員王松珍老師組織領導，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學的現(xiàn)狀，指出目前在線教學的優(yōu)點并提出了相應建議，接著從復習課任務、復習課的打算、復習課的教學方法等幾方面講解