《勇敢的孩子》教案6篇

《勇敢的孩子》教案6篇《勇敢的孩子》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。

2、初讀課文，了解課文是通過兩件事的敘述，反映南南是個勇敢的孩子。

教學(xué)過程：

（一）揭示課題

小朋友，晚上你敢一個人呆在家里嗎？為什么？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的孩子。（齊讀課題）

教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫，學(xué)生臨寫1個。

（二）聽課文錄音，思考：誰是個勇敢的`孩子？為什么說他是個勇敢的孩子？

（三）自學(xué)課文

①借肋拼音、讀準(zhǔn)字音。

②對照田字格，劃出生字新詞、記住字形。

③結(jié)課文標(biāo)自然段。

（四）檢查自學(xué)

（1）看生字卡片讀生字（詞），正音。

（2）指名分自然段朗讀，正音。

（3）回答：課文講誰是個勇敢的孩子？

（五）看圖讀文學(xué)生字

（1）看投影（南南在家里）。請小朋友仔細(xì)看這幅圖，誰能用“什么時候，南南怎么樣”說說圖意？

（2）找找課文哪一段寫這幅圖的？齊讀第1段。

（3）天黑了，南南一個人在家里。發(fā)生了什么事呢？請小朋友看圖，（演示投影片：窗外有個黑影在晃動，）誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思？此時南南心里會想些什么？（這個黑影是什么東西呢？）教學(xué)生字：“南、呢”。誰能想辦法記住字形？師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個。

（4）看圖片，回答，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲，是怎么回事？（院子里小花貓碰翻一只花盆，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。）學(xué)習(xí)“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形？師范寫“院、響”，學(xué)生臨寫。

（5）看圖回答：媽媽回來了，南南和媽媽在干什么？（媽媽回來了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽夸他是個好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰能想出好辦法記住字形？師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。

（六）齊讀課文

（七）鞏固字詞

（1）開火車認(rèn)讀生字。

（2）做送信游戲。

（3）完成課后練習(xí)第2題：擴(kuò)詞：南。

（八）作業(yè)

完成（課堂作業(yè)）第3題：照樣子寫字。

《勇敢的孩子》教案2

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道有關(guān)勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。

行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

教學(xué)建議

教材分析：

本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級的升高逐步提高。

本課針對低年級小學(xué)生的情況，進(jìn)行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。

人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強(qiáng)起來，在意外情況突然發(fā)生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發(fā)展對個人的需求。因此，進(jìn)行這方面的教育非常必要。

教法建議：

1．教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式和問題解決的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個依次遞進(jìn)的.環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，步步深入地理解所學(xué)內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐、體驗(yàn)不膽小所帶來的好處，獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“我愿意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學(xué)中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。

2．教師適時地對學(xué)生的勇敢行為進(jìn)行肯定、表揚(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅是非常必要的。尤其是當(dāng)學(xué)生的道德認(rèn)識、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時，教師要大加贊賞，這更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神。與此同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時地進(jìn)行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn)，明確努力的方向也是必不可少的。

教學(xué)設(shè)計示例

第七課做勇敢的孩子

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道有關(guān)勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。

行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

教學(xué)重點(diǎn)：怎么才能做個勇敢的孩子？

教學(xué)難點(diǎn)：為什么要做個勇敢的孩子？

教育過程：

一、看一看

師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€游樂場看看。

出投影片（“看一看”中圖）

1．說一說：

圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認(rèn)為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：

在做游戲時，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。

過渡導(dǎo)語：除了在做游戲時勇敢外，還在什么事上應(yīng)該勇敢呢？下面咱們看看

二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道什么是勇敢）

師：有個同學(xué)叫小剛

出圖1（課文中圖）

1．小組交流：

醫(yī)生在給他打針時，他是怎么做的？小剛在打針時，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會怎么樣？

2．小結(jié)：

打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。

師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！

出圖二

小組交流：

冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？

師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。

出圖三

摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？

小結(jié)：

冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個勇敢的人。

出圖四、圖五

1．同桌互相說說：

在圖四、圖五，小剛的勇敢表現(xiàn)在哪？怎樣才能做到敢一個人在屋里睡覺？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說說自己在這些方面做得怎樣？

2．小結(jié)：

晚上天黑是大自然的正?，F(xiàn)象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。

上課時大膽發(fā)言，和同學(xué)一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。大膽發(fā)言是愛學(xué)習(xí)，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。

齊讀課文

1．全班交流：你想像小剛學(xué)什么？

2．小結(jié)：

打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當(dāng)著許多人講話，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

三、說一說（進(jìn)一步明確在日常生活中應(yīng)該怎樣做）

班中誰勇敢？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)？

（請班中勇敢的同學(xué)說說自己勇敢的表現(xiàn)）

四、想一想（進(jìn)一步說明怎樣做才是一個勇敢的孩子）

出投影片

1．請同學(xué)選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？

大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：

大方地當(dāng)眾唱起來，歌聲響亮。（）

忸忸怩怩不好意思唱。（）

自己唱不好，請別人一起唱。（）

賽跑時跌倒了，腿上擦破了點(diǎn)皮，你會

（1）自己爬起來接著跑，然后再去上藥。（）

（2）大聲哭，等別人來扶。（）

2．同學(xué)四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？

3．小結(jié)：

在同學(xué)面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個人都應(yīng)該這樣做。

五、講一講

看書。（“講一講”中圖）

1．認(rèn)真觀察圖。

2．同桌同學(xué)互相講講這個小故事。

3．討論：勇敢學(xué)游泳的好處？

4．小結(jié)：

學(xué)游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學(xué)游泳時，一定要注意安全。

六、總結(jié)全課：

師：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字詞、鞏固練習(xí)。會用“勇敢”說一句話。

2、總結(jié)全文，通過導(dǎo)行使學(xué)生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞語

（1）卡片認(rèn)讀生字詞梧。

（2）比一比，再組詞。

完（）院（）聽（）訴（）

（3）做《課堂作業(yè)本）第3題，讀讀寫寫。

（二）總結(jié)課文，深化導(dǎo)行

（1）指名朗讀課文。

（2）齊讀課文。

（3）媽媽為什么說南南真勇敢？

（4）還有哪些行為也是勇敢的表現(xiàn)？你能舉個例子來說嗎？

（5）討論課后練習(xí)第3題，說說圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說一句話。

（6）指導(dǎo)《課堂作業(yè)本》第7題。

①仔細(xì)觀察圖，說說圖上畫著什么？

②這位解放軍叔叔勇敢嗎？

③用“勇敢”說一句話。

（7）你是否是一位勇敢的'孩子？請小朋友看課后練習(xí)第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的？

（三）看圖編故事

要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。

（1）自由說。

（2）指名說。

（3）同桌互說。

（4）指名說，同時進(jìn)行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。

（四）作業(yè)

（1）完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。

（2）聽寫本課生字。

《勇敢的孩子》教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒交流

幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

三、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學(xué)唱。

1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)

2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的`形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運(yùn)動才是最重要的。這個活動也初步達(dá)到了這樣的效果。

《勇敢的孩子》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅強(qiáng)的意志。

2、用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：

（一）動畫激趣，揭勇敢

1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。

看后交流：你喜歡這只小熊嗎？

2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）

3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個話題。

（二）游樂場中，議勇敢

1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。

2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？

3、小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。

（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢

A:

1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。

2、出示圖片，師表述情境。

看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。

3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的'事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

B:

1、過渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？

2、出示圖片，師述情境。

看后小組討論，指名交流。

3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？

4、小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。

5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。

6、同學(xué)們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一

起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個勇敢的孩子。（板書：做個）

7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。

（四）自我測試，悟勇敢

1、游戲：實(shí)話實(shí)說。

師講述自己幼時膽小的故事。

2、現(xiàn)場采訪：

(1)你自己睡覺害怕嗎?

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?

(4)上臺表演時，你會緊張嗎？

(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?

3、小絕招：

通過剛才的實(shí)話實(shí)說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。

（五）課外延伸，爭勇敢

《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。

最后將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。

《勇敢的孩子》教案6

大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認(rèn)識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多，所以我們設(shè)計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧2、從游戲中充分體會勇敢的含3、在他人需要幫助時應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法?；顒訙?zhǔn)備：

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）明鏡臺：（活動過程）

導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

時間:5分鐘

活動：1、出示三只羊的圖片同時教師講故事

2、教師提問：“故事中都有誰？”

3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>

4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？

5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨(dú)立評價）？為什么？

注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時速度盡量慢。

智慧泉：

聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”

時間：15分鐘

活動：1、教師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。

注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機(jī)會，表