教學(xué)探索中的方法論：教師工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)教學(xué)探索中的方法論：教師工作總結(jié)教師工作總結(jié)教學(xué)探索是每一位教育工作者都要進(jìn)行的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。教學(xué)探索，促進(jìn)了我們對(duì)自己的專業(yè)有了更深度的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也提高了我們的專業(yè)素質(zhì)和水平。本文就教師在工作中進(jìn)行教學(xué)探索的方法論進(jìn)行探討和總結(jié)。一、收集資料在進(jìn)行教學(xué)探索之前，教師要收集與自己教學(xué)科目相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和方法知識(shí)，尤其是新的教材和教育教學(xué)改革的文件和政策。科學(xué)的教學(xué)探索需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)有扎實(shí)的基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)技能，而這些的基礎(chǔ)在于資料的收集。如何收集資料？教師可以通過閱讀優(yōu)秀的學(xué)科教材和課程標(biāo)準(zhǔn)來提高自己的教學(xué)水平和能力。其次可以參加一些有關(guān)學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)、講座和研討會(huì)，通過研討交流來借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和探索方式?？梢钥匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)研究的書籍和論文，從理論上了解學(xué)科教學(xué)的發(fā)展和趨勢(shì)，有利于教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方法和優(yōu)化課堂教學(xué)。二、提出問題提出問題是教學(xué)探索的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要提出針對(duì)自己工作中遇到的問題的疑惑和思考，才能推動(dòng)教學(xué)探索的進(jìn)行和深入。教學(xué)中的問題亦即是教學(xué)研究中的問題，有人認(rèn)為在提出問題時(shí)應(yīng)該有選擇的適當(dāng)切入，這個(gè)選擇和切入是有目的和有規(guī)律的；此外，在提出問題的時(shí)候，能否把問題具體化是很關(guān)鍵的，太抽象的問題，往往會(huì)退化為話題而不容易得到解決。三、科學(xué)設(shè)計(jì)問題已經(jīng)提出，那么在探索問題之前，教師就應(yīng)該需要有一套可操作性強(qiáng)的設(shè)計(jì)方案。其中包括設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案、制定教學(xué)計(jì)劃等等，以課程教學(xué)為例，教學(xué)探索中要求教師根據(jù)自己教育科目的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，從而達(dá)到教育教學(xué)的重要目標(biāo)。設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量是否好，直接關(guān)系到教學(xué)成效的高低。四、反思與調(diào)整反思教學(xué)的過程是進(jìn)行教學(xué)探索中重要的一環(huán)。教師可以從教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出教學(xué)效果的好壞，并反思探究原因，進(jìn)行精細(xì)調(diào)整。反思教學(xué)還可以將優(yōu)化的思路、方法與教學(xué)探索整合起來，從而達(dá)到更好教學(xué)效果的目的。五、分享分享是教師在教學(xué)探索中必不可少的環(huán)節(jié)。只有將自己的探索經(jīng)驗(yàn)和思考成果同其他教師反饋和分享，教師才能獲取到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息，從而更高效地提升教學(xué)質(zhì)量。分享的方式可以是開展研討會(huì)、寫出總結(jié)、發(fā)表論文、參加課程研究等。六、總結(jié)總結(jié)也是教師在進(jìn)行探索中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步。教師應(yīng)將教學(xué)探索的成果進(jìn)行總結(jié)并歸納提煉，將族瘋教育教學(xué)課程中的問題與自己的疑惑進(jìn)行對(duì)照和比較，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和值得學(xué)習(xí)的觀念進(jìn)行總結(jié)和汲取，從而使自己的教學(xué)方法更加優(yōu)化和完善。結(jié)論教學(xué)探索作為教育教學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，需要教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)方法有扎實(shí)的掌握和把握，同時(shí)也需要教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行不斷的反思和