蘇教版六上第七單元復(fù)習(xí)

1、《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這兩句告訴我們（),而“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！币痪涓嬖V我（）。2、《觀書有感》中，表達(dá)詩(shī)人讀書感想的詩(shī)句（）?！边@首詩(shī)寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因?yàn)椋ǎ?、詩(shī)詞解釋示：始：終：絕知：躬行：渠：如許：為：第一頁(yè)第二頁(yè)，共35頁(yè)。1、《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這兩句告訴我們（做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人

),而“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！币痪涓嬖V我（讀書學(xué)習(xí)要勤奮努力，不能半途而廢

）。2、《觀書有感》中，表達(dá)詩(shī)人讀書感想的詩(shī)句（問渠那得清如許？為有源頭活水來）?！边@首詩(shī)寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因?yàn)椋ㄕ裨丛床粩嗟幕钏钩靥磷兊萌绱饲宄?，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳）3、詩(shī)詞解釋示：教育始：才終：畢竟絕知：深入的理解；絕，深入，徹底

躬行：親自實(shí)踐；躬，親自；渠：它，指方塘如許：如此為：因?yàn)榈诙?yè)第三頁(yè)，共35頁(yè)。1、我們可以用杜甫的詩(shī)句(

)來形容老師對(duì)自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶；可以用孟郊的詩(shī)句()表達(dá)對(duì)母親的感激；可以用王勃的詩(shī)句“()表達(dá)對(duì)知己的勸慰。2．語(yǔ)文老師用（）啟示我們提高習(xí)作水平關(guān)鍵是要廣泛閱讀；音樂老師用（）贊美同學(xué)們精彩的演唱科學(xué)老師用（）告訴我們要敢于實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)實(shí)踐。3、我知道的讀書感悟的名言有：4、我還知道一些鼓勵(lì)我們讀書學(xué)習(xí)的詩(shī)：

第三頁(yè)第四頁(yè)，共35頁(yè)。1、我們可以用杜甫的詩(shī)句(

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲

)來形容老師對(duì)自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶；可以用孟郊的詩(shī)句(誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉)表達(dá)對(duì)母親的感激；可以用王勃的詩(shī)句“(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰)表達(dá)對(duì)知己的勸慰。2．語(yǔ)文老師用（問渠那得清如許？為有源頭活水來）啟示我們提高習(xí)作水平關(guān)鍵是要廣泛閱讀；音樂老師用（此曲只因天上有，人間難得幾回聞）贊美同學(xué)們精彩的演唱科學(xué)老師用（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）告訴我們要敢于實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)實(shí)踐。3、我知道的讀書感悟的名言有A讀書破萬卷，下筆如有神。B書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。4、我還知道一些鼓勵(lì)我們讀書學(xué)習(xí)的詩(shī)：

勸學(xué)【唐】顏真卿三更燈火五更雞，正時(shí)男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

第四頁(yè)第五頁(yè)，共35頁(yè)。z

我國(guó)古代還有許多這樣的詩(shī)，試一試，你能填上嗎？1、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿?！闭f明從不同的角度看事物，便有會(huì)不同的收獲。

2、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！闭f明新生事物能沖破一切束縛，是禁錮不了的。拓展延伸：第五頁(yè)第六頁(yè)，共35頁(yè)。

我國(guó)古代還有許多這樣的詩(shī)，試一試，你能填上嗎？1、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿?！闭f明從不同的角度看事物，便有會(huì)不同的收獲。

2、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！闭f明新生事物能沖破一切束縛，是禁錮不了的。拓展延伸：橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來第六頁(yè)第七頁(yè)，共35頁(yè)。你3、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”告訴我們：只要登得高，就能望得遠(yuǎn)，鼓勵(lì)人們不斷地追求進(jìn)步。4、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！闭f明新事物不可戰(zhàn)勝，教我們面對(duì)困境應(yīng)該不屈不撓。拓展延伸：第七頁(yè)第八頁(yè)，共35頁(yè)。3、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！备嬖V我們：只要登得高，就能望得遠(yuǎn)，鼓勵(lì)人們不斷地追求進(jìn)步。4、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！闭f明新事物不可戰(zhàn)勝，教我們面對(duì)困境應(yīng)該不屈不撓。拓展延伸：欲窮千里目更上一層樓野火燒不盡春風(fēng)吹又生第八頁(yè)第九頁(yè)，共35頁(yè)。我國(guó)古代還有許多明理詩(shī)，試一試，你能填上嗎？我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩(shī)中所寫:——————，————————。從不同的角度看事物，便有會(huì)有不同的收獲，正如詩(shī)中所說:——————，——————。抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，不要等歲月消逝，機(jī)會(huì)失去，空后悔。這正是:——————，—————。有一題我做了很久都做不出，后來我換了一種方法，結(jié)果做出來了,這正是:———，————。第九頁(yè)第十頁(yè)，共35頁(yè)。我國(guó)古代還有許多明理詩(shī)，試一試，你能填上嗎？我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩(shī)中所寫:不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中從不同的角度看事物，便有會(huì)有不同的收獲，正如詩(shī)中所說:橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，不要等歲月消逝，機(jī)會(huì)失去，空后悔。這正是:有花堪折直須折，莫待花落空折枝有一題我做了很久都做不出，后來我換了一種方法，結(jié)果做出來了,這正是:上窮水復(fù)無疑路，柳暗花明又一村第十頁(yè)第十一頁(yè)，共35頁(yè)。一、生字詞búxièshěnkuòáoxiánɡxiānɡfǔxiānɡchénɡ二、理解課文1、知識(shí)是學(xué)來的，也是()?！皢枴背３Ｊ?)2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”是因?yàn)?)。這首詩(shī)的作者是()代詩(shī)人()。這首詩(shī)的后兩句是：()3、學(xué)問學(xué)問，()。學(xué)與問是(

)，，只有在()三、課外延伸1表示變化快的成語(yǔ)：2表示顏色多的成語(yǔ)：3．ABAC式的：4．連一連。白居易創(chuàng)立“日心說”哥白尼《大林寺桃花》作者沈括創(chuàng)作《夢(mèng)溪筆談》第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共35頁(yè)。一、生字詞búxièshěnkuòáoxiánɡxiānɡfǔxiānɡchénɡ二、理解課文1、知識(shí)是學(xué)來的，也是(問來的)?！皢枴背３Ｊ?打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通知成功之門的鋪路石)2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”是因?yàn)?深山溫度比山下低得多)。這首詩(shī)的作者是(唐)代詩(shī)人(白居易))。這首詩(shī)的后兩句是：(長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。)3、學(xué)問學(xué)問，(既要學(xué)又要問)。學(xué)與問是(相相輔相成的)，，只有在(學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知)三、課外延伸1表示變化快的成語(yǔ)：瞬息萬變變幻莫測(cè)白云蒼狗日新月異

2表示顏色多的成語(yǔ)：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色五光十色3．ABAC式的：相輔相成無法無天惟妙惟肖活靈活現(xiàn)4．連一連。白居易創(chuàng)立“日心說”哥白尼《大林寺桃花》作者沈括創(chuàng)作《夢(mèng)溪筆談》第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共35頁(yè)。二十四課大自然的文字一、生字詞yùzhàosǒnglìxiǎoxióngyánrè二、理解課文1、《大自然的文字》這一課將“（）”比作“（）”，這本書分為“（）和（）”。書中告訴我們：北極星是大自然的文字，從中可以（）；砧狀云是大自然的文字，從中可以（）；石灰石是大自然的文字，從中可以知道（）；花崗巖是大自然的文字，從中可以（）。三、課外延伸1、《大自然的文字》作者是前蘇聯(lián)作家()，代表作是()。2、我還知道幾句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：3、我還知道大自然中的一些語(yǔ)言。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共35頁(yè)。二十四課大自然的文字一、生字詞yùzhàosǒnglìxiǎoxióngyánrè二、理解課文1、《大自然的文字》這一課將“（大自然）”比作“（書本）”，這本書分為“（神奇的天書）和（有趣的地書）”。書中告訴我們：北極星是大自然的文字，從中可以（辨別方向）；砧狀云是大自然的文字，從中可以（觀察氣象）；石灰石是大自然的文字，從中可以知道（了解地質(zhì)變化）；花崗巖是大自然的文字，從中可以（了解地質(zhì)變化

）。三、課外延伸1、《大自然的文字》作者是前蘇聯(lián)作家(伊林)，代表作是(《十萬個(gè)為什么》)。2、我還知道幾句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：A朝霞不出門，晚霞行千里。B八月十五云遮月，正月十五雪打燈。C久晴大霧陰，久陰大霧晴。3、我還知道大自然中的一些語(yǔ)言。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共35頁(yè)。二十五養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣一、精彩短語(yǔ)()的新聞()的故事()的消息()的知識(shí)()的新科技開闊()陶冶（）二、理解課文1．通過學(xué)習(xí)我知道讀報(bào)的方法是：（）要注意的事項(xiàng)是：（）2．驚天動(dòng)地：開天辟地頂天立地歡天喜地3．把這句話改為不帶問號(hào)的句子，意思不變。報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它？三、有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共35頁(yè)。二十五養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣一、精彩短語(yǔ)(驚天動(dòng)地)的新聞(回腸蕩氣)的故事(形形色色)的消息(五花八門)的知識(shí)(層出不窮)的新科技開闊(視野)陶冶（性情）二、理解課文1．通過學(xué)習(xí)我知道讀報(bào)的方法是：（先掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過一過目，然后再選擇自己感興趣的內(nèi)容細(xì)讀一番。）要注意的事項(xiàng)是：要講究文明，即愛護(hù)報(bào)紙、衛(wèi)生讀報(bào)）2．驚天動(dòng)地：開天辟地頂天立地歡天喜地3．把這句話改為不帶問號(hào)的句子，意思不變。報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它？報(bào)紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。三、有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共35頁(yè)。2.《冬夜讀書示子聿》的后兩句是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

。這兩句詩(shī)告訴我們做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。《觀書有感》后兩句是

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。這兩句直接點(diǎn)出了題目中“感”，它給你的啟示是

正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共35頁(yè)。3.《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人

的作品，是

。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了

與

之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：

。詩(shī)的前兩句是：

，

。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共35頁(yè)。3.《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。詩(shī)的前兩句是：

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成

。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共35頁(yè)。4.《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家

的作品。這首詩(shī)以

的手法，借

來比喻

。這首詩(shī)告訴我們，

。詩(shī)的前兩句是：

。

問：《觀書有感》這首詩(shī)明明是寫半畝方塘,可為什么要用“觀書有感”作題目?

答：

。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共35頁(yè)。4.《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以比喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來比喻讀書體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。詩(shī)的前兩句是：

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊

。

問：《觀書有感》這首詩(shī)明明是寫半畝方塘,可為什么要用“觀書有感”作題目?

答：作者以水塘的形象作比喻，正如源源不斷的活水可以使水塘變得如此清澈一樣，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁，更加敏銳。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共35頁(yè)。23.學(xué)與問

búxièshùnxīwànbiànshěnkuò

[

][

][

]

xiànɡ

fǔ

xiànɡ

chénɡáoxiánɡ

[

][

]

xiè

紙[

]

感[

][

]氣

松[

]

機(jī)[

][

]貨第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共35頁(yè)。23.學(xué)與問

búxièshùnxīwànbiànshěnkuò

[不懈][瞬息萬變][沈括]

xiànɡ

fǔ

xiànɡ

chénɡáoxiánɡ

[相輔相成][翱翔]

xiè

紙[屑]

感[謝][泄]氣

松[懈]

機(jī)[械][卸]貨第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共35頁(yè)。

1．“問”常常是打開知識(shí)殿堂的

，是通向成功之門的

。我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比

。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你

，宇宙的奧秘將任你

，你將真正成為學(xué)習(xí)的

。

2.《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“

”這一中心論點(diǎn)，通過

和

的事例，告訴我們“

”的重要性，向誰(shuí)“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成

的習(xí)慣。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共35頁(yè)。1．“問”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的

鋪路石

。我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你

翱翔

，宇宙的奧秘將任你探求

，你將真正成為學(xué)習(xí)的

主人

。

2.《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過哥白尼和

沈括

的事例，告訴我們“

問

”的重要性，向誰(shuí)“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問

的習(xí)慣。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共35頁(yè)。3．默寫《大林寺桃花》。

“

，山寺桃花始盛開”其中的“盡”意思為

，指桃花凋謝，“始”意思為

。句意：

。這首詩(shī)的后兩句是：

，

。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共35頁(yè)。3．默寫《大林寺桃花》。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”意思為

完，指桃花凋謝

，指桃花凋謝，“始”意思為

才，剛剛

。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共35頁(yè)。4.在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開花的時(shí)候相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

①用“

”畫出這段話的中心句。

②寫近義詞。興許（

）仍然（

）

③寫出文中詩(shī)句的意思：

。這首詩(shī)的后兩句是：

，

。

④讀了這段話，你覺得沈括是個(gè)什么樣的人？對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：

。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共35頁(yè)。4.在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時(shí)候相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

①用“

”畫出這段話的中心句。

②寫近義詞。興許（也許）仍然（依然）

③寫出文中詩(shī)句的意思：農(nóng)歷的四月，春去夏來，山外的百花都已凋謝了，而山頂大林寺的桃花正在盛開。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來

。

④讀了這段話，你覺得沈括是個(gè)什么樣的人？對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：沈括從小勤學(xué)好問，從來沒有停止過思考和觀察，最終到深山寺廟有所發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)上，善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來，是解決問題的重要方法。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共35頁(yè)。24.大自然的文字

xiǎoxiónɡsǒnɡ

lìyùzhào

[小熊][聳立][預(yù)兆]

zhào

籠[罩][

照]耀

[兆]頭

號(hào)[召][肇]事

遺[詔]

1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（無）。

A霪雨（yín）

聳立（sǒng）

照耀(rào×)【yào】

B鐵砧（zhān×）

凝視（níng）

模糊（mō×）【zhēnmó】

C青苔（tái）

漂礫（lǐ×）

建筑（zhù）【lì】

D鐵鍬（qiū×）痕跡（jì）曾經(jīng)（céng）【qiāo】第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共35頁(yè)。5.《大自然的文字》是一篇