2023年上冊綜合實踐教學計劃范文六篇

2023年上冊綜合實踐教學計劃范文六篇上冊綜合實踐教學安排篇1

一指導思想

綜合實踐活動是現代教化中的特性內容、體驗內容和反思內容，與傳統(tǒng)教化片面追求教化個體的發(fā)展、共性和學問有所不同，綜合實踐活動供應了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動肯定的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。

二探討方向

培育學生關切生態(tài)環(huán)境，關切四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。

三探討重點

1、接著深化學習關于“綜合實踐活動”的相關論述。

2、探討綜合實踐活動課程典型案例和課型探討。

3、使學生人人有深厚的愛好，個個有特長。

4、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生有所創(chuàng)建，有所收獲，讓每個學生有施展自己的機會，有互助共同提高的機會。

四詳細支配

長線活動：《校內平安警示》

生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力，在平安問題上，必需要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹立高度的平安意識。通過學習，學會識別平安警示標記，提高學生在面對困難的時候，實行應急措施的實力，能更好的應對突發(fā)事務的發(fā)生，共建美妙校內環(huán)境。

短線活動：

9月：《我愛我的祖國》

10月：《我們秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《輕松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

上冊綜合實踐教學安排篇2

一、教材分析：

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的特性表現。不但要關切學生學會了哪些學問、駕馭了哪些技能，更要關切學生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關切學生合作與交往實力的提高，關切學生社會化的發(fā)展。評價的內容應當包括學生在活動中的行為、情感反應、參加程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價實力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和特性化表現，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學習勝利的樂趣

二、學生分析：

高年級學生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

高年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教學目標：

通過調查探討，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成果。

通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展實力。

通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去敬重他們，關愛他們。

通過調查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的主動思索，從而增加學生合理運用電腦的意識。

通過對敬老院、消防大隊、南流農村、街道等社區(qū)活動，培育學生的交際實力和適應社區(qū)的生活實力，爭做社會主義下的新公民。

四、詳細措施：

1、老師仔細鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

上冊綜合實踐教學安排篇3

一、年級基本狀況：

學生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的'問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動目標

通過調查探討，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成果。通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展實力。

通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去敬重他們，關愛他們。通過調查身邊的民俗活動，了解悠久歷史，增加民族驕傲感。通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的主動思索，從而增加學生合理運用電腦的意識。通過對、街道等社區(qū)活動，培育學生的交際實力和適應社區(qū)的生活實力，爭做社會主義下的新公民。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的特性表現。不但要關切學生學會了哪些學問、駕馭了哪些技能，更要關切學生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關切學生合作與交往實力的提高，關切學生社會化的發(fā)展。評價的內容應當包括學生在活動中的行為、情感反應、參加程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價實力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和特性化表現，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學習勝利的樂趣。

四、提高教學質量的詳細措施

1、老師仔細鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

上冊綜合實踐教學安排篇4

一、指導思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，主動構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

二、學情分析：

三年級的學生已經具備了肯定的學習實力，對學習充溢了新奇和愛好，他們都希望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關切他人、關切集體的情感品質。在與同伴的交往中，知道要做到誠懇守信。遇事有了初步的獨立推斷實力和分析實力。但他們的情感還不夠長久、穩(wěn)定。三年級的學生還具備了肯定的活動閱歷和實力。他們酷愛大自然，憧憬大自然。同時，三年級的學生起先主動關注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的實力。

三、教材分析：

《綜合實踐活動》是依據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容上以“活動主題”的形式呈現，每個“活動主題”的設計，根據問題解決的基本課程，分為“活動主題的生成”“制訂活動方案”“綻開實踐活動”“展示溝通評價”“拓展應用”等階段，各個階段都有明確的活動任務和活動目標。

注意開放性和生成性，強調過程性和體驗性。在活動內容選取上注意吸引學生愛好，貼近學生生活實際，推動學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質。

四、教學目標：

1.親身參加實踐，注意親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關愛自然、關切社會以及自我發(fā)展的責任感。

3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學會認知、發(fā)展學生的動手實力，養(yǎng)成探究學習的看法和習慣。

4.培育學生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的實力。

5.激勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6.養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學意識、環(huán)境意識、培育學生主動進取、擅長交往等良好的特性品質。

五、教學重難點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的視察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進行思索。

2.在三年級深化的視察活動中，要求學生對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

六、教學方式及詳細實施

1.課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現統(tǒng)一性與多樣性相結合。

（2）活動地點（班內、校內、家里）

（3）活動時間（每周一課時）

2.課程的詳細實施

（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

（2）充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習主動性。

（3）指導學生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學生發(fā)表不同的見解。

（4）指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調查、視察、訪問、測量等方法。

（5）指導學生寫好探討日記,剛好記載探討狀況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結和評價供應依據,引導學生形成收集和處理信息的實力。

（6）剛好了解學生開展活動的狀況,有針對性地進行指導、點撥與想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

七、教學中應留意的幾個問題：

1、要關注學生的主體性。

2.要注意學習方式的主動性。

3.要體現教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

八、本學期的期望

希望通過本學期的教學，能夠全面推動素養(yǎng)教化，培育學生自主探討和主動探究、動手操作、團結合作的實力，讓學生體驗生活并學以致用。

上冊綜合實踐教學安排篇5

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在老師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、視察、測量、制作等方式開展學習活動，培育學生的德、智、體、美等特性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學情分析

四年級學生已具備了初步的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教化內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、實力目標：使學生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。初步駕馭參加社會實踐與調查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好特性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內、校內、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按安排有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室，充分發(fā)揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料；利用好學校內豐富的動、植物資源，引導學生開展探討探究活動，豐富學問，提高活動實力；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生主動地參加到校內文化建設活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。

六、教學改革設想

依據綜合實踐活動課程的詳細狀況，尋求適合小學生開展的實踐探究活動，使學生人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，駕馭學問，獲得學習的歡樂。

七、實施安排詳細措施

1、征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。

2、對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學法、活動項目教學活動法、綜合實踐教學法等，培育學生的信息素養(yǎng)。

4、在教學方法上，多鉆研，多進行調整，找尋適合自己的一套新方法，主動推動課堂教學改革。

八、環(huán)境教化

通過體驗調查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的探討活動，對環(huán)境的愛護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

1、激勵他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學習的時候，留意多個別輔導。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們相互幫助，共同提高。

上冊綜合實踐教學安排篇6

一、教材分析：

本學期綜合實踐活動課程的教材內容相當豐富，形式也許多。教材編排上充分體現小學學科學問和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。本冊教材的內容包括五個主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采納主題的形式呈現，按探討性學習、勞動與技術教