《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界》教學(xué)設(shè)計

第第頁《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界》教學(xué)設(shè)計《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界》教學(xué)設(shè)計篇一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)同學(xué)搜集整理資料，交流和運用信息，由此培育同學(xué)口語交際本領(lǐng)和綜合實踐本領(lǐng)。2.讓同學(xué)充分認得到語文與生活的緊密聯(lián)系，自發(fā)拓寬語文學(xué)習(xí)空間，培育合作意識和創(chuàng)新精神。3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（一）搜集階段全班分為四組，分別搜集有關(guān)下列內(nèi)容的材料：1.常用俗語、諺語和歇后語途徑：有關(guān)書籍（如：《諺語手冊》學(xué)問出版社）、群眾口語等2.流行語（如學(xué)校流行語、網(wǎng)絡(luò)詞匯等）途徑：學(xué)校、有關(guān)網(wǎng)站（等）3.廣告語（有優(yōu)劣之分）途徑：電視、報紙、街頭宣揚牌、網(wǎng)站（等）4.店名集錦途徑：街頭各種店鋪的名稱（二）整理階段各組合作完成，要求：1.從適用范圍、主題內(nèi)容等角度把資料篩選分類。2.對整理出來的資料作點評。3.把資料編輯成冊，包含冊子命名、裝禎設(shè)計等。三、成果展現(xiàn)（一）開展活動1.各組自選形式，展現(xiàn)成果，交流體會。例：（1）俗、諺、歇后語組可排演同題小品（例如有關(guān)家庭教育的），以比較不同形式的語言可產(chǎn)生不同的效果。另外可進行歇后語競猜。（2）流行語組可表演相聲小段“流行語”（如學(xué)校流行語、網(wǎng)絡(luò)流行語等），讓同學(xué)了解流行語并認得其優(yōu)劣。（3）廣告語組可回放一組電視廣告錄像或模擬表演（公益廣告、商品廣告等），大家投票評比最佳與最劣廣告，并為最劣的改個說法，使之成為好廣告。（4）店名組可在全班開展征集書店店名活動。2.各組擬一份海報并派代表向大家宣揚本組的小冊子。（二）陳設(shè)展覽四、總結(jié)思索五、作文訓(xùn)練：《生活到處有語文》《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界》教學(xué)設(shè)計篇二漫游語文世界青島林琳○活動目標(biāo)①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)同學(xué)注意生活中的語文現(xiàn)象。使同學(xué)充分認得語文與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。②引導(dǎo)同學(xué)搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)多角度察看生活，發(fā)覺語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出本身對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗?！鸹顒又攸c①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。②表達本身的獨特感受?！鹫n前準(zhǔn)備①布置任務(wù)，同學(xué)分組。同學(xué)可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。②搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。③將同一類型的資料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊子?！鸹顒舆^程導(dǎo)入通過一個有趣味的廣告闡述生活中到處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分?！边@則廣告從反面人手，從實在的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必需沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)變，有波瀾，文字淺顯但實在形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。出示活動目標(biāo)五個小組分別展現(xiàn)①廣告集錦：信念型功用型對比易記型超常搭配型……②學(xué)校風(fēng)：精選學(xué)校流行語，如：哇噻——、酷斃了！帥呆了！咆一一③口語薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與一般話對比并找尋規(guī)律。④街頭巷尾：將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明本身觀點。賞識優(yōu)秀的店名如家樂福。⑤網(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等。依據(jù)語言形式分為四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號；闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛進展對母語的沖擊，初步思索其優(yōu)缺點。老師總結(jié)①充分確定同學(xué)們的實踐，對于同學(xué)的思索予以高度贊譽。②布置作文，任選一題，依照要求寫作。活動小結(jié)通過這次活動，同學(xué)初步把握了查找資料的方法，搜集了家庭、學(xué)校和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認得到生活中到處有語文?！毒C合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界》教學(xué)設(shè)計篇三漫游語文世界q市三附校陸繼文眾所周知，語文是門百科全書式的學(xué)科，語文也是特別生活化的課程，日常會話，報紙雜志，通知告示，競聘演講等方方面面都與語文息息相關(guān)，因而豐富多彩的生活，為語文學(xué)習(xí)打開了一扇清爽自然、顏色斑斕的窗子。以前，我們總習(xí)慣于將學(xué)習(xí)語文的視野封閉于狹小的課堂，長此以往，同學(xué)漸漸闊別自然和社會生活，習(xí)慣于用程式化的詞句去詮釋生活，久而久之，便厭煩語文，厭惡將生活貼上標(biāo)簽的課本。在二期課改新課程理念引導(dǎo)下，為走出語文教學(xué)的誤區(qū)，我試圖實行開放式教學(xué)，把同學(xué)引導(dǎo)到社會的大課堂，激勵他們走進生活的閱覽室，用課堂內(nèi)學(xué)到的學(xué)問、方法去察看社會，察看生活，去學(xué)語文，用語文。整個教學(xué)活動中，我重視突出同學(xué)的自主性：依據(jù)不同生活環(huán)境和愛好喜好，由同學(xué)自己愿意組合，分組收集家庭、學(xué)校、社會生活中的言語資料，同學(xué)自行設(shè)計和組織活動，并從中發(fā)覺語文在生活中豐富多采的表現(xiàn)形式，加強學(xué)語文用語文的愛好、動力和信念，也加強認真學(xué)語文，規(guī)范用語文的責(zé)任心與使命感；其次強調(diào)合作精神：學(xué)會合作、共處，已成為21世紀(jì)教育的緊要目標(biāo)之一，整個活動過程即是一個組內(nèi)合作，組外協(xié)同的過程；再次注重討論性學(xué)習(xí)，重視探究和討論過程：每個同學(xué)在這一過程中都會有獨特感受與體驗，對學(xué)好語文，用好語文有不同程度理解與體會，使其探究精神與討論本領(lǐng)得到了磨練；最終充分利用了各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富同學(xué)的經(jīng)過和閱歷，感受到生活是語文學(xué)習(xí)的大課堂，生活到處有語文。由于這是一個單元主題學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時間布置需要一個比較長的階段，而不是一堂獨立的課。它是關(guān)于一個專題討論性學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)組織上，采納課內(nèi)課外結(jié)合方法，而課堂集中學(xué)習(xí)重要是解決同學(xué)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)、交流討論、評論等問題。教學(xué)總目標(biāo)一、情感目標(biāo)：1.引導(dǎo)同學(xué)搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。2.在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)自主探究的精神。3.在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，提高同學(xué)團隊協(xié)作精神。二、認知目標(biāo)：1.通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)同學(xué)注意生活中的語文現(xiàn)象，使同學(xué)充分認得語文與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。2.通過此次活動，培育同學(xué)聽、說、讀、寫本領(lǐng)。3.通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)多角度察看生活，發(fā)覺語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出本身對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。三、操作技能：1.上網(wǎng)游覽、查詢、篩選資料2.應(yīng)用Word、PowerPoint制作演示文稿3.應(yīng)用BBS發(fā)帖子教學(xué)總過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一收集言語材料一、教學(xué)目標(biāo)1.認知目標(biāo)：通過材料收集，培育同學(xué)聽、讀本領(lǐng)2.操作技能：1）應(yīng)用BBS發(fā)帖子2）上網(wǎng)游覽、查詢、資料二、教學(xué)過程：（一）、啟發(fā)談話：1.出示題目：《漫游語文世界》2.通過一個有趣味的廣告闡述生活中到處有語文：有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分?！边@則廣告從反面入手，從實在的制作過程入手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必需沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)變，有波瀾，文字淺顯但實在形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。（二）、提出學(xué)習(xí)要求：1.分組：依據(jù)同學(xué)的生活環(huán)境和愛好喜好，由同學(xué)自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。分成八個小組，并指定（或由同學(xué)推選）小組長。廣告集錦；學(xué)校風(fēng)（學(xué)校流行語）；口語薈萃（重要方言）街頭巷尾（將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類）網(wǎng)絡(luò)語言；網(wǎng)上妙語（短消息）對聯(lián)；歇后語2.收集：同學(xué)利用放假、雙休日時間，走向社會，在讀書看報，上網(wǎng)與人閑談，訪談，看電視，逛商場時收集材料。（各組同學(xué)以收集本組材料為主，兼顧其他）（三）、大量收集，收發(fā)帖子：1.同學(xué)可適時在＂習(xí)客＂討論區(qū)中提出本身在收集過程中產(chǎn)生的問題，求得別人幫忙。2.將收集材料以發(fā)帖子的形式相互交流3.老師引導(dǎo)、小結(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二篩選整理一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：1）激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神2）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高同學(xué)團隊協(xié)作精神2.認知目標(biāo)：1）通過大量查閱，提高同學(xué)選擇相關(guān)信息的本領(lǐng)2）培育同學(xué)制作電子讀書卡片的本領(lǐng)3.操作技能：1）進一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料本領(lǐng)2）進一步學(xué)習(xí)應(yīng)用Word制作讀書卡片二、教學(xué)過程（一）.啟發(fā)談話，提出要求1.將收集的材料篩選整理2.制成電子讀書卡（二）.篩選整理，制成卡片1.同學(xué)分組自行篩選、整理所收集的材料2.按本組專題將篩選后的材料制成電子讀書卡3.老師巡察引導(dǎo)（三）.交流讀書卡，評評議議1.小組交流本身讀書卡2.同學(xué)評評議議（四）.查閱資料通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館各種途徑查閱有關(guān)資料，為分析討論所收集的材料作準(zhǔn)備（也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的增補）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三分析討論一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：1）激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神2）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高同學(xué)團隊協(xié)作精神2.認知目標(biāo)：1）提高同學(xué)圍繞主題選擇合適信息本領(lǐng)2）能結(jié)合討論專題，用不同方式闡明本身觀點3.操作技能：進一步提高上網(wǎng)游覽、查詢資料本領(lǐng)二、教學(xué)過程：（一）.啟發(fā)談話，提出要求（二）.分析討論由組長組織組內(nèi)同學(xué)討論，對所收集的材料進行分析a.廣告集錦：信念型、功用型、對比易記型、超常搭配型等b.學(xué)校風(fēng)：精選學(xué)校流行語對此現(xiàn)象的觀點c.口語薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與一般話對比并找尋規(guī)律d.街頭巷尾：將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明本身觀點e.網(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等依據(jù)語言形式分成四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛進展對母語沖擊，初步思索其優(yōu)缺點f.網(wǎng)上妙語：（短消息）按語句含義、語法修辭、句式結(jié)構(gòu)等方式細分g.歇后語：來歷種類（諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式）h.對聯(lián)：起源種類（正對反對串對）修辭（比方法雙關(guān)法疊字法等）書寫時注意事項嘗試創(chuàng)作（三）.各組同學(xué)依據(jù)討論看法，形成書面材料，并推舉發(fā)言代表學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四協(xié)作作業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：1）激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神2）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高同學(xué)團隊協(xié)作精神2.認知目標(biāo)：進一步提高同學(xué)圍繞主題選擇合適信息本領(lǐng)3.操作技能：進一步學(xué)習(xí)應(yīng)用PowerPoint制作演示文稿二、教學(xué)過程：（一）.啟發(fā)談話，提出要求（二）.小組協(xié)作，完成作品小組同學(xué)每人負責(zé)完成一個環(huán)節(jié)，依據(jù)本組篩選后的材料，分析討論成果相互協(xié)作制成演示文稿，有本身獨立見解和表達方式（三）.老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五展現(xiàn)成果一、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過此次活動，使同學(xué)充分認得語文與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。2.認得目標(biāo)：1）進一步培育同學(xué)口頭表達本領(lǐng)2）通過寫作練習(xí)，進一步引導(dǎo)同學(xué)多角度察看生活，寫出本身對社會生活中語文運用的獨特感受和關(guān)切體驗。二、教學(xué)過程：（一）.啟發(fā)談話，提出要求（二）.展現(xiàn)作品課堂上，由各組代表作重要發(fā)言，其他同學(xué)作簡要增補，利用多媒體技術(shù)，