聽(tīng)了美術(shù)教學(xué)剪紙心得體會(huì)

聽(tīng)了美術(shù)教學(xué)剪紙心得體會(huì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

我在教學(xué)中經(jīng)常想：什么樣的美術(shù)教學(xué)實(shí)施適合學(xué)生進(jìn)展的呢？怎樣上好美術(shù)課？在思索這些問(wèn)題的同時(shí)，我邊教學(xué)邊摸索，經(jīng)過(guò)不斷的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐后，我把自己在美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)粗淺的做法及心得體會(huì)如下。

一、關(guān)注時(shí)間及共性差異。

由于所教的班級(jí)不同，學(xué)生性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯示出來(lái)的效果也是大不一樣的。因此，在課堂記錄的組織上，再提問(wèn)方式等方面，我因人而異，防止依樣畫(huà)葫蘆，這樣，學(xué)生鮮亮的共性不會(huì)被抹平乃至同化。注意培育學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。

二、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。

我們知道每個(gè)人都會(huì)對(duì)其感興趣的事物賜予優(yōu)先關(guān)注和積極探究，并表現(xiàn)出心馳憧憬的狀態(tài)。討論說(shuō)明，假如每個(gè)人對(duì)某項(xiàng)工作有興趣，就有可能發(fā)揮他全部才能并長(zhǎng)時(shí)間保持而不感到疲憊；相反，學(xué)生簡(jiǎn)單精力疲憊。興趣還可以開(kāi)發(fā)智力，是成才的起點(diǎn)。在教學(xué)中我嘗試把課本以外的內(nèi)容滲透到教材中。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活閱歷緊嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫忙學(xué)生美化生活中的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，鼓舞學(xué)生自由大膽的創(chuàng)作，這樣的做法受到各班學(xué)生的歡送效果較好，學(xué)生從中樹(shù)立自信，共性得到進(jìn)展。例如：人教版一年級(jí)14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意學(xué)生自主、合作的探究方式學(xué)習(xí)制作拉花，并用來(lái)美化自己的生活空間。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。在教學(xué)這一課時(shí)，我先讓學(xué)生觀看課前教師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片。鼓舞學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么作用？可以美化什么？你想用拉花來(lái)美化哪里？這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被從分的調(diào)動(dòng)起來(lái)后我引導(dǎo)學(xué)生觀看分析教材中四種剪紙圖，讓學(xué)生想一想，試一試應(yīng)當(dāng)怎樣折紙、剪紙，用什么紙比擬簡(jiǎn)單剪制，提示學(xué)生想一想這些折紙地方法有什么一樣和不同的地方？學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式參加剪制拉花的活動(dòng)，嘗試使用剪刀等工具制作拉花，體驗(yàn)剪拉花的樂(lè)趣。這樣學(xué)生獲得了美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣。在學(xué)生剪制拉花的過(guò)程中，家是巡察檢查指導(dǎo)堅(jiān)持親愛(ài)是否有剪斷的。假如有間剪斷的，讓小組爭(zhēng)論剪斷的緣由是什么？可以怎樣避開(kāi)。然后，教師演示一些不同的剪法，引導(dǎo)學(xué)生那里和書(shū)上不一樣。雪深嘗試新的剪折法教師給以鼓舞和指導(dǎo)，學(xué)生用自己剪的拉花美化環(huán)境和自身。這樣學(xué)生興趣特高，積極的探究剪紙的方法。每位同學(xué)都到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

三、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓舞的手勢(shì)等。都能帶來(lái)好的教學(xué)效果。教師對(duì)學(xué)生小小的勝利，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給以贊美，這樣可強(qiáng)化學(xué)生獲得勝利的心情體驗(yàn)，滿意成就感。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育自信念。有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮勉向上的班集體氣氛，教師的贊美愈多，學(xué)生就越顯得活潑得意，學(xué)習(xí)的終點(diǎn)越足。教師的贊美就像是一種無(wú)形的催化劑，能增加學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)、更是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。

四、要有愛(ài)心。

教師的愛(ài)，要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心翼翼的愛(ài)護(hù)有幼小的心靈。作為一名美術(shù)教師要增進(jìn)師生之間的相互理解和協(xié)作，建立友情，產(chǎn)生分散力，向心力，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。在這方面對(duì)低年段的學(xué)生我做的比擬突出，結(jié)果低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生更喜愛(ài)我的美術(shù)課，每當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們便會(huì)興奮地歡呼“耶”！在孩子們那既活潑又布滿稚氣的語(yǔ)言中，我感受到前所未有的幸福和歡樂(lè)！他們的反響讓我了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也體會(huì)到了歡樂(lè)。

總之，在教學(xué)過(guò)程中避開(kāi)一味的追求權(quán)威，要依據(jù)實(shí)際狀況讓學(xué)生成為課堂的仆人，充分的去迎接課改，進(jìn)展創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主、自愿、自由的學(xué)習(xí)氣氛中安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。多開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，為他們供應(yīng)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，這樣就可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，越來(lái)越喜愛(ài)上美術(shù)課了。

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美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

隨著教育改革的不斷深化，美育對(duì)培育全面進(jìn)展的素養(yǎng)人才的作用越來(lái)越來(lái)越重要。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門(mén)布滿美的魅力的藝術(shù)，而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，去感受美的造型、美的線條、美的顏色、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。

在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)根底學(xué)問(wèn),又能激發(fā)他們的興趣,培育學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作力量，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

1、多方面激發(fā)興趣

興趣是最好的教師。興趣是學(xué)生進(jìn)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思索，而且還會(huì)到達(dá)廢寢忘食、欲罷不能的地步。假如學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在課前的導(dǎo)入局部上多下功夫。

2、通過(guò)觀賞作品激發(fā)想象力，培育制造力。

觀賞，從某種意義上講，是觀看者在制造的心理活動(dòng)，因此，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生觀賞優(yōu)秀作品及范畫(huà)是必不行少的，在一幅范畫(huà)面前，學(xué)生常會(huì)艷羨不已，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色，精確奇妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探究的指明燈。因此，教師在和學(xué)生一起觀賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng)、講評(píng)要細(xì)致講給學(xué)生聽(tīng)，它對(duì)學(xué)生的思維、熟悉、作畫(huà)風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容無(wú)視。

3、音美結(jié)合在無(wú)意中受到熏陶。

在繪畫(huà)中，留意運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機(jī)結(jié)合，無(wú)聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中布滿激情，讓美術(shù)作品布滿活力。課上播放相宜的音樂(lè)可以使學(xué)生在輕松、開(kāi)心、活潑的氣氛中把握繪畫(huà)技能，創(chuàng)作出精致超水平的作品。

4、積極評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的自信念

學(xué)生做完畫(huà)之后，急迫得到別人的評(píng)價(jià)。因此，要常常進(jìn)展作業(yè)展評(píng)，評(píng)價(jià)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)，就是在學(xué)生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學(xué)生有挨次的進(jìn)展觀賞，并作評(píng)價(jià)，這樣在“評(píng)“與“比“的過(guò)程中，有的同學(xué)發(fā)出“嘖嘖“的贊美聲，有的顯露出為難的神色，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學(xué)生的上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)心充分的被激活了，下次作畫(huà)時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫(huà)。教師評(píng)價(jià)主要是對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)的，學(xué)生的一幅作品一旦得到教師的認(rèn)可，那么學(xué)生的興趣會(huì)更濃，信念也就會(huì)更強(qiáng)。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)閱歷，學(xué)堂運(yùn)用更多，更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、質(zhì)樸，布滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。

2023-7-20

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美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

我從事美術(shù)教學(xué)15余年，學(xué)生換了一屆又一屆，回首過(guò)去，感慨萬(wàn)千。在這15余年的教學(xué)當(dāng)中，淘氣搗蛋的美術(shù)教過(guò)，有美術(shù)天賦的學(xué)生也教過(guò)。這么多年的教學(xué)，一經(jīng)回憶，仿佛時(shí)間還末走遠(yuǎn)去，依稀還在眼前。

我現(xiàn)把15余年的美術(shù)教育閱歷總結(jié)如下：

一、樹(shù)立學(xué)生的自信念，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生舍得賜予“師愛(ài)”，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。所以，我們教師在美術(shù)教學(xué)中，要擅長(zhǎng)鼓舞學(xué)生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的亮點(diǎn)。

二、在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)合理評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，不能以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽去涂顏色。

（l）在美術(shù)繪畫(huà)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)力求進(jìn)步都是不簡(jiǎn)單，有的學(xué)生甚至感覺(jué)到繪畫(huà)是乏味或單調(diào)的。由于進(jìn)步不大，所以我們教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)采納比擬委婉的評(píng)價(jià)方法，你的作品很好，很有創(chuàng)意！線條夠大膽！不錯(cuò)，努力，加油！我常用這種方法去評(píng)價(jià)學(xué)生作品。目的是鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)自信念。

（2）對(duì)學(xué)生作品采納開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法，拋去專(zhuān)業(yè)的眼光。由于我們培育的學(xué)生并不是每個(gè)人都要成為畫(huà)家，我們要把歡樂(lè)美術(shù)帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己的繪畫(huà)水平，只要學(xué)生學(xué)得歡樂(lè)，我們美術(shù)課也就勝利了。

三、對(duì)學(xué)生繪畫(huà)好的作品，采納展覽形式，如在美術(shù)室或在宣傳欄中展出，讓學(xué)生參觀，以鼓舞學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。雖然這些作品，在我們眼中，還不是成熟的作品，但在學(xué)生眼中，那也是最“美”的作品。通過(guò)展覽，學(xué)生也學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

四、也可以舉辦校園美術(shù)