四年級上冊數(shù)學(xué)教師家長會11

期中分?jǐn)?shù)簡析四（2）班

參

考79人平均分90.8分及格率97.5%優(yōu)秀率84.8%A級：100分以上

19人

90-100分

31人B級：80-89分19人C級：70-79分

7人D級:70分以下3人第一頁第二頁，共25頁。孩子們學(xué)了什么已學(xué)：一、大數(shù)的認(rèn)識二、公頃和平方千米三、角的度量四、三位數(shù)乘兩位數(shù)五、平行四邊形和梯形未學(xué)：六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法七、統(tǒng)計八、數(shù)學(xué)廣角九、總復(fù)習(xí)第二頁第三頁，共25頁。孩子們的進(jìn)步：◆喜歡完成數(shù)學(xué)作業(yè)◆解題步驟逐漸清晰◆肯鉆研難題的孩子多了第三頁第四頁，共25頁。數(shù)學(xué)上存在的問題1、計算能力不過關(guān)；會做的經(jīng)常會出錯。2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）（1）漏做、少做（2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投入?）依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立第四頁第五頁，共25頁。數(shù)學(xué)上存在的問題4、畫圖形和垂線、平行線偷懶情況較多，更多的是不會畫。5、部分學(xué)生上課注意力不夠集中，有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象

第五頁第六頁，共25頁。學(xué)情分析：本冊是第二學(xué)段教學(xué)的開始。本學(xué)段的學(xué)生有了一定的知識和能力，思維水平有了發(fā)展——開始由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡。因此教學(xué)內(nèi)容在編排上也開始注意由具體直觀向抽象概括過渡。

第六頁第七頁，共25頁。認(rèn)識四年級四年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“兩極分化”分水嶺。第七頁第八頁，共25頁。四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。第八頁第九頁，共25頁。學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生改變

低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。第九頁第十頁，共25頁。四年級教材的特點(diǎn)（1）加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。（2）內(nèi)容抽象，比較復(fù)雜。（例如平行與相交）。（3）需要學(xué)生進(jìn)行動手操作。

第十頁第十一頁，共25頁。四年級孩子的特點(diǎn)1.孩子的思維能力處在飛速發(fā)展的時期。2.孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成和趨于穩(wěn)定.（對三年以來養(yǎng)成的習(xí)慣是一種檢驗）3.孩子有時缺少學(xué)習(xí)的主動性，浮躁。4.學(xué)習(xí)方法比較單一，還不善于自己總結(jié)所學(xué)知識。第十一頁第十二頁，共25頁。四年級學(xué)習(xí)帶給孩子的挑戰(zhàn)（1）具體操作逐步向抽象概括能力要求的提升會讓有些孩子感覺困難。（例如垂直與平行）（2）概念的背誦孩子不夠重視。（3）數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和解題過程完整性的要求會讓有的孩子不適應(yīng)。（4）思維水平要求高的題目會讓孩子大吃一驚！第十二頁第十三頁，共25頁。培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的幾種習(xí)慣1.聽講習(xí)慣2.書寫習(xí)慣3.審題習(xí)慣4.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣5.及時改錯的習(xí)慣第十三頁第十四頁，共25頁。

聽講習(xí)慣傾聽老師的講解傾聽同學(xué)的發(fā)言在聽的過程中積極主動地參與教學(xué)活動要求孩子做到認(rèn)真聽講——眼到、口到、心到。家長可以通過看作業(yè)正確率和讓孩子敘述當(dāng)天所講來檢查孩子的聽講效果。第十四頁第十五頁，共25頁。書寫習(xí)慣●整潔是書寫的底限要求?！癞媹D一定要用鉛筆；畫圖要精細(xì)?！裼娩摴P水筆書寫時不準(zhǔn)用涂改液，涂改貼之類。第十五頁第十六頁，共25頁。審題是正確解題的關(guān)鍵。我要求孩子讀題三遍以上第一遍：懂題意；第二遍：畫重點(diǎn)；第三遍：想數(shù)量關(guān)系。審題習(xí)慣第十六頁第十七頁，共25頁。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣●預(yù)習(xí)：可以幫助孩子更好更有針對性地學(xué)習(xí)新知識中的難點(diǎn)，提高有效性。建議孩子把不會的地方畫下來。●復(fù)習(xí)：對知識的一種梳理復(fù)習(xí)時，可以用一張白紙對本單元所學(xué)知識進(jìn)行一個整理，知識與知識之間的聯(lián)系可以用圖表的方式把它記錄下來，一看一目了然。第十七頁第十八頁，共25頁。及時改錯的習(xí)慣當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，做錯的題及時改正。請家長幫忙督促檢查。第十八頁第十九頁，共25頁。請您督促孩子重視不用計算器時不能用?。ìF(xiàn)在基本上不需要了，上學(xué)不用帶了?。┲匾晫W(xué)具的準(zhǔn)備！重視卷子的整理！重視數(shù)學(xué)書和作業(yè)本的整潔！重視孩子心理的調(diào)控！第十九頁第二十頁，共25頁。真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)●

認(rèn)真督促●

仔細(xì)檢查●

積極配合請各位家長每天花一點(diǎn)時間關(guān)注您的孩子！第二十頁第二十一頁，共25頁。第二十一頁第二十二頁，共25頁。需家校配合的：

1、每天回家做作業(yè)前，要讓孩子先復(fù)習(xí)（15分鐘）后再獨(dú)立、快速的完成作業(yè)并進(jìn)行自我檢查。家長跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒有亂作、少做，漏做的情況；2、及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；3、做好預(yù)習(xí)。在做完作業(yè)后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；第二十二頁第二十三頁，共25頁。