幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)音聽話態(tài)勢

第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練（一）用氣發(fā)聲的基本知識1、常見呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合式呼吸2、胸腹聯(lián)合式呼吸要領(lǐng)姿勢----吸氣----呼氣第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第一頁第二頁，共70頁。胸式呼吸又稱肋式呼吸法、橫式呼吸法。這種呼吸法單靠肋骨的側(cè)向擴(kuò)張來吸氣，用肋間外肌上舉肋骨以擴(kuò)大胸廓。其甚者，吸氣時(shí)雙肩上抬，氣息吸得淺，因此又稱為肩式呼吸法、鎖骨式呼吸法或高胸式呼吸法等。第二頁第三頁，共70頁。許多人都習(xí)慣于只用胸式呼吸。這種呼吸方式主要是胸部的擴(kuò)張和收縮，橫膈膜的運(yùn)動(dòng)較小。這樣，呼吸多集中在肺部的上、中部進(jìn)行，肺的下部由于運(yùn)動(dòng)較小，時(shí)間長了會(huì)逐漸形成肺泡關(guān)閉，導(dǎo)致肺組織萎縮，甚至纖維化。正因?yàn)槿绱耍S多老人很容易得上肺炎。這種方法的缺點(diǎn)是:①只用胸膛上部，即抬肩來呼吸，氣息吸的不深，容量少。②容易導(dǎo)致頸部的喉外肌緊張，影響音域的擴(kuò)大和聲區(qū)的統(tǒng)一，此法被認(rèn)為是錯(cuò)誤的呼吸法。第三頁第四頁，共70頁。腹式呼吸是讓橫膈膜上下移動(dòng)。由于吸氣時(shí)橫膈膜會(huì)下降，把臟器擠到下方，因此肚子會(huì)膨脹，而非胸部膨脹。為此，吐氣時(shí)橫膈膜將會(huì)比平常上升，因而可以進(jìn)行深度呼吸，吐出較多易停滯在肺底部的二氧化碳。第四頁第五頁，共70頁。第五頁第六頁，共70頁。第六頁第七頁，共70頁。第七頁第八頁，共70頁。第八頁第九頁，共70頁。胸式呼吸和腹式呼吸主要是分別于深淺，腹式呼吸更深，用腹式呼吸來唱歌有力度，聲音渾厚，相對于胸式呼吸更適合于唱歌，胸式呼吸比腹式呼吸淺，因此唱出的音色會(huì)比較薄，比腹式呼吸的聲音清脆。如果你想直觀的看出來一個(gè)人是胸式呼吸還是腹式呼吸就直接看看吸氣時(shí)是胸腔膨脹還是腹腔膨脹就可以了。第九頁第十頁，共70頁。胸腹式聯(lián)合呼吸法的4個(gè)公式：⑴胸+腹=擴(kuò)大容量胸腹式呼吸，即胸部和腹部要同時(shí)呼吸，這樣腰部周圍擴(kuò)張、肋骨上移、隔膜收縮下降，使胸腔上下、周圍容量擴(kuò)大。⑵鼻+嘴=擴(kuò)大吸氣量這種胸腹式呼吸法吸氣時(shí)要求口鼻同時(shí)吸氣，可以擴(kuò)大吸氣量。⑶快+深=吸氣吸氣時(shí)要快，氣要吸的深。就是用最快的速度將相當(dāng)?shù)臍馕椒蔚纳畈?。⑷?控制=呼氣也就是說呼氣要慢，要有控制，把吸氣時(shí)的狀態(tài)盡量保持好，隔肌慢慢地有節(jié)制的緩緩上升。第十頁第十一頁，共70頁。那怎樣才能體驗(yàn)到這種胸腹式聯(lián)合呼吸法呢？先找一把有垂直靠背的椅子，一定要挺胸坐直，靠在椅背上（當(dāng)然靠墻直立也可以）這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腰部與椅背（或墻壁）間有一定的空隙，然后嘴、鼻同時(shí)快速吸氣，如體會(huì)到吸入氣時(shí)腰部的擴(kuò)張減小了與椅背（或墻壁）間的距離就對了。保持住這個(gè)狀態(tài)，千萬不要松懈，呼氣時(shí)要收著小腹，即腹部推著上胸挺起來呼氣和發(fā)聲，呼出氣要慢且均勻、穩(wěn)定。用腹部的肌肉來控制出氣的力度及彈性，合理分配氣息，循環(huán)進(jìn)行呼吸練習(xí)，來達(dá)到氣息的流動(dòng)。第十一頁第十二頁，共70頁。胸腹聯(lián)合呼吸雖然是歌唱中最理想的呼吸方法，但它也是最難掌握的一種呼吸方法。由于它區(qū)別于正常生活中的自然呼吸，是由身體內(nèi)部各器官協(xié)調(diào)對抗的結(jié)果。所以，必須采用一定的手段，經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練才能獲得。在訓(xùn)練過程中，要有足夠的耐心和毅力，要一絲不茍地按照要求去琢磨、去體會(huì)，也可以采用一些具體的練習(xí)方法去尋找將氣息吸入腔體又保持住的感覺。這些方法有：平心靜氣地去聞鮮花的芳香，有突然受到驚嚇時(shí)的倒吸冷氣，還有無聲練習(xí)中的慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼和快吸快呼等。第十二頁第十三頁，共70頁。快板兒書：給諸位，道大喜，人民政府了不起!了不起，修臭溝，上先兒先給咱們窮人修。請諸位，想周全:東單、西四、鼓樓前;還有那，先農(nóng)壇、天壇、八廟、頤和園;要講修，都得修，為什么先管龍須溝?都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受!好政府，愛窮人，教咱們干干凈凈大翻身。修了溝，又修路，好教咱們挺著腰板兒邁大步:邁大步，笑嘻嘻，勞動(dòng)人民又心齊。齊努力，多做工，國泰民安享太平，享--太平!選自老舍劇作《龍須溝》要求：由一般速度的練習(xí)開始，逐漸加快速度。氣息吐字要配合好。氣息通暢不緊，吐字清晰利落，感情有起伏揚(yáng)抑的變化。第十三頁第十四頁，共70頁。第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練（二）用氣發(fā)聲的訓(xùn)練1、聞花香：柔和吸氣，緩緩呼氣2、以氣推聲3、吹水杯4、吸足氣數(shù)數(shù)5、遠(yuǎn)距離喊人練習(xí)第十四頁第十五頁，共70頁。第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練（二）用氣發(fā)聲的訓(xùn)練6、出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗。這是一段繞口令，一氣說完才算好。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第十五頁第十六頁，共70頁。第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練（二）用氣發(fā)聲的訓(xùn)練7、女士們先生們，我代表青年旅行社歡迎大家到北京旅游觀光，下面請讓我向諸位來作介紹：北京有天安門、地安門、和平門、宣武門、東便門、西便門、東直門、西直門、廣安門、復(fù)興門、阜成門、德勝門、朝陽門、建國門、崇文門、廣渠門、永安門。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第十六頁第十七頁，共70頁。第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練（二）用氣發(fā)聲的訓(xùn)練8、一只青蛙一張嘴，兩只眼晴四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；（以下依此類推）第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第十七頁第十八頁，共70頁。共鳴原理：某物體因受到振動(dòng)而發(fā)出聲音，這種聲音又傳播到其它物體上，引起其它物體的共振的現(xiàn)象叫共鳴。

分類：從生理構(gòu)造上，可分為頭腔共鳴、鼻腔共鳴及口腔共鳴。

第十八頁第十九頁，共70頁。第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練二、共鳴訓(xùn)練（二）共鳴的基本知識人類主要靠口腔共鳴，擴(kuò)大口腔共鳴的常用方法：開牙關(guān)、提顴肌、挺軟腭、松下巴。以口腔共鳴為主，適當(dāng)配以頭腔、胸腔共鳴，使各個(gè)共鳴腔上下貫通，一起產(chǎn)生共鳴作用。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第十九頁第二十頁，共70頁。二、共鳴訓(xùn)練（二）共鳴訓(xùn)練1、有意識地用高調(diào)門和低調(diào)門講話，體驗(yàn)三個(gè)音區(qū)的通路：好！真棒！你是好孩子！2、讀a、i、u，由本人的最低音向最高音轉(zhuǎn)化，體會(huì)共鳴的變化。第二十頁第二十一頁，共70頁。二、共鳴訓(xùn)練（二）共鳴訓(xùn)練3、讀詞句，體會(huì)口腔的共鳴。來日方長牢不可破老生常談燎原烈火刀山火海高瞻遠(yuǎn)矚高朋滿座陽光大道這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”第二十一頁第二十二頁，共70頁。三、吐字歸音訓(xùn)練（一）吐字歸音的要求字頭（聲母和韻頭）部位準(zhǔn)確，彈動(dòng)輕快；字腹（韻腹）拉開立起，圓潤飽滿；字尾（韻尾）干凈利索去向鮮明。金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第二十二頁第二十三頁，共70頁。三、吐字歸音訓(xùn)練（二）吐字歸音的訓(xùn)練1、讀詞語，注意聲母韻母，準(zhǔn)確圓滿地發(fā)音。標(biāo)兵澎湃動(dòng)聽精心迸濺剽竊剖析山河錦繡風(fēng)調(diào)雨順萬古流芳異口同聲集思廣益披星戴月心想事成苦盡甘來百煉成鋼蓬頭垢面響徹云霄柳暗花明第二十三頁第二十四頁，共70頁。三、吐字歸音訓(xùn)練（二）吐字歸音的訓(xùn)練2、讀詩文，注意吐字歸音要準(zhǔn)確清晰響亮。水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

第二十四頁第二十五頁，共70頁。三、吐字歸音訓(xùn)練（二）吐字歸音的訓(xùn)練3、繞口令練習(xí)豐豐和芳芳，上街買混紡。紅混紡，粉混紡，黃混紡，灰混紡。紅花混紡做裙子，粉花混紡做衣裳。穿上新衣多漂亮，豐豐和芳芳喜洋洋。感謝叔叔和阿姨，多紡紅、粉、灰、黃好混紡。

第二十五頁第二十六頁，共70頁。三、吐字歸音訓(xùn)練（二）吐字歸音的訓(xùn)練3、繞口令練習(xí)岳伯伯特有德，讀書千百冊，摘要寫心得，博學(xué)閱歷多，跟誰也諧和。岳伯伯不在家中坐，上街去買筆和墨，遇見好友祝玉國，玉國拉著伯伯進(jìn)宅把水喝，二人談的很隨和，話就格外多，岳伯伯和祝玉國一談?wù)劦诫u上窩，伯伯也沒買筆和墨。第二十六頁第二十七頁，共70頁。

小柳樹小柳樹，滿地栽。金花謝，銀花開。第二十七頁第二十八頁，共70頁。

練聲技巧練聲初期的步驟：1、跑步

2、胸腹式聯(lián)合呼吸法3、共鳴訓(xùn)練“小柳樹”4、四字詞練習(xí)

5、繞口令練習(xí)

6、數(shù)棗第二十八頁第二十九頁，共70頁。第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練思考練習(xí)1、常見的呼吸方式有哪些？2、正確的共鳴方式是怎樣的？3、吐字歸音的要求是什么？第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第二十九頁第三十頁，共70頁。第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練思考練習(xí)答案1、常見呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合式呼吸。2、正確的共鳴方式是以口腔共鳴為主，適當(dāng)配以頭腔、胸腔共鳴，使各個(gè)共鳴腔上下貫通，一起產(chǎn)生共鳴作用。3、吐字歸音的要求是字頭（聲母和韻頭）部位準(zhǔn)確，彈動(dòng)輕快；字腹（韻腹）拉開立起，圓潤飽滿；字尾（韻尾）干凈利索去向鮮明。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三十頁第三十一頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練練習(xí)聽話能力的必要性1、是獲取信息的重要途徑。2、是提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。3、是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。4、促進(jìn)思維能力與智力水平的提高。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三十一頁第三十二頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練一、聽話的要求（一）心理方面：寬容、耐心、支持（二）思維方面：集中、靈活、開闊（三）質(zhì)量方面：1、聽得準(zhǔn)，記得清；2、理解得快，分析得準(zhǔn)；3、品評敏銳，評價(jià)及時(shí)。第三十二頁第三十三頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練二、聽話訓(xùn)練（一）聽記訓(xùn)練可分為三個(gè)步驟：聽讀、聽記、聽改訓(xùn)練一：聽記接力比賽訓(xùn)練二：聽后搶答問題訓(xùn)練三：聽記故事訓(xùn)練金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第三十三頁第三十四頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練二、聽話訓(xùn)練（二）聽辨訓(xùn)練是對聽覺的辨別分析能力的訓(xùn)練，要邊聽邊辨析。訓(xùn)練一：聽一段故事，體會(huì)朗讀的人在語音、語氣和語調(diào)方面是否得當(dāng)；訓(xùn)練二：聽讀一段話然后回答問題；訓(xùn)練三：聽讀一段話然后簡述這段話的要點(diǎn)。第三十四頁第三十五頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練二、聽話訓(xùn)練（三）聽話組合訓(xùn)練：對不同的話語內(nèi)容邊聽邊進(jìn)行歸類組合的聽話技能訓(xùn)練。訓(xùn)練一：以“我心目中的老師是這樣的”為題組織一次班會(huì)討論，會(huì)后歸類整理出討論綱要。第三十五頁第三十六頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)1、聽話能力有什么意義？2、聽話能力的要求有哪些？3、聽話訓(xùn)練有哪幾種方式？第三十六頁第三十七頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案一1、聽話能力有什么意義？聽話能力是我們?nèi)粘＝浑H中獲取信息的重要途徑。良好的聽話能力是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。提高聽話能力是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。聽話能力的提高可以促進(jìn)思維能力與智力水平的提高。第三十七頁第三十八頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案二聽話的要求（一）心理方面的要求：寬容、耐心、支持（二）思維方面的要求：集中、靈活、開闊（三）質(zhì)量方面的要求：1、聽得準(zhǔn)，記得清，明確地辨析語音；2、理解的快，分析的準(zhǔn)，準(zhǔn)確的理解語意；3、品評敏銳，評價(jià)及時(shí)，具有較強(qiáng)的聽話品評能力和聽話組合能力。金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第三十八頁第三十九頁，共70頁。第二節(jié)聽話能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案三聽話訓(xùn)練的方式有聽記訓(xùn)練、聽辨訓(xùn)練和聽話能力組合訓(xùn)練。第三十九頁第四十頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練

態(tài)勢語又稱體態(tài)語，它是一種利用表情、眼神、手勢、身姿等非語言因素配合有聲語言傳遞信息、表情達(dá)意的言語輔助形式，是口語交際中經(jīng)常使用的輔助手段。第四十頁第四十一頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練一、態(tài)勢語的基本要求（一）得體（二）自然（三）適度金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第四十一頁第四十二頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練二、態(tài)勢語訓(xùn)練（一）眼神表情眼睛是心靈的窗戶。面部表情的變化也能傳達(dá)出內(nèi)心的情感。第四十二頁第四十三頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練

（一）眼神表情要有分寸，自然適度。注意表情的基本形式----微笑。

第四十三頁第四十四頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（一）眼神表情訓(xùn)練1、選擇合適的眼神設(shè)計(jì)：一個(gè)青年成熟的標(biāo)志是什么？選擇（1）斜視，視線游移；（2）仰視，視線向上；（3）凝視，視線柔和專注。第四十四頁第四十五頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練

（一）眼神表情訓(xùn)練2、表情訓(xùn)練：到講臺上，做出教師或同學(xué)描述的高興喜歡厭惡欣喜憤恨等表情。或采用分組競猜方式，一人演一人猜，看哪組選手表演逼真，用時(shí)最短。第四十五頁第四十六頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（二）手勢動(dòng)作手勢也是態(tài)勢語的重要組成部分，它在態(tài)勢語中動(dòng)作最明顯，表現(xiàn)最自由。一般分三種：拳式動(dòng)作往往強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和決心；指式動(dòng)作往往用來指明動(dòng)作和方位；掌式動(dòng)作往往是動(dòng)機(jī)和效果兼顧。金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第四十六頁第四十七頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（二）手勢動(dòng)作還可以分為上中下三區(qū)：肩部以上為上區(qū)，多表示積極、振奮、贊揚(yáng)的情意；肩至腰部為中區(qū)，多表示平靜、嚴(yán)肅、和氣等；腰部以下為下區(qū)，多表示否定、壓抑、鄙視等。第四十七頁第四十八頁，共70頁。第三章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（二）手勢動(dòng)作從表意作用上看可分為四種：情意手勢；指示手勢；象形手勢；象征手勢。第四十八頁第四十九頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練

（二）表情與手勢的配合第四十九頁第五十頁，共70頁。第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練

（二）表情與手勢的配合中國加油！汶川挺??！為圣火加油！金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第五十頁第五十一頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（二）手勢動(dòng)作一般情況下，表示積極意義的，手往往向上向前向內(nèi)，而表達(dá)消極意義的，手往往向下向后向外。在口語表達(dá)中，手勢配合要準(zhǔn)確、自然、和諧。切忌過于隨便，畫蛇添足，尤其在雙向交流中，切忌指手劃腳，擾亂對方思緒，產(chǎn)生焦躁情緒。第五十一頁第五十二頁，共70頁。第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（二）手勢訓(xùn)練請幾位同學(xué)上臺，給下面幾句話進(jìn)行手勢動(dòng)作設(shè)計(jì)，力爭準(zhǔn)確表情達(dá)意。1、他們有膽識，無所畏懼。2、我們勇往直前。3、不達(dá)目的，決不罷休!4、讓它一邊去吧！5、必勝！金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第五十二頁第五十三頁，共70頁。第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（二）手勢訓(xùn)練訓(xùn)練二：有感情的朗讀散文，并設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)氖謩輨?dòng)作《森林里的謎》第五十三頁第五十四頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（三）體態(tài)身姿身姿不僅能表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，強(qiáng)化口語信息的表達(dá)效果，還可以反映出一個(gè)人的氣質(zhì)、風(fēng)度和素養(yǎng)。身姿要端正、大方、自然，與眼神和手勢相互配合，才能顯示態(tài)勢語表情達(dá)意的整體效應(yīng)。第五十四頁第五十五頁，共70頁。第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（三）體態(tài)身姿站姿第五十五頁第五十六頁，共70頁。第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（三）體態(tài)身姿坐姿第五十六頁第五十七頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（三）體態(tài)身姿坐姿第五十七頁第五十八頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（三）體態(tài)身姿走姿正確的走姿全過程

第五十八頁第五十九頁，共70頁。第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（三）體態(tài)身姿訓(xùn)練練習(xí)上下臺身姿。第五十九頁第六十頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（四）服飾風(fēng)度服飾的搭配要考慮場合、身份、年齡、職業(yè)等因素，一定要整潔大方，穿著得體，不要過分時(shí)髦前衛(wèi)。女士應(yīng)化淡妝。討論喜歡什么穿著打扮的老師，設(shè)想一下自己第一次登上講臺的服飾，并說明這樣穿是想向?qū)W生傳遞什么樣的信息。第六十頁第六十一頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（五）空間距離在雙向交流中，如果交流對象之間空間距離較近，一般給人親近之感，但過近則有壓迫感；距離稍遠(yuǎn)，有淡化語言淡化感情的效果，也能有一定的威懾之感。因此一定要根據(jù)談話內(nèi)容和談話對象選擇適當(dāng)?shù)目臻g距離。金浦(),更多專業(yè)技術(shù)文稿第六十一頁第六十二頁，共70頁。

第三節(jié)態(tài)勢語及其訓(xùn)練（五）空間距離訓(xùn)練同學(xué)們上臺模仿同學(xué)之間、師生之間、情人之間、司法人員與罪犯之間交談時(shí)的空間距離，并談上一段話，感受其效果。第六十二頁