四年級上冊語文第22課《為中華之崛起而讀書》同步練習(xí)（含答案）

四年級上冊語文第22課《為中華之崛起而讀書》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．讀拼音，寫詞語：yánsùqīngxībàofuxiōnghuáizàntànyíhuòbiǎoqíngwànghuáiguǒzhēnfēifánzhǐwàngxùnchìtǐhuìfènliàngxiǎngliàngbàoxiàozhōnghuábúzhènzuǒgùyòupàn2．選出加點(diǎn)字的正確讀音。崛起（juéqū）鏗鏘（jiàngqiāng）疑惑（huìhuò）欺凌（línlíng）襤褸（lǚlǒu）軋死（záyà）3．把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。①若有②為之③忘懷④不解⑤熱鬧⑥右盼⑦光門楣⑧中華不（2）小明上課沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，上課總是。（3）對她莫名其妙的行為，我。（4）正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警門前圍著一群人。句中與看有關(guān)的成語是，根據(jù)提示，寫出不同的看：聚精會(huì)神地看恭敬地看從低處望上看目光迅速地向四周看（5）詞語⑧中所填的漢字的意思是（）。A．搖動(dòng)，揮動(dòng) B．振動(dòng) C．奮起，振作（6）詞語⑥中所填字的意思是（）。A．拜訪 B．照顧，注意C．回頭看，泛指看 D．文言連詞，但，但是（7）的意思是因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫?，它的反義詞是。（8）節(jié)日的廣場上，人山人海，處處洋溢著喜慶氣氛。（9）老人地看著這座古橋，面露微笑，似乎想起了以前橋上的故事。（10）仿照畫橫線詞語的結(jié)構(gòu)，再寫兩個(gè)詞語：、。（11）選詞填空：“為什么地球上有的冰川正在消失？”我地問媽媽。4．下列對于課文的理解有誤的一項(xiàng)是（）。A．“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)。B．課文寫了“洋人欺負(fù)婦女，周恩來明白中華不振的含義”“周恩來立志”兩件事。C．隨著事情的發(fā)展，周恩來感情的變化是：疑惑、氣憤、立志。D．談?wù)撟x書的目的時(shí)，作者運(yùn)用了對比的方法，更能體會(huì)到少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。5．初知內(nèi)容?（讀課文《為中華之崛起而讀書》填空）本文寫的是（人名）耳聞目睹中國人在外國租界里受洋人卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到“”的含義，從而立志要為而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大和遠(yuǎn)大。6．辨字組詞晰惑振蜥或震7．句子作坊。（按要求寫句子）（1）周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（縮寫句子）____________________________________________________________________________________________（2）人群中有個(gè)衣衫襤褸穿著破爛的婦女正在哭訴著什么。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（3）這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。（改為“把”字句）____________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀?！稙橹腥A之崛起而讀書》片段新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書。”“為明理而讀書。”“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”8．文中的“那位同學(xué)”名字叫。9．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。若有所思：抱負(fù)：10．下面的句子是從哪些方面來描寫人物的。①有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。描寫②那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”描寫③他睜大眼睛。描寫11．對“中華之崛起而讀書”的理解是12．如果老師問到你“為什么而讀書”這個(gè)問題時(shí)，你會(huì)怎樣回答？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．語段閱讀《為中華之崛起而讀書》片段（二）“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！” 魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”（1）根據(jù)意思在選文中找詞語好像在思考著什么。遠(yuǎn)大的志向（2）聯(lián)系上下文理解句子“有志者當(dāng)效此生！”的意思是 。“為中華之崛起而讀書”中“崛起”的意思是 。（3）當(dāng)魏校長提出“你們?yōu)槭裁炊x書”的問題，周恩來清晰而堅(jiān)定地回答道“為中華之崛起而讀書”，由此可見，周恩來是一個(gè)的少年。（4）周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向，是因?yàn)椋ǎǘ噙x）A．伯父告訴他的。B．周恩來目睹了外國人在中國的霸道行為，認(rèn)識(shí)到中國人要想不受欺凌，就要振興中華。C．周恩來從小有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和廣闊的胸懷，能從國家利益出發(fā)考慮問題。D．周恩來為了得到老師的表揚(yáng)，故意說大話。（5）文中畫橫線的句子，應(yīng)該用________的語氣讀。（）A．佩服、感嘆陷 B．驚訝、疑惑C．自信、堅(jiān)定 D．高興、激動(dòng)（6）如果你面對“為什么而讀書”這個(gè)問題，你會(huì)怎樣回答？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達(dá)14．周總理在民族危亡緊急關(guān)頭為中華崛起而讀書，在二十一世紀(jì)的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么？面對下圖的“讀書無用論”，你會(huì)怎么駁斥他？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】嚴(yán)肅；清晰；抱負(fù)；胸懷；贊嘆；疑惑；表情；忘懷；果真；非凡；指望；訓(xùn)斥；體會(huì)；分量；響亮；報(bào)效；中華不振；左顧右盼【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“清晰”的“晰”不要寫成同音字“淅”，“抱負(fù)”的“抱”不要寫成形近字“炮”，“指望”的“望”不要寫成同音字“忘”，“響亮”的“響”不要寫成形近字“晌”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：嚴(yán)肅、清晰、抱負(fù)、胸懷、贊嘆、疑惑、表情、忘懷、果真、非凡、指望、訓(xùn)斥、體會(huì)、分量、響亮、報(bào)效、中華不振、左顧右盼

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】jué；qiāng；huò；ling；lǚ；yà【解析】【分析】學(xué)生可以根據(jù)自己的積累和課內(nèi)學(xué)習(xí)寫出讀音即可?！搬绕稹钡摹搬取弊x音為“jué”?！扮H鏘”的“鏘”讀音為“qiāng”?！耙苫蟆钡摹盎蟆钡淖x音為“huò”?！捌哿琛钡摹傲琛弊x音為“l(fā)íng”?！耙h褸”的“褸”的讀音為“l(fā)ǚ”?！败埶馈钡摹败垺弊x音為“yà”。故答案為：jué；qiāng；huò；líng；lǚ；yà【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。3．【答案】（1）所思；一振；難以；疑惑；非凡；左顧；耀；振（2）左顧右盼（3）疑惑不解（4）左顧右盼；注視；瞻仰；仰視；掃視（5）C（6）C（7）疑惑不解；恍然大悟（8）熱鬧非凡（9）若有所思（10）大材用?。蛔筻徲疑幔?1）疑惑不解【解析】【分析】（1）考查補(bǔ)寫詞語及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

①若有所思：若：好像。好像在思考著什么。②為之一振：為：因；振：振奮。因此而振奮起來。③難以忘懷：形容記憶深刻，不容易忘掉。④疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫狻＂轃狒[非凡：形容熱鬧的場面或景象?！胺欠病笔浅錾幕蛲怀龅模煌谝话愕囊馑?。⑥左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。⑦光耀門楣：做出了讓家門榮耀的事情。⑧中華不振：中華是指中國,華夏,中華不振意思是指中國人在面對外國的侵略時(shí),熟視無睹,只敢怒不敢言。

（2）、（3）詞語的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

（4）這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。根據(jù)意思寫表示看的詞語即可。

（5）結(jié)合詞語理解字義。⑧中華不振：中華是指中國,華夏,中華不振意思是指中國人在面對外國的侵略時(shí),熟視無睹,只敢怒不敢言。振：奮起，振作

（6）結(jié)合詞語理解字義。左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。顧：回頭看，泛指看。

（7）結(jié)合第1題可知，“疑惑不解”的意思是因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫狻Ｋ姆戳x詞是：恍然大悟、豁然開朗、如夢初醒

（8）、（9）詞語的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。結(jié)合第1題的詞語解釋可知，（8）題填“熱鬧非凡”，（9）題填“若有所思”。

（10）由劃線詞語“左顧右盼”可知，其中含有反義詞，這樣的詞語還有：大材用小、左鄰右舍、悲歡離合、古今中外、古往今來、天南地北、出生入死。

（11）詞語的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。結(jié)合第1題的詞語解釋可知，此題填“疑惑不解”。

故答案為：（1）所思、一振、難以、疑惑、非凡、左顧、耀、振

（2）左顧右盼

（3）疑惑不解

（4）左顧右盼、注視、瞻仰、仰視、掃視

（5）C

（6）C

（7）疑惑不解、恍然大悟

（8）熱鬧非凡

（9）若有所思

（10）大材用小、左鄰右舍

（11）疑惑不解

【點(diǎn)評】（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。

（2）、（3）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（4）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。

（5）、（6）主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力。平時(shí)對常用的詞語也應(yīng)加強(qiáng)記憶。

（7）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。

（8）、（9）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（10）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（11）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。4．【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、C、D正確，B：課文寫了耳聞“中華不振”；目睹“中華不振”；立志“振興中華”三件事。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

5．【答案】周恩來；欺凌；中華不振；振興中華；胸襟；志向【解析】【分析】本題涉及到課文《為中華之崛起而讀書》?！稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志”為中華之崛起而讀書”。表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向，文中通過對人物語言，神態(tài)等描寫，細(xì)致地刻畫了人物為中華之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。故答案為：周恩來；欺凌；中華不振；振興中華；胸襟；志向【點(diǎn)評】本題考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達(dá)方法、人物形象及所表達(dá)的主題，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。6．【答案】清晰；疑惑；振興；蜥蜴；或者；地震【解析】【分析】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境組詞填空。晰：xī，明白，清楚。部首：日，組詞：清晰。蜥：xī，爬行動(dòng)物，有四肢，尾巴很長，容易斷，腳上有鉤爪。生活在草叢里，捕食昆蟲和其他小動(dòng)物。。部首：蟲，組詞：蜥蜴。振：zhèn，奮起，興起。部首：扌，組詞：振興。震：zhèn，迅速或劇烈地顫動(dòng)。部首：雨，組詞：地震。故答案為：清晰、疑惑、振興、蜥蜴、或者、地震【點(diǎn)評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。7．【答案】（1）話語博得了喝彩。（2）人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么。（人群中有個(gè)穿著破爛的婦女正在哭訴著什么。）（3）洋人的汽車把這個(gè)婦女的親人軋死了。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。句子刪去修飾語“周恩來鏗鏘有力的”和“魏校長的”即可。

（2）本題考查病句的辨析能力，“衣衫襤褸”和“衣著破爛”重復(fù)累贅，刪去其一即可。

（3）“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調(diào)換即成為“把字句”。把“被“改成“把”。即成為“把字句”。故答案為：（1）話語博得了喝彩；（2）人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么；（3）洋人的汽車把這個(gè)婦女的親人軋死了?！军c(diǎn)評】本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是?？嫉念愋停莆崭鞣N句型變換方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！敬鸢浮?．周恩來9．好像在思考著什么；文中指周恩來默默坐在那里思考著什么。；遠(yuǎn)大的志向；文中指魏校長驚嘆周恩來小小年紀(jì)就有如此遠(yuǎn)大的志向。10．神態(tài)；語言；動(dòng)作11．為富國強(qiáng)民而不懈努力。12．為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而讀書?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。8．本題考查對選段內(nèi)容的理解。由前后文可知，“那位同學(xué)”是周恩來。

故答案為：周恩來9．本題考查理解詞語意思。①“若有所思”的本義是好像在思考著什么。結(jié)合語境“有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思”可知，“若有所思”在文中指周恩來默默坐在那里思考著什么。②“抱負(fù)”的本義是遠(yuǎn)大的志向。結(jié)合語境“魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此抱負(fù)和胸懷”可知，“抱負(fù)”在文中指魏校長驚嘆周恩來小小年紀(jì)就有如此遠(yuǎn)大的志向。

故答案為：①好像在思考著什么；文中指周恩來默默坐在那里思考著什么。②遠(yuǎn)大的志向；文中指魏校長驚嘆周恩來小小年紀(jì)就有如此遠(yuǎn)大的志向。10．本題考查人物描寫方法。①“默默地坐在那里，若有所思”寫的是周恩來的神態(tài)，是神態(tài)描寫。

②“為中華之崛起而讀書”是周恩來說的話，是語言描寫。③“睜大眼睛”寫的是周恩來的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫。

故答案為：神態(tài)；語言；動(dòng)作11．本題考查對句子的理解。結(jié)合全文內(nèi)容可知，“為中華之崛起而讀書”指的是為富國強(qiáng)民而不懈努力。

故答案為：為富國強(qiáng)民而不懈努力12．本題考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案并無惡意，寫出自己讀書的目的即可。

故答案為：為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而讀書。13．【答案】（1）若有所思；抱負(fù)（2）有志向的人要向周恩來同學(xué)學(xué)習(xí)；振興（3）有遠(yuǎn)大志向，愛國（4）B；C（5）C（6）為了努力成為對祖國建設(shè)有用的人才而讀書?；颍簽榱藢?shí)現(xiàn)長大了成為一名科學(xué)家的理想而讀書?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定了。“好像在思考著什么。”是第1自然段中的第3句話里的“若有所思”?！斑h(yuǎn)大的志向”是第2自然段第2句話里的“抱負(fù)”。

（2）“當(dāng)效”是指應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、應(yīng)當(dāng)效仿的意思；“當(dāng)”是應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?；“效”是指學(xué)習(xí)、效仿?！坝兄菊弋?dāng)效此生”的意思是（大家）都要像周恩來學(xué)習(xí)，做一個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。后來用此話代表應(yīng)該向那些有志向的人學(xué)習(xí)。“為中華之崛起而讀書”中的“崛起”是振興的意