五年級上冊語文第17課《松鼠》同步練習（含答案）

五年級上冊語文第17課《松鼠》同步練習一、基礎與運用1．讓生字走進語境。松鼠面孔línglóng、qīngxiù，性格guāiqiǎo。它們白天躲在窩里xiēliáng，而夜里出來在樹上互相zhuīzhú。2．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。A．馴良（xùn）翹尾巴（qiào） B．帽纓（yīng）樹杈（chā）C．蟄伏（zhé）苔蘚（xuǎn） D．狹窄（jiá）矯?。╦iǎo）3．劃去括號里不恰當?shù)脑~語。（1）松鼠好像很怕（熱烈強烈）的日光，白天躲在窩里，晚上才出來。（2）窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩（隱蔽遮蔽）起來。4．給加點詞選擇正確的解釋。玲瓏：①（東西）精巧細致；②（人）靈活敏捷。（1）她嬌小玲瓏，滿頭金發(fā)略呈灰白，身子開始微微發(fā)胖了。（2）這件工藝品做工精細，玲瓏別致，讓人愛不釋手。5．下列各句中沒有語病的一句是（）。A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續(xù)劇對我來說有較大的興趣。B．通過這次實踐活動，使我深受教育。C．《紅巖》這部小說塑造了共產黨員江姐的英雄事跡。D．改革開放二十年來，我國的經濟發(fā)生了翻天覆地的變化。6．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）。雖然他盡了最大努力，還是沒能___________住對方的凌厲攻勢，痛失獎杯。能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地__________著這個小鎮(zhèn)經濟的發(fā)展。那些見利忘義，損人利己的人，不僅為正人君子所____________，還可能滑向犯罪的深淵。A．遏制限制不恥 B．遏止制約不恥C．遏制制約不齒 D．遏止限制不齒7．文章比較:將本文與《鯨》相比較,作選擇①文體:《鯨》(A)《松鼠》A.常識性說明文B.文藝性說明文②語言風格:《鯨》(A)《松鼠》A.簡練平實B.生動形象，極具文學色彩③表達方法:《鯨》(A)《松鼠》A.列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等方法B.比喻、擬人的手法二、閱讀與理解8．閱讀課內片段，完成練習。①松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。②它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了……松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。（1）選文中標有序號的句子使用的說明方法分別是：①、②。請你任選一句分析這樣說明的好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）①概括松鼠搭窩的過程：搬木片→錯雜放置→→。這表現(xiàn)出了松鼠的。②用加點詞語寫一寫做某事或某種手工的過程：。（3）下面是《中國大百科全書》中對松鼠搭窩的描寫，對比選文，下列說法不正確的是（）。松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構成，直徑約50厘米。A．《中國大百科全書》所給資料語言簡潔，嚴謹，數(shù)字的運用準確說明了窩的大小B．《中國大百科全書》的語言簡潔，平實，但描述缺少條理性；課文的語言活潑，有趣，但不夠準確C．課文對搭窩的過程描述得細致生動，富有趣味，表現(xiàn)出了松鼠的聰明能干9．課外閱讀螢火蟲尹衍國①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈蘢……”②關于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學習，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光；真能抵得上一支點燃的蠟燭呢！他就借著螢火蟲的光刻苦學習，后來成為一位有大學問的人。③螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進蝸牛的皮內，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農民除了害，立了功，是農作物的好朋友。④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢？原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發(fā)出閃光，意思是在尋問：“螢姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號，意思是說：“螢小伙，我在這里?！毙畚灮鹣x得到信號以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會為止。⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢？科學家們經過仔細觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時使稱為“熒光素”的發(fā)光物質氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因為礦井里有瓦斯，達到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全?？茖W家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測那里是否有生命存在。⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢?。?）請根據(jù)文章內容。概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關特性。①螢火蟲的發(fā)育過程：②螢火蟲的有關特性：（2）第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）用一句話概括第⑤段說明文字的中心意思。____________________________________________________________________________________________（4）本文的說明語言有什么突出特點？試舉例分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關的。請圍繞“人與自然”這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個觀點。①人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識天氣》）③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個林業(yè)局中，已有36個局的可采資源基本枯竭。（《中國環(huán)境危機報告》）④去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時事報告》）⑤“嘩——”的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛……這時，我才想舉起照相機，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩情畫意了。（《同在藍天下，人鳥相與歡》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達10．小練筆。請以介紹“燕子”的特性為重點內容。查找資料，將下面的話改寫成一段說明性文字。如一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。小燕子從南方趕來，為春光平添了許多生機。小燕子在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】玲瓏；清秀；乖巧；歇涼；追逐【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“玲、瓏、乖、歇、追、逐”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：玲瓏、清秀、乖巧、歇涼、追逐

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。2．【答案】A【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：正確

B：樹杈（chā改chà）

C：苔蘚（xuǎn改xiǎn）

D：矯?。╦iǎo改jiàn）

故答案為：A

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。3．【答案】（1）熱烈（2）隱蔽【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（1）熱烈表示氣氛，氣勢，形容強烈感情、激情或熱情的，感情方面的詞。強烈表示沖擊感很強，勢頭很強，表示感覺方面的詞。（2）隱蔽：遮擋；攔擋。遮蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。

故答案為：（1）熱烈（2）隱蔽

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】（1）②（2）①【解析】【分析】這是一道“一詞多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把詞語放在語境中去理解。

故答案為：（1）②（2）①

【點評】主要考查學生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號入座。5．【答案】D【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：詞序顛倒，改為：我對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。

B：缺主語，刪掉“使”。

C：用詞不當，把“事跡”改為“”形象。

D：正確

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。6．【答案】C【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

遏止:著重于“止”，使停止，不再進行。對象常是來勢兇猛而突然的重大事物。如戰(zhàn)爭、進攻、暴動、潮流等。遏制:著重于“制”，壓制住、控制住，不使發(fā)作，或不使隨便活動。對象常是自己的某種情緒(喜怒哀樂等)，有時是敵人或某種力量。

綜上①應填“遏制”，故排除BD。

“制約”側重于客觀條件之間的相互聯(lián)系，是雙向的，語義較輕。

“限制”側重于外部力量的限制，是單向的，語義較重。

綜上②題應填“制約”故排除A。

故答案為：C

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。7．【答案】B；B；B【解析】【分析】解答此類題目關鍵是回顧課文的內容，結合選項判斷正誤。

故答案為：B、B、B

【點評】此題考查學生對課文的內容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。8．【答案】（1）作比較；舉例子；①本句將松鼠與山鼠作比較，具體地說明了松鼠即使到了冬天也是活潑的，不會蟄伏不動。（2）編扎干苔蘚；擠緊、踏平苔蘚；聰明能干；做剪紙非常容易，先準備剪刀、紅紙、筆等物品，再在一張紅紙上畫出要剪的事物，然后用剪刀沿著畫好的線剪，把剪完的紙展開，一幅剪紙就做好了。（3）B【解析】【分析】（1）這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。（2）①解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍（第2自然段），再按要求找到答案。②本題旨在考查學生表達能力，仿照第二自然段松鼠搭窩的過程，用加點詞語寫一寫做某事或某種手工的過程，能做到語意連貫，表述只要合理即可。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。A、C正確B錯誤，《中國大百科全書》的語言簡潔，平實，描述條理性強；課文的語言活潑，有趣，用詞準確。

故答案為：（1）1、作比較2、舉例子；①本句將松鼠與山鼠作比較，具體地說明了松鼠即使到了冬天也是活潑的，不會蟄伏不動。（2）1、編扎干苔蘚2、擠緊、踏平苔蘚3、聰明能干4、做剪紙非常容易，先準備剪刀、紅紙、筆等物品，再在一張紅紙上畫出要剪的事物，然后用剪刀沿著畫好的線剪，把剪完的紙展開，一幅剪紙就做好了。（3）B

【點評】（1）考查學生對說明方法及作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）①此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。②本題主要考查學生的模仿能力、語言表達能力，言之有理即可。（3）此題考查學生對短文內容的理解的能力。9．【答案】（1）卵——幼蟲——蛹——成蟲；發(fā)光；是害蟲蝸牛的天敵；用閃光吸引異性；由腹部的發(fā)光器發(fā)光；發(fā)出的光是冷光。（2）用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。（3）螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產生活實踐中的應用。（4）運用生動形象的語言來介紹螢火蟲。例如：對螢火蟲“吃蝸?！弊骷氈滦蜗蟮拿鑼懀f明它是害蟲蝸牛的天敵；對雌雄“相互吸引”，作想象和描寫。（5）可以歸納四個觀點：①大自然是有規(guī)律可循的；②要遵循自然規(guī)律，利用自然規(guī)律，讓大自然為人類服務；③資源浪費，環(huán)境污染，生態(tài)平衡被破壞，給人類帶來生存的危機；④人類要與自然和諧相處?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。

（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（4）結合語境對語言進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的語言往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。

（5）對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加