大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典4篇

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典4篇大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。

2、復(fù)習(xí)7—8的分合、加減。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述游戲、討論的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7、8的組成

1、玩“碰球”的游戲（碰7球）

老師和小朋友集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。

2、玩“對(duì)數(shù)”游戲（和為8）

老師和小朋友集體對(duì)數(shù)、老師和小組接龍對(duì)數(shù)。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

1、游戲“超級(jí)變變變”

（1）教師示范玩法：今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲，叫“超級(jí)變變變”，你們看，這是什么？（出示蠶豆）現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆，變變變，看，變成了幾粒？（1粒）小朋友猜一猜，老師拿走了幾粒？（7粒）小朋友也來(lái)變一變，猜一猜，好嗎？

（2）請(qǐng)1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆，和對(duì)面的`小朋友玩游戲，等會(huì)兒交換玩。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

2、看點(diǎn)圖列算式

看圖列減法算式

（1）師：蠶豆可以變，圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)？變變變，變成了幾個(gè)？（圖1）8個(gè)變成3個(gè)（邊說(shuō)邊畫(huà)一），變多了還是變少了？變少了用了什么方法？（減法）8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)？我們可以用8—（5）=3來(lái)表示。注意：后面的點(diǎn)卡是等號(hào)后面的數(shù)，也就是得數(shù)。

（2）我們看下面這幅圖是什么意思？（圖3）用什么算式來(lái)表示？7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè)，7—（2）=5小朋友有沒(méi)有不同的方法呢？（可讓幼兒來(lái)辨別）

看圖列加法算式

（1）師：這兩幅圖什么意思？（圖3）1只小鴨變成7只小鴨，是變多了還是變少了？怎么列算式？請(qǐng)同一張桌子的小朋友來(lái)商量一下，然后桌長(zhǎng)把它列出來(lái)。

（2）講評(píng)：我們一起看一下大家的答案，說(shuō)說(shuō)列的算式什么意思？

1+（6）=71+7=8

討論：哪一種算式符合題目的意思？

（3）（圖4）這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)？怎么列算式呢？

4+（）=7

小結(jié)、鞏固：今天我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式，圓點(diǎn)變少了就用減法，變多了就用加法。注意：不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減，后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。

現(xiàn)在老師來(lái)看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好（出示4張點(diǎn)卡，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容）

三、幼兒操作練習(xí)

（1）師：下面請(qǐng)大家一起來(lái)做操作題，要先看清楚圖表示的意思，再列算式。比一比，要看誰(shuí)做得又快又對(duì)！

（2）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（3）做好的幼兒送給教師批改，然后出去休息。

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

2.通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一張

2.幼兒人手一張白紙、記號(hào)筆

3.鉛筆、膠水、剪刀、書(shū)本學(xué)習(xí)用品若干份

4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：上了大班，我們用到了許多學(xué)習(xí)用品，怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品，分別有多少呢？

小結(jié)：像這種先要把統(tǒng)計(jì)的物品分一分類(lèi)，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)，就是統(tǒng)計(jì)。

二、自由探索，嘗試統(tǒng)計(jì)

1.用自己的方法統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

師：老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)你用自己的方法統(tǒng)計(jì)籮筐里的東西，并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，一定要細(xì)心哦，別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。好的，去試試吧。

2.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？

小結(jié)：小朋友都運(yùn)用了先畫(huà)出物體標(biāo)記，再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

三、觀察討論，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

1.師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法，看這張圖上記錄了哪些物品？你是怎么看出來(lái)的？

2.說(shuō)說(shuō)它們各有多少？誰(shuí)的數(shù)量最多？誰(shuí)的`數(shù)量最少？

3.你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜?lái)誰(shuí)多誰(shuí)少的？

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣？

小結(jié)：像這種有橫軸、縱軸，用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。可以通過(guò)觀察高矮，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便。

四、操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖

1.出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖

師：你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)了嗎？現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙，小朋友分工合作，將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖，交流分享

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講一講你的統(tǒng)計(jì)圖，你統(tǒng)計(jì)了什么？什么物品最多？什么物體最少？誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？

五、活動(dòng)延伸

在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖，今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，我們一起來(lái)欣賞一下，這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么？有多少？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎？

原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少?；厝ズ笪覀?cè)偃ド钪姓乙徽遥€有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧！

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2元超市場(chǎng)景、1——10的`代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典4

目標(biāo)：在贏糖果的游戲中，體驗(yàn)和運(yùn)用7以?xún)?nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，嘗試從顏色和數(shù)

量?jī)蓚€(gè)緯度來(lái)思考和解決問(wèn)題，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色糖果若干；紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè)；

幼兒人手一個(gè)小籃子；數(shù)字卡片3-7；

骰子1個(gè)（六面的數(shù)字可以插片更改）；

過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：

l引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：

主要提問(wèn)：這里有些什么材料？

根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？

骰子和數(shù)字卡片有什么用？

l梳理討論的游戲規(guī)則：

A骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應(yīng)圈內(nèi)；

B一個(gè)圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí)，就能取走糖，放到自己的籃子里。

二、嘗試游戲，體驗(yàn)數(shù)的組成

l骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的'地挑選糖果。

主要提問(wèn)：你想扔到數(shù)字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？

l熟悉游戲規(guī)則后，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想辦法拿更多的糖。

主要提問(wèn)：他扔