未成年人思想道德建設(shè)成果展示匯報材

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學(xué)校生是祖國的花朵、民族的盼望、將來的棟梁。他們的思想道德徑直關(guān)系到國家的繁華富強?！白屆總€同學(xué)抬起頭來走路，讓每個同學(xué)都成人都成才”已成為我校全體教職員工的共識。健全的人格、良好的道德品質(zhì)對同學(xué)的終生進展將發(fā)揮不可估量的作用。經(jīng)過多年的時間和探究，我校在未成年人思想道德建設(shè)方面，積累了一些行之有效的做法，找到了一些學(xué)校整體工作與未成年人思想道德建設(shè)工作的結(jié)合點，形成了“圍繞函和文化，突出五個方面”的未成年人思想道德建設(shè)工作格局，同學(xué)在我校得到了歡樂的生活，健康的成長。

一、精美環(huán)境育人

**學(xué)校地處**縣**，北臨黃河，南眺翠屏山，東靠玫瑰湖濕地，占地面積25708平方米，綠化面積4152平方米，建筑面積4937平方米。環(huán)境精美，地理位置優(yōu)越。走進學(xué)校綠樹成蔭，碧草青青，學(xué)校整體設(shè)計為西方東圓格局，西規(guī)則，東自然，取“沒有規(guī)則不成方圓”之意；兩邊之路形取“**”和“創(chuàng)新”的第一個字母，使兩邊的綠化有分有合渾然一體；26個英文字母鑲嵌其間；西為休閑區(qū)，是師生休閑娛樂學(xué)習(xí)的樂園；東為生態(tài)區(qū)，百余種花草樹木成為同學(xué)科學(xué)探究的實踐園。精美的環(huán)境，給予學(xué)校濃郁的函和文化氣息，置身其間有賞心悅目之感。

藝術(shù)長廊以“函、和、樂、活”為主題，多形式、多角度、多內(nèi)容進行展示，實現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一；細心打造主題文化走廊，理念走廊中同心共進、拼搏行遠的學(xué)校精神及校風(fēng)校訓(xùn)集中表達學(xué)校文化理念，勵志走廊中校長寄語、老師感言、同學(xué)對母校感恩留言等不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；綠色走廊中環(huán)保課題討論、環(huán)保作品等著重培育同學(xué)的環(huán)保意識，科技走廊中科技知識、小發(fā)現(xiàn)提高科技創(chuàng)新的技能，書畫走廊展示師生精品書畫，藝術(shù)走廊盡顯同學(xué)才藝，走廊內(nèi)還設(shè)計制作了心理健康教育、環(huán)保教育、藝術(shù)教育、安全知識、行為教育等文化標(biāo)牌；細心打造班級特色文化，每個班都設(shè)計自己的名字，每班一個主題，這是

班級

班，我們班的名字是

，這是主題

…….內(nèi)置豐富多彩的專欄，彰顯班級特色，功能室設(shè)施齊全，是師生活動的樂園，還傾力打造了辦公室文化，由各班師生自主創(chuàng)作的百米文化墻，形式活潑，充分反映同學(xué)豐富多彩的綠色文化生活；班級文化、走廊文化、功能室文化等是學(xué)?！昂汀蔽幕闹麝嚨?，塑造了和諧統(tǒng)一、內(nèi)涵豐厚、綠色向上的育人氛圍，讓師生在有“形”的“綠色”學(xué)校文化中陶冶情操、啟迪心智、厚重底蘊。營造了濃郁的學(xué)校文化氛圍。

二、函和理念育人

學(xué)校確立“函和至樂”文化理念，“函和至樂”，取自《莊子集釋》，意為天人合一，人和心和，師生和諧進展、真誠互愛，從而達到歡樂之境。把“彰顯綠色理念、提倡和諧進展的陽光學(xué)校”作為學(xué)校形象定位，確立了“寬和立天地、興學(xué)尚自然”的校訓(xùn)，形成了“和樂綻活力、真愛潤童心”的校風(fēng)；養(yǎng)成了“競合孕聰慧、日新啟真知”的教風(fēng)；促成了“上下同求索、規(guī)則成方圓”的學(xué)風(fēng)。我們把辦學(xué)思想、目標(biāo)、方向、策略揉和在“和”文化理念體系里，突出學(xué)校辦學(xué)性格，形成學(xué)校文化特色。

需要向大家說明的是，我校的函和文化理念已經(jīng)深入到每一位師生的心田，我們的做法并不僅僅是讓師生死記硬背條條目目，更多的是采納各種不同的形式是全體師生理解、體會、感悟、深入靈魂。當(dāng)然，沒有須要的背功是不行的，我們也會讓大家懂得：“記背于童年，受益于一生”。

三、校本課程育人

為使函和文化植根全校同學(xué)的心田，我們開發(fā)了函和文化校本課程，確立了“仁義禮智信道寬孝忠和”十個主題，已初步形成一套涵蓋1-6班級，有梯度、有層次的函和文化教材。課程開發(fā)至今已進入到課例研討階段，十位老師細心打造十個課例，這是《學(xué)會合作》一課，課堂上沒有傳統(tǒng)知識的灌輸、機械的背誦，而是以孩子喜歡的游戲為載體，寓教于樂，孩子們在玩中學(xué)會了合作，體驗到勝利的歡樂。

我們還開發(fā)了剪紙校本課程，我們用自己的巧手，剪出了十二生肖、福娃、金陵十二釵等活靈活現(xiàn)的作品，這是六班級集體完成的孔子像，剪紙不僅增進了對中國傳統(tǒng)文化的了解，培育了動腦動手技能和創(chuàng)新思維技能，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事習(xí)慣，形成了刻苦勤學(xué)、團結(jié)創(chuàng)新的學(xué)校風(fēng)氣。

四、多彩活動育人

同學(xué)在課堂上活動中同學(xué)學(xué)會了合作、懂得了感恩，歡樂成長，“和”在籃球操中表達的淋漓盡致，今年6月，在**縣首屆全民健身運動會開幕式上，我們**學(xué)校的《動感籃球》贏得了觀眾的陣陣掌聲。三百名手執(zhí)籃球的**學(xué)子生龍活虎般跑進操場，籃球在同學(xué)們手中劃出一道道漂亮的弧線，嫻熟的技巧通過奇妙的組合和細心的編排，在音樂的襯托下更呈現(xiàn)出韻律美?？磁_上叫好聲、掌聲不絕于耳，參與這次表演可以說是全校同學(xué)齊上陣，怎樣在呈現(xiàn)同學(xué)技術(shù)水平的基礎(chǔ)上做到整齊劃一，是最大難題，訓(xùn)練起來有肯定的難度，課堂上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)的籃球知識，課下老師手把手教我們拍球、運球、轉(zhuǎn)球等規(guī)范動作?？矗@是我們的學(xué)校的轉(zhuǎn)球明星，不要小看這個小小的轉(zhuǎn)球動作，它可花費了我們不少的心血，一開始怎么也轉(zhuǎn)不起來，總是掉球，不止磨破了多少次手，幾次都想放棄，在老師一次次的鼓舞和指導(dǎo)下，我們找準(zhǔn)了竅門，越轉(zhuǎn)越敏捷，現(xiàn)在不但十個手指都能轉(zhuǎn)，還創(chuàng)新了花樣，現(xiàn)在我們?nèi)Ｃ總€同學(xué)都會轉(zhuǎn)，我們就是這樣仔細學(xué)習(xí)一個個籃球操動作，刻苦訓(xùn)練直到嫻熟，現(xiàn)在，我們喜歡打籃球，從什么都不會，成長為喜愛籃球的陽光少年，看著自己完滿的投籃，奇妙的帶球動作，以及籃下的突破，我們變得更加自信，更加歡樂。

究竟是三百多名同學(xué)啊，怎樣提升團隊表演的整體水平呢，關(guān)鍵是低班級的小同學(xué)們。籃球放在手里是那么的大，旋轉(zhuǎn)起來是那么難，可是同學(xué)們沒有放棄，一進校門就看到樓前廣場上同學(xué)們都在練球，高班級的同學(xué)正在手把手教低班級孩子們轉(zhuǎn)球、拍球，給他們做示范、講要領(lǐng)，正是由于我們**學(xué)校全體師生的同心共進，拼搏行遠的精神，使得籃球成為我校一大特色，并把籃球作為學(xué)校課程開發(fā)討論，“歡樂籃球”校本課程深受同學(xué)們喜歡，現(xiàn)在，我們**學(xué)校同學(xué)人人都有籃球，人人都愛籃球，人人會打籃球。

五、社區(qū)資源育人

返璞歸真，親近自然，是我們?nèi)咳说目释c追求。藝術(shù)技能人文素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代藝術(shù)教育的進展目標(biāo)。作為農(nóng)村學(xué)校，地處黃河岸邊，有著獨特的地理位置，因此我校依據(jù)地域特點，同學(xué)實際確立了“黃河泥塑”校本課程。它以黃河泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物、器物為主，這是我們的泥塑室，我們在這里摔泥、捏泥，一件件可愛有趣又有創(chuàng)意的作品都出自我們的小手，這是**和**共同完成的作品，老師們也參加其中，這是**

，泥塑使我們走進自然、感受生命的意義，體驗勝利的歡樂。

充分利用豐富的社區(qū)資源，找到綜合實踐課程與社區(qū)資源相結(jié)合的契合點，不僅豐富了綜合實踐課程而且能讓同學(xué)們關(guān)懷生活、關(guān)注社會，使他們在了解社會的同時，更輕松開心地溶入社會。圍繞學(xué)校核心理念開展了以“綠色家園”為主題的綜合實踐活動課程，同學(xué)利用假期到社區(qū)進行環(huán)保宣揚，開展課題討論，《走進南水北調(diào)》《讓我們告辭狼煙》《掀起玫瑰湖濕地的蓋頭來》參與縣小課題評比，其中《走進南水北調(diào)》被推舉參與市評比，取得優(yōu)異成果；確定了以“綠色”為主題討論性學(xué)習(xí)，我們積極參加了《黃河文化》《綠蔭滿學(xué)校》、《陽光大課間》等十個子課題討論。課題討論培育了我們創(chuàng)新技能和實踐技能。加強了我們的環(huán)保意識和安全意識，我校多名同學(xué)被評為濟南市環(huán)保小衛(wèi)士和玫鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

學(xué)校著重加強與社區(qū)教育之間的溝通和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮社區(qū)的育人功能，努力營造和諧育人氛圍，促進同學(xué)健康成長。學(xué)校開展了《小手拉大手共建新農(nóng)村》的社區(qū)服務(wù)活動，我們走進社區(qū)義務(wù)清掃、宣揚環(huán)保知識，社區(qū)服務(wù)活動使我們更加關(guān)注四周的生活，關(guān)注社區(qū)的進展改變，加強我們對家鄉(xiāng)的情感。

在函和文化理念引領(lǐng)下，學(xué)校工作順當(dāng)開展，實現(xiàn)跨越式進展，學(xué)校先后榮獲省級綠色學(xué)校、濟南市規(guī)范化學(xué)校、課改先進校、少先隊三星級學(xué)校、**縣教學(xué)示范學(xué)校、教書育人先進單位、體育工作先進單位、文明學(xué)校等榮譽稱號；在濟南市示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)驗中獲得總分值一百分；學(xué)校辦學(xué)閱歷和成果先后被**電視臺《新聞視點》、**教育、濟南時報、《山東教育》**年7、8期合刊頭版報道，**年5月23日“山東教育報”、**年5月10日、8月2日、8月23日“中國教育報”對**學(xué)校的閱歷進行了報道。

學(xué)校以豐厚的文化底蘊，精美的學(xué)校景色，務(wù)實的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)出了**學(xué)校與時俱進的特有魅力。

注：

1.匯報材料還是分成幾個方面比較好。