2013年創(chuàng)業(yè)訓練項目 結題報告

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目結題報告書項目名稱：惠州學院校園書吧：丁亮指導教師：周紅煒所在系：電子科學系結題時間：2014年6月10日教務處制項目名稱惠州學院校園書吧項目組成員情況姓名學號年級專業(yè)項目負責人丁亮11070621111電科項目合作者王江磊11030512911政法梁潔萍10030111910經管曾思靜10010313210中文項目完成及取得的成果情況（包括發(fā)表論文、獲得專利、通過鑒定科研成果、獲得科研成果獎勵等情況）：作為一個大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目，本項目立足于通過開展各方面的活動來達到鍛煉和提高項目組成員在創(chuàng)業(yè)準備方面的意識和能力。主要取得了下面幾項階段性成果：1.項目組設計了調查問卷，一是采取發(fā)放和回收調查問卷文本，二是通過網絡調查等兩種方式，分別對學院各年級學生及教師進行了較廣泛的調查，獲取了大量有效數據；項目組對調查數據進行了統(tǒng)計和分析研究，發(fā)現項目原預想設計與現實的調查結果不相符合，前期所預想的效果在現實中難以實現。2.項目組經過團隊討論，決定調整項目設計方案并及時實施：惠州學院校園書吧應是一個不以盈利為最終目標，根本宗旨是培養(yǎng)大學生實踐能力，服務于讀者，為學校多彩文化做貢獻的特色書吧；書吧的日常經營和管理應與圖書館學生管理會“書睿之家”緊密結合，納入“書睿之家”的日常工作管理中，將會達到雙贏的結果。3.為了多方面地深入了解大學生的閱讀需求和愛好，同時增加項目組成員的組織協(xié)調能力，在圖書館學生管理會“書睿之家”的大力支持下，項目組于2014年4月組織開展了圖書漂流、書評大賽、名師推薦書目視頻展播、電子資源培訓講座等一系列讀書活動，取得了很好的效果，一些活動登上東江學子報頭條，書評節(jié)目還參與惠州廣播電臺讀書節(jié)目。4.項目組利用組織讀者俱樂部的方式，正式啟動了讀書沙龍這一特色，每兩周會舉行一次讀書沙龍，給惠州學院大學生書友提供一個分享、交流、評書的平臺。5.為了多渠道收集與校園書吧建設相關的信息，樹立書吧品牌意識，項目組與“書睿之家”一同建立了共有的微博、微信、讀者俱樂部QQ群等有效信息反饋通路，實現與讀者直接、實時交流，縮短與讀者的距離，從而幫忙項目組認識到唯有不斷改進服務質量，增強品牌的附加價值，才能在今后的項目實施過程中更加接地氣、接人氣。6.項目組認為我們的校園書吧不能一直停留在設計階段，推動特色校園書吧早日進入啟動階段、落地實施，是項目組與“書睿之家”的共同最終目標。因此，項目組在指導老師的幫助下，注重引進文化經營新元素，目前已與學校相關專業(yè)教師達成初步共識，以獲取他們的指導培養(yǎng)，從而提高管理層次人才的綜合素質。通過以上策略的實施，我們有理由相信：不斷尋找自己不足，選擇目標讀者進行市場定位，不僅在乎硬實力還注重軟實力，書吧一定可以做好做強，一定可以持續(xù)健康的發(fā)展。二、研究體會：這次項目建設不僅讓我們學到了知識，更讓我們懂得做事的重要途徑，一是要重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。二是更重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人的支持與鼓勵，所以說團結才是成功的保障。經過一系列的實踐，我們明白了項目成功的三個重要因素：一、準備充分，目標明確；二、團隊精神，合作至上；三是要開拓創(chuàng)新，堅持不懈。三、經費使用情況：漂流活動書費：2004.80元讀書推廣活動宣傳費：660元問卷調查費用：800元調研費及其它：535.20元四、指導教師意見：簽名：年月日五、系意見：負責人簽名（蓋章）：年月日六、教務處審核意見：負責人簽名（蓋章）：年月日注：附有關論文、成果及其證明材