教師家訪心得

第第頁(yè)教師家訪心得

老師家訪心得范文精選〔一〕

家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也的確發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁。

通過(guò)這些天的家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌控了同學(xué)的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，加強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級(jí)的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說(shuō)真的，這次家訪很受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵假設(shè)驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。一位同學(xué)的婆婆說(shuō)：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的確定和贊頌，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感恩老師。一位同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始特別焦灼，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最末，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門(mén)口，并盼望我們常常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利。

老師家訪心得范文精選〔二〕

本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了"千名老師進(jìn)萬(wàn)家"活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣揚(yáng)教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改試驗(yàn)等內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)學(xué)校取得的成果，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解同學(xué)在家庭中表現(xiàn)狀況，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法和建議。

通過(guò)走訪同學(xué)的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō)："現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了。"一天上午，我到一個(gè)同學(xué)家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠(chéng)摯地對(duì)我說(shuō)："那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不仔細(xì)學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的很多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。"他說(shuō)的是實(shí)話。一般的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

二、通過(guò)家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面照實(shí)地介紹同學(xué)在校的狀況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前預(yù)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，采用有效的教育措施。我覺(jué)得老師協(xié)作家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，肯定要"對(duì)癥下藥"才能解決問(wèn)題。

三、通過(guò)家訪，我也發(fā)覺(jué)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書(shū)，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，援助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷熬煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們言聽(tīng)計(jì)從，卻不知道如何從小培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理技能很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工值得深思的問(wèn)題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工肯定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。

老師家訪心得范文精選〔三〕

我們都埋怨現(xiàn)在的同學(xué)不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)同學(xué)的生活，和他們零距離接觸，或許會(huì)涌現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地，老師家訪心得體會(huì)：老師要走進(jìn)同學(xué)的生活。

同學(xué)的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

**月**日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

老師家訪給同學(xué)帶去暖和，也給家長(zhǎng)帶去了暖和，.我們到達(dá)同學(xué)楊義書(shū)的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外，但并不很熱忱，由于孩子成果不好，又很淘氣。這個(gè)同學(xué)上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來(lái)，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特別是告知他們，老師并沒(méi)放棄他們的孩子，上學(xué)期八班級(jí)調(diào)考，楊義書(shū)的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到這里，家長(zhǎng)很是興奮，興奮的喊到："楊義書(shū)，你看，老師沒(méi)放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)."雖說(shuō)，楊義書(shū)同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì)，聽(tīng)話，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的.責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)苛的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭;隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已涌現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的予以確定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)老師和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都