骨干教師個人年度思想工作總結(jié)

第第頁骨干教師個人年度思想工作總結(jié)骨干老師個人年度思想工作總結(jié)

在20**年度里，作為**區(qū)學(xué)校英語骨干老師，我仔細(xì)區(qū)履行骨干老師職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，悄悄地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在歡樂的收獲中成長，自覺自己在老師專業(yè)成長方面有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

骨干老師這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作，需要具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有許多不足，為此我擬定了個人讀書計劃，根據(jù)計劃有序列地讀書。一年以來，《人民教育》、《中國教育報》、《中國老師報》我是每期必讀?！独蠋煵┯[》、《中學(xué)校英語教學(xué)與討論》、《任務(wù)型語言教學(xué)》是我的枕邊書，每晚必讀。為了更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)，我字斟句酌地讀了《有效課堂十講》和《怎樣觀課議課》兩本書，消化后即運(yùn)用到實踐之中。在互聯(lián)網(wǎng)高速進(jìn)展的今日，我還喜愛利用互聯(lián)網(wǎng)閱覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)閱歷加以應(yīng)用嘗試。

**年上半年我作為**區(qū)學(xué)校英語骨干老師在**學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。我在跟崗過程中我仔細(xì)參加所在學(xué)校的各項活動，實時溝通，仔細(xì)思索。跟崗30天，我聽課26節(jié)次，參與區(qū)級教研活動6次，市級教研活動2次，上2種課型，參與1次班會活動，撰寫3篇教學(xué)反思。精讀了《全新思維》、《學(xué)校英語》、《做最好的老師》、《有效教學(xué)十講》等書籍，撰寫2萬字的讀書筆記。仔細(xì)照實填寫了《跟崗學(xué)習(xí)日志》，具體記錄了各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。較好的完成了跟崗各種任務(wù)。

**年下半年，我作為校長在**試驗學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。在基地學(xué)校，我遵守法律，遵守基地學(xué)校各項規(guī)章制度，聽從學(xué)校安排，著重人身安全和飲食安全。我全程參加了全部培訓(xùn)活動，觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、班會等學(xué)科教學(xué)，聽后根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行了開誠布公的評課活動;每周按時參與學(xué)校的三會活動(晨會、行政例會、老師會);參加學(xué)校的課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家活動，聽評課7節(jié)次，家訪4次。依據(jù)學(xué)校安排，我先后到到**學(xué)校、**試驗中學(xué)、**中學(xué)等學(xué)校實地學(xué)習(xí)。我聽從組織安排，尊敬基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，不干預(yù)基地學(xué)校的管理及教學(xué)活動。精讀了《我們今日怎樣管同學(xué)》和《一句頂一萬句》，撰寫2篇讀書筆記。我仔細(xì)照實填寫了《掛職學(xué)習(xí)日志》，具體記錄各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。

二、立足崗位，扎根一線

**年春季學(xué)期，我任教**班英語;**年秋季學(xué)期我任教**、**班英語教學(xué)。在英語教學(xué)中，我仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課，細(xì)心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備同學(xué)，讓同學(xué)在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。因此，我在課下，非常留意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參與各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。我仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每個單詞、每個句子都弄清晰。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。

除此之外，課前我還充分了解同學(xué)原有的知識技能水平，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，以便采用相應(yīng)的預(yù)防措施。隨著課程改革的不斷深入，我在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上實時依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂語言生動有趣吸引同學(xué)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)參加的主動性，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)。正是由于這樣，我所帶的**班在**年春季學(xué)期里在區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考查中獲得第一的成果。

三、討論反思，示范引領(lǐng)

為不斷提高教學(xué)討論技能，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。常常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，端詳自己的課堂，對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會勝利的方法，查找改進(jìn)的思路;對所教同學(xué)的成長過程進(jìn)行分析