初中數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)

第第頁(yè)初中數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)

第一，通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)有機(jī)會(huì)和沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決他們。心中很是苦惱。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了進(jìn)展的可能。通過(guò)視頻體味了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展起到了良好的促進(jìn)。

第二，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。

老師的視頻課，對(duì)于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中體味了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的技能，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與援助，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們勇于實(shí)踐的技能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。

第三，通過(guò)幾次專(zhuān)家在線研討，解除我心中的很多困惑。

專(zhuān)家的在線研討，對(duì)困擾一線老師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理預(yù)備。盡管面對(duì)的困難許多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探究新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。

第四，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教同學(xué)活中，要加倍努力進(jìn)行科研，是自己的科研水平上升一個(gè)新臺(tái)階。

國(guó)培心得

通過(guò)這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師要不斷的更新教育理念。

老師在課堂教學(xué)中應(yīng)著重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，不僅傳遞給同學(xué)豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，純熟的技能，更應(yīng)有思索方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪，更應(yīng)當(dāng)留給同學(xué)多元而立體的影響，這就是數(shù)學(xué)的精髓——數(shù)學(xué)思想，課堂的本質(zhì)。

在這次的學(xué)習(xí)中老師給我們總結(jié)了學(xué)校數(shù)學(xué)知識(shí)中，蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想，最基本的數(shù)學(xué)思想有：數(shù)與形結(jié)合、函數(shù)、符號(hào)化、方程、分類(lèi)、轉(zhuǎn)化等。讓我在的教育理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。我反思了以往的工作，發(fā)覺(jué)了正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得自己在教學(xué)中缺乏深度。在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。深深的感到要想成為一名合格的老師就應(yīng)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，使自己的教學(xué)要有理論基礎(chǔ)可依。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

二、老師應(yīng)著重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式基本是灌輸——接受，同學(xué)完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，老師著重的是如何把知識(shí)結(jié)論精確地給同學(xué)講清晰，同學(xué)只要聚精會(huì)神地聽(tīng)，把老師講的記住來(lái)，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，老師對(duì)同學(xué)的要求是傾聽(tīng)。聽(tīng)，成為同學(xué)最重要的學(xué)習(xí)方法，老師在課堂上不斷提示同學(xué)：留意聽(tīng)。這種教學(xué)模式使同學(xué)學(xué)習(xí)方法機(jī)械、呆板，靠死記硬背完成學(xué)業(yè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)知道了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，老師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種寬松、開(kāi)心、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)積極思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還要留意愛(ài)好的保持，運(yùn)用良好的導(dǎo)入方法激趣后，再結(jié)合知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、知識(shí)的形成過(guò)程、同學(xué)的認(rèn)知水平，為同學(xué)設(shè)計(jì)參加教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)，要擅長(zhǎng)挖掘教材趣味因素，制造性地運(yùn)用教材，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、詳細(xì)、有趣。并要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的'特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)手段、教學(xué)方法。讓孩子在豐富多彩的學(xué)習(xí)方式中感受到數(shù)學(xué)有趣。逐步變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而進(jìn)展到“我會(huì)學(xué)”。

三、老師要留意角色的轉(zhuǎn)變。

作為一名數(shù)學(xué)老師要在課堂教學(xué)中踐行“數(shù)學(xué)有趣”的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們感受到數(shù)學(xué)是有趣，那么孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將不再是令人生厭的抽象、枯燥的運(yùn)算和推理，而是一個(gè)豐富多彩、充斥樂(lè)趣的事情。老師都在努力為同學(xué)構(gòu)建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。他們更多的是向同學(xué)提問(wèn)，鼓舞同學(xué)爭(zhēng)論，對(duì)話(huà)和辯論，促進(jìn)同學(xué)思索、推理和溝通，給同學(xué)足夠的機(jī)會(huì)去嘗試：體驗(yàn)勝利，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。提出的問(wèn)題更具有藝術(shù)性和見(jiàn)解性，不再是傳統(tǒng)意義上的“對(duì)不對(duì)”、“是不是”更著重同學(xué)性格的張揚(yáng)，創(chuàng)新火花的迸發(fā)，給同學(xué)充分的時(shí)間思索和爭(zhēng)論，而不是老師有條理的把問(wèn)題闡述，整個(gè)過(guò)程中同學(xué)不再被動(dòng)。而是讓同學(xué)自己歸納，老師更多的是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參加者。

四、老師要養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。

案例寫(xiě)作可以促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師對(duì)自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)水平。反思是案例寫(xiě)從理性的角度對(duì)之進(jìn)行總結(jié)和反思，能夠揭示案例所要反映問(wèn)題的本質(zhì)，道破問(wèn)題的要害，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)，同時(shí)也利于以后的教學(xué)工作。假如把反思當(dāng)成數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，而不是一時(shí)沖動(dòng)的行為，就可以極大地促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)其向?qū)I(yè)化水平邁進(jìn)。

感謝培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，能在這里暢所欲言，能看見(jiàn)其他老師的文章，還有他們教學(xué)中的閱歷，學(xué)到了很多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)，但同時(shí)也使我感到自己身上的壓力很大，由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給同學(xué)，以達(dá)到教學(xué)