句子專(zhuān)項(xiàng)-擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子（課件）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
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知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)：句子練習(xí)

擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行擴(kuò)充。（加修飾詞或者限制詞）什么是擴(kuò)句？

基本步驟

老師在講課。年輕富有朝氣的老師在神采飛揚(yáng)地講課。例如

合適的修飾、限制詞語(yǔ)找出句子的主干詞語(yǔ)找出句子的主干詞語(yǔ)提一些問(wèn)題回答問(wèn)題①擴(kuò)句不能另加主干，如：主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。②不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫?。③增添的詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。④添加的成分要注意排列順序。⑤還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。注意事項(xiàng)的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞

例如雪花飄落下來(lái)。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。1、煙火構(gòu)成了圖案。五彩繽紛的煙火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。2、小孩在玩耍。一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍?？s寫(xiě)句子就是——把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。什么是縮句？

基本步驟年輕富有朝氣的老師在神采飛揚(yáng)地講課。老師在講課。例如

刪除修飾、限制詞語(yǔ)留下句子的主干詞語(yǔ)抓住主干來(lái)縮減誰(shuí)做什么？什么怎么樣

一、“的”前修飾都刪去。

美麗的蝴蝶飛走了?！w走了。

二、“地”前限制要?jiǎng)h去。

人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)?！藗兒艉捌饋?lái)。

三、“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。

海力布著急得沒(méi)辦法。海力布著急。

四、數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。

羅丹塑了一座女像?！_丹塑了女像。

注意事項(xiàng)

五、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。

只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么？”或“什么怎么樣?

鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)?！F球落下來(lái)。

六、“著、了”等助詞不要?jiǎng)h掉。

注意事項(xiàng)1、溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。春

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