高中雙休日及放假班主任管理和考核細則模版

第頁共頁高中雙休日及放假班主任管理和考核細則模版一、背景和目的高中雙休日及放假期間，班主任承擔著重要的管理和考核職責。為了提高班主任的管理水平和工作效率，以及保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，制定本管理和考核細則。二、管理細則1.班主任必須安排學(xué)生合理的學(xué)習(xí)和活動計劃，確保學(xué)生在雙休日和放假期間能夠得到適當休息和娛樂，同時也要安排一些有益的課外活動，如參觀博物館、社會實踐等。2.班主任要加強與學(xué)生家長的溝通，及時告知學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。3.班主任要密切關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。4.班主任要積極參與學(xué)校舉辦的各類活動和會議，提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。5.班主任要做好學(xué)生考勤、課表和成績記錄工作，為學(xué)校和學(xué)生家長提供及時、準確的信息。6.班主任要加強班級管理，確保學(xué)生安全和紀律良好，及時處理紀律問題，并與相關(guān)老師和家長配合，制定必要的處分措施。三、考核細則1.學(xué)生考勤情況：班主任要每周統(tǒng)計學(xué)生的出勤情況，包括正常、遲到、早退和缺勤等，與學(xué)生家長溝通并及時記錄，作為考核依據(jù)。2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績：班主任要及時獲取學(xué)生的考試成績，并與學(xué)生及家長進行溝通，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，成績作為考核依據(jù)。3.班級管理情況：班主任要記錄班級管理的具體情況，包括紀律問題的處理、班級活動的開展等，以及與家長的溝通情況，作為考核依據(jù)。4.學(xué)生身心健康情況：班主任要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身心健康問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)，記錄學(xué)生的情況，作為考核依據(jù)。5.自我提升情況：班主任要記錄自己參與學(xué)校活動和會議的情況，并對自己的工作進行總結(jié)和反思，作為考核依據(jù)。四、考核標準和權(quán)重分配考核標準如下：1.學(xué)生考勤情況：按出勤率計算，出勤率高于90%得滿分，低于80%得零分。2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績：根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)科進行評估，成績優(yōu)秀者得滿分，成績不合格者得零分。3.班級管理情況：根據(jù)紀律問題的處理情況和班級活動的開展情況進行評估，優(yōu)秀者得滿分，差者得零分。4.學(xué)生身心健康情況：根據(jù)學(xué)生身心健康問題的發(fā)現(xiàn)和解決情況進行評估，優(yōu)秀者得滿分，差者得零分。5.自我提升情況：根據(jù)班主任的自我總結(jié)和反思進行評估，優(yōu)秀者得滿分，差者得零分。權(quán)重分配如下：1.學(xué)生考勤情況：20%權(quán)重。2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績：30%權(quán)重。3.班級管理情況：20%權(quán)重。4.學(xué)生身心健康情況：20%權(quán)重。5.自我提升情況：10%權(quán)重。五、獎懲措施根據(jù)班主任的考核結(jié)果，學(xué)校將采取相應(yīng)的獎懲措施：1.考核成績優(yōu)秀者，將獲得表彰和獎勵。2.考核成績不合格者，將要求班主任進行自我反思和提升，并提供必要的培訓(xùn)和幫助。六、補充說明1.本細則適用于高中各年級的班主任管理和考核工作。2.班主任要按照本細則認真履行管理和考核職責，并配合學(xué)校