人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版八年級(jí)下第一單元-權(quán)利義務(wù)伴我行第二課-我們應(yīng)盡的義務(wù)公開(kāi)課

思考

“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)一、我們的法定義務(wù)二、我們的道德義務(wù)第一框公民的義務(wù)付出的根據(jù)付出的好處不這樣做的后果A家庭親情B誠(chéng)信守則（對(duì)人承諾）CD增進(jìn)父子之間的感情，讓爸爸感到欣慰、幸福親人間關(guān)系冷淡、得不到親人間的溫暖和關(guān)懷。

講信用、講誠(chéng)信，能贏得別人的信任和尊敬同學(xué)會(huì)覺(jué)得他是個(gè)不講信用的人，難以再相信他班級(jí)紀(jì)律(值日勞動(dòng))

換來(lái)舒適、溫馨、亮麗的生活學(xué)習(xí)、環(huán)境，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任心

自私自利不熱愛(ài)班級(jí)，受老師批評(píng)、同學(xué)指責(zé)社會(huì)規(guī)則(法律規(guī)范）維護(hù)公園的秩序，讓別人可以欣賞到花受到治理安管理處罰法的處罰D屬法律方面的義務(wù)義務(wù)——公民應(yīng)盡的責(zé)任。法定義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的責(zé)任。（P14）公民的基本義務(wù)（P16）1．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)2．保守國(guó)家秘密3．愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德4．維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益5．依法服兵役和參加民兵組織6．依法納稅朗讀《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定：任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。馬克思說(shuō)：“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”

為什么？為什么我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)呢？1．我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)2．我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體3．自覺(jué)履行義務(wù)，是我們的天職，也是愛(ài)國(guó)的重要表現(xiàn)憲法明文規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)，小珊雖未成年，但是我國(guó)公民，因此她的合法收入按法律規(guī)定上稅是光榮的。是具有公民意識(shí)的表現(xiàn)。各抒己見(jiàn)除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？受教育、保護(hù)環(huán)境、撫養(yǎng)、贍養(yǎng)等思考閱讀教材中16和17頁(yè)的兩則案例，思考：（1）小龔和單先生的行為體現(xiàn)了什么美德？（2）為什么人們對(duì)小龔和單先生的行為都給予高度贊揚(yáng)？（3）他們的行為是必須的嗎？（4）你認(rèn)可他們的做法嗎？

小龔盡心照顧雙目失明的孤身老人，體現(xiàn)了什么美德？為什么社會(huì)對(duì)小龔的行為給予高度贊揚(yáng)？

（1）體現(xiàn)了善良、真誠(chéng)、無(wú)私、奉獻(xiàn)的美德。

（2）因?yàn)樗男袨轶w現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人的高尚的道德情操。

（見(jiàn)教材第17頁(yè)）單先生的行為為什么能感動(dòng)失主、受到人們的稱贊？

單先生的行為履行了一位公民的道德義務(wù)，體現(xiàn)了“拾金不昧”的傳統(tǒng)美德。道德義務(wù)——社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。（P17）自覺(jué)自愿履行道德義務(wù)的意義（P17）既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。法定義務(wù)與道德義務(wù)聯(lián)系：道德義務(wù)被國(guó)家認(rèn)可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。區(qū)別：1．法定義務(wù)是由國(guó)家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的；

2．法定義務(wù)以國(guó)家強(qiáng)制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會(huì)成員自覺(jué)自愿來(lái)履行。基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)課堂總結(jié)公民的義務(wù)我們的法定義務(wù)我們的道德義務(wù)1．履行法定義務(wù)的原因2．公民的基本義務(wù)1．道德義務(wù)的涵義2．法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別3．履行道德義務(wù)的意義4．我國(guó)基本道德規(guī)范提示：義務(wù)——每個(gè)人都要承擔(dān)的責(zé)任道德義務(wù)——積極地、自覺(jué)自愿地履行的責(zé)任法定義務(wù)——每個(gè)公民必須履行的責(zé)任練習(xí)案例分析：

小汪是初中三年級(jí)的學(xué)生，因經(jīng)常曠課，曾受過(guò)學(xué)校的處分，班主任老師和班級(jí)里的同學(xué)也多次對(duì)他進(jìn)行幫助和教育。但他卻說(shuō)：“我一不偷，二不搶，不讀書又不犯法?！卑喔刹亢転殡y，雖然小汪經(jīng)常曠課，影響全班“爭(zhēng)創(chuàng)三好集體”的評(píng)比，但又苦于沒(méi)有更多更充分的理由說(shuō)服他。問(wèn)：小汪的辯解是否有道理？（或：如何理解受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？）思考：對(duì)這幅漫畫你有何看法？

不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對(duì)于某些權(quán)利，公民可以放棄；對(duì)于法定義務(wù)，公民則必須履行。這既是道德的要求，更是法律的要求。作業(yè)1．我們依法履行的義務(wù)有哪些？2．“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？第二課第一框公民的義務(wù)?11?S道德義務(wù)利文明

第一篇愛(ài)國(guó)

升國(guó)旗隊(duì)禮行唱國(guó)歌如松挺愛(ài)中華道光明錯(cuò)言論莫輕信遇外賓講文明不圍觀禮待人第二課第一框公民的義務(wù)?12?S道德義務(wù)利文明

第一篇守法

過(guò)馬路走橫道道軌上不打鬧幫殘疾助幼老乘車船須買票看影劇靜悄悄意外事緊緊防第二課第一框公民的義務(wù)?13?S道德義務(wù)利文明

第一篇明禮

敬師長(zhǎng)行禮忙用尊稱勤問(wèn)好尊父母盡孝道長(zhǎng)輩病細(xì)照料言行美舉止莊講規(guī)矩懂禮貌第二課第一框公民的義務(wù)?14?S道德義務(wù)利文明

第一篇誠(chéng)信

言忠信行謹(jǐn)慎不失信諾千金借物品還得勤交拾物是本份學(xué)文化更求真不舞弊顯真誠(chéng)第二課第一框公民的義務(wù)?15?S道德義務(wù)利文明

第一篇團(tuán)結(jié)

同學(xué)交心換心尊他人嚴(yán)自省好班級(jí)貴齊心眾志成萬(wàn)事興睦遠(yuǎn)親親近鄰一方難八方奔第二課第一框公民的義務(wù)?16?S道德義務(wù)利文明

第一篇友善

敬老人愛(ài)幼嬰嚴(yán)律己寬待人幫貧困富同情送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心大自然大家庭花草樹(shù)樣樣珍第二課第一框公民的義務(wù)?17?S道德義務(wù)利文明

第一篇勤儉

吃穿用別揀挑水電糧莫小瞧尚樸實(shí)節(jié)儉好愛(ài)衛(wèi)生體健康自己事勤操勞家務(wù)事多幫忙第二課第一框公民的義務(wù)?18?S道德義務(wù)利文明

第一篇自強(qiáng)

逆境中苦磨煉困難前志愈堅(jiān)成績(jī)差莫灰心經(jīng)苦學(xué)必向前有益事恒操練勝不驕敗不餒第二課第一框公民的義務(wù)?19?S道德義務(wù)利文明

第一篇敬業(yè)

勤學(xué)