2023年高三教育教學工作計劃范文

2023年高三教育教學工作計劃范文高三教化教學工作安排范文篇1

一、工作措施

為了實現(xiàn)我們的奮斗目標，全體高三師生都要激昂精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。

1、班風、學風建設(shè)

良好的班風，學風是成功的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設(shè)。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設(shè)。

良好的班風要求：

樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關(guān)切集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以主動向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學風要求：

有志向，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出蒸蒸而上的景象。

2、班主任工作

班主任是一個班的領(lǐng)路人，班主任的工作干脆相關(guān)一個班的班風、學風建設(shè)，至關(guān)重要。

班主任的工作做到“五要”：

班主任要深化教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查探討，實行有力措施，切實搞好班風

班主任要擅長做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行激勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。

班主任要關(guān)切學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參加的豐富多彩的校內(nèi)生活，調(diào)適學生的心身。（每周至少一次）

班主任要帶領(lǐng)全班同學進行課外體育熬煉（每周二次，每次半小時），增加學生的體質(zhì)，消退學生大腦的疲憊。

3、科任老師協(xié)作教化

全體老師均是教化工作者！科任老師在做好教學“六仔細”的同時，要擅長視察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成果等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教化和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

4、健康心理、健全人格培育

學生健康的心理、健全的人格對學習的勝利、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，依據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進行有關(guān)切理培訓和心理疏導。

開設(shè)心理詢問室，請高校心理學畢業(yè)的老師尹超和邵成俊作心理詢問老師。

開展“對‘逆反心理’的相識和修正策略的教化”。

開設(shè)“克服心理焦慮、增加心理承受實力”的專題講座（第五期半期后）

開設(shè)考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）

開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學期初）

開設(shè)“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）

開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學生身理的調(diào)適

學校為學生供應良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的平安和舒適。

家長為高三學生供應經(jīng)濟保障，適應改善高三學生的伙食

學生要主動參與體育熬煉，增加體質(zhì)，調(diào)適身心，消退大腦疲憊。

全體教職工均應關(guān)切學生的生活和健康，為學生供應必要的幫助和指導。

6、家長座談會：

學校要主動尋求社會、家庭對學生教化培育的支持，高三擬開三次家長座談會。

第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教化和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教化家長激勵子女升高校，為子女供應精神激勵和經(jīng)濟保障。

第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，主動協(xié)作老師給學生添活力，增措施促效果。

第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的相識，讓學生填好高考志愿。

二、教學工作

思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質(zhì)量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間支配

整個高三年級各科在第五學期半期前結(jié)束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復習階段。

各科訂出切實可行的復習安排；在時間支配上要留有余地。

為了有針對性地搞好復習教學，老師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六仔細”工作

老師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六仔細。

老師要有詳細、規(guī)范的備課本。

要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注意學問的條理、系統(tǒng)化。練習課既重學問、又重實力訓練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要留意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對學問和實力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓練

作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。

輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。

高三教化教學工作安排范文篇2

一、學生基本狀況

通過綜合分析我校20XX屆高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一樣認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢特別嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作安排。

二、指導思想

本學期第一輪復習必需緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注意雙基教學，構(gòu)建地理主干學問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應用實力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

每位老師要仔細鉆研教材和考試說明，探討20XX——20XX年高考題，老師要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：

一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；

二是建構(gòu)和完善學科主干學問體系；

三是對重點學問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的.實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實力，強調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學問的實力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的實力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育學生時代使命感和社會責任感的教化價值。

7、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)范表述、嚴