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第第頁大班科學教案：分桌椅教案及教學反思

大班科學教案：分桌椅教案及教學反思

活動目標：

1.學習手口全都的點數4以內物品數量

2.比較兩組物體的多與少

3.感知多、少和一樣多

4.培育幼兒比較和判斷的技能

5.讓幼兒懂得簡約的數學道理

活動預備：

1.毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)

2.椅子4把

3.歡快音樂一首(老師自備)

4.幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡

活動過程：

1.情境導入

老師：小伙伴們今日園長老師通知我，我們班會有4個玩具伙伴來做客，小伙伴先為他們預備好椅子吧。

老師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

2.感知多少

另一位老師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它們請進來。

老師：我們的玩具伙伴已經到了，激烈歡迎他們進來吧。

老師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數玩具數量。

老師：咦?為什么只來了3個玩具伙伴呢?他們剛才跟我說，有一個伙伴臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具伙伴坐下吧。

老師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。

老師：小伙伴們，你們看是不是有一個椅子是空的啊?文.章出:自你們覺得是玩具伙伴的數量多還是椅子的數量多呢?

老師引導幼兒說出玩具伙伴的數量比椅子的數量少一個。

3.感知一樣多

另一位老師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它請進來。

老師：遲到的玩具伙伴究竟來了。我們快請他坐下吧。

另一位老師扮演玩具伙伴：小伙伴們，對不起，我遲到了。

老師：我們的4個伙伴都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

老師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。

4.搶椅子

老師首先為幼兒預備假設干把椅子，全班幼兒做游戲(椅子的數量比幼兒的數量少4個)。老師與幼兒一起將椅子排成一圈。

老師：當音樂響起時，小伙伴們開始圍著椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。

當幼兒坐好后，老師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數量和小伙伴的數量哪一個多。

此游戲可以反復進行，老師提示幼兒留意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。

有效提問：

1.玩具伙伴的數量多還是椅子的數量多?

2.這次椅子的數量和伙伴的數量一樣多嗎?

3.有幾個小伙伴沒有搶到椅子呢?

有效詞匯：對應、4、一樣多、多、少

活動建議：

活動延伸：幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡，老師引導幼兒用一對一連線的方法，觀測比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

家園共育：在日常生活中，家長可引導幼兒通過一一對應的方法比較出物品的多少。

教學反思：

從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜愛玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于預備，且孩子很熟識的。

從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較精確。在活動中也三個目標也都較好地

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