大班科學(xué)教案：光與聲音賽跑教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：光與聲音賽跑教案及教學(xué)反思

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，知道光的傳播速度比聲音快。

2、能夠說明雷電現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的愿望。

3、知道雷電天氣自我愛護的方法。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

故事掛圖、幼兒用書第1冊第44~45頁，雷電的錄像、圖片。

活動過程

1、謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，;.教.案來自:;吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩--嘩--嘩。

2、老師引導(dǎo)幼兒聽故事，一起分析其中的科學(xué)道理。

(1)老師先講解并描述第一段故事，依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計以下提問：這個故事講的是誰和誰之間發(fā)生的事?聲音妹妹指的是誰?光姐姐呢?她們?yōu)榱艘粋€什么問題爭辯不休?

(2)引導(dǎo)幼兒爭論：究竟誰的傳播速度快?你怎么知道的?繼續(xù)觀賞故事后半部分。

(3)請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少?明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。

3、與幼兒一起回憶生活中的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒留意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。

4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲光姐姐和聲音妹妹，用自己創(chuàng)編的動作感受其傳播速度的不同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我著重培育同學(xué)的探究愛好和創(chuàng)新思維技能，淡化了以知識傳授為重點的教學(xué)模式，讓同學(xué)在猜想試驗驗證得出結(jié)論。認識光是怎樣傳播的，進而順當理解影子形成的道理，說明了生活中的迷惑。在教學(xué)中我讓同學(xué)在親自參加活動的過程中，獲得感受、體驗并內(nèi)化。并讓同學(xué)親自設(shè)計試驗去驗證，在體驗中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減削同學(xué)對科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織同學(xué)分小組合作，做好觀測記錄，同學(xué)在活動中不斷有新發(fā)覺。我讓每個同學(xué)在小組里都承受了任務(wù)，大家同心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動，共享其中的苦惱和喜悅，給同學(xué)一個自主試驗的平臺。

這一堂課我能順當按預(yù)定計劃完成了，課堂中同學(xué)參加的機會多，課堂氣氛比較活躍，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，給同學(xué)提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他老師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了許多，也充分認識到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會好好地改革我的教法，讓我的科