優(yōu)質(zhì)課大賽初中物理2014年度研討課《串聯(lián)和并聯(lián)》李曉峰

串聯(lián)和并聯(lián)第十五章第３節(jié)北大附中武漢為明實驗學(xué)校李曉鋒說教材分析說學(xué)習(xí)目標

說教法和學(xué)法說課程融合點說教學(xué)流程串聯(lián)和并聯(lián)說教學(xué)反思

說教材分析教材內(nèi)容分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點，畫簡單的串、并聯(lián)電路圖，連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始。能辨認電路是串聯(lián)還是并聯(lián)是重點，會畫出符合要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接串并聯(lián)電路是難點，本節(jié)須充分利用東師理想軟件工具箱中的動畫功能，邊講解，邊操作，使學(xué)生逐步掌握這些技能。說教材分析學(xué)生學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容的重點是會辨認串并聯(lián)電路。難點是會畫出符合要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接串并聯(lián)電路。因為學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)時間短，作圖能力和實驗操作技能還不強，所以本節(jié)內(nèi)容對于學(xué)生來說是有一定的難度。

說學(xué)習(xí)目標

（1）通過觀察、分析學(xué)會區(qū)分串并聯(lián)電路。

（2）通過東師軟件演示實驗，分析歸納串并聯(lián)電路的特點。過程與方法情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學(xué)生認識串并聯(lián)電路的興趣，體會生活中的科學(xué)知識。

（2）讓學(xué)生通過自主探究，主動找出串并聯(lián)的特點和區(qū)分辦法，體會學(xué)習(xí)的成就感。（1）知道串、并聯(lián)電路的特點，（2）會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖（3）會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，知識與技能說教法和學(xué)法

教法

為突出重點，本節(jié)課以引導(dǎo)性提問為主線，充分利用東師理想軟件動畫功能，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、積極思考、積極主動的嘗試設(shè)計，逐步認識串、并聯(lián)電路，發(fā)現(xiàn)兩種電路的不同之處。為突破難點，讓學(xué)生在自主探究，交流討論的基礎(chǔ)上，運用對比的方法建立串、并聯(lián)電路知識的框架。聯(lián)系實際，從生活走向物理，從物理走向社會。說教法和學(xué)法

學(xué)法

本節(jié)課主要利用東師理想軟件動畫功能，讓學(xué)生在認真觀察、積極思考的基礎(chǔ)上，歸納出串、并聯(lián)電路的特點，小組合作設(shè)計并連接串、并聯(lián)電路。創(chuàng)設(shè)問題情景、激發(fā)探究興趣

探究串、并聯(lián)電路的特點

聯(lián)系實際，讓物理走向生活總結(jié)對比，形成知識體系說教學(xué)流程

本堂課四個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題情景、激發(fā)探究興趣

說教學(xué)流程

上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個，那么怎樣將這些用電器連入電路呢？小組合作設(shè)計電路圖，再根據(jù)電路圖連接實物圖。運用PPT出示電路元件實物，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上設(shè)計電路圖，連接符合要求的電路實物圖。PPT出示電路實物能節(jié)省板書時間且出示的圖形更規(guī)范。課程融合點投影儀展示學(xué)生所畫的電路圖說教學(xué)流程

探究串、并聯(lián)電路特點

投影儀展示學(xué)生所畫的電路圖

投影儀展示學(xué)生所畫的電路圖探究串、并聯(lián)電路特點

說教學(xué)流程

根據(jù)投影儀剛才展示的學(xué)生設(shè)計電路圖，引導(dǎo)學(xué)生從“連接特點”、“電流路徑”兩方面得出串、并聯(lián)電路的定義。1．用電器依次相連的電路叫做串聯(lián)電路。2．用電器并列相連的電路叫做并聯(lián)電路。L1SL2投影儀展示學(xué)生設(shè)計的典型電路圖及實物圖，解決了直接展示學(xué)生設(shè)計的電路圖太小的問題，能讓全班學(xué)生都能對設(shè)計的典型電路圖進行分析。課程融合點探究串、并聯(lián)電路特點

探究串、并聯(lián)電路特點

東師理想軟件工具箱的動畫功能把學(xué)生看不見的電流以動畫的形式呈現(xiàn)出來，彌補了部分學(xué)生空間想象能力不足而難以從電流的流向上區(qū)分串、并聯(lián)電路的問題，使學(xué)生更易于掌握重點、突破難點。課程融合點

串聯(lián)電路電流特點工作特點

開關(guān)的控制特點開關(guān)可以控制所有用電器，且與開關(guān)的位置無關(guān)。整個電路中電流只有一條路徑。任意一個用電器不工作，其他用電器均停止工作。說教學(xué)流程

總結(jié)對比，形成知識體系工作特點并聯(lián)電路電流特點

開關(guān)的控制特點整個電路中電流有兩條或兩條以上的路徑。某一條支路斷開時，其他支路上的用電器照常工作。干路上的開關(guān)可以控制所有用電器，而支路上的開關(guān)只能控所在支路上的用電器。說教學(xué)流程

總結(jié)對比，形成知識體系聯(lián)系實際，讓物理走向生活說教學(xué)流程

讓學(xué)生運用剛學(xué)過知識判斷電路的連接方式。這樣做既能鞏固已學(xué)的知識，又體現(xiàn)了新課標“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。說教學(xué)反思

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，這一節(jié)課運用東師理想軟件工具箱中的動畫功能，把看不見的電流以動畫的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前