2023年閱讀活動實施方案

2023年閱讀活動實施方案閱讀活動實施方案1

一、指導思想

以“鄉(xiāng)村教化家”為發(fā)展平臺，江蘇省教科院重點立項課題《農(nóng)村小學師生歡樂閱讀的方法和途徑探討》為切入點，主動營造書香校內(nèi)，打造師生華蜜成長的校內(nèi)文化。使讀書成為師生的須要與享受，使讀書與師生的成長相伴，進而使讀書成為師生的生活，以不斷提升師生的人文素養(yǎng)。老師讀書堅持與教化教學工作相結(jié)合，堅持與活動化教學探討相結(jié)合；學生讀書堅持與學習相結(jié)合，堅持與道德教化相結(jié)合。

二、創(chuàng)建書香校內(nèi)的緣由

1、書籍是人類珍貴的精神財寶，是閱歷才智的結(jié)晶。讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。新教化試驗的提倡者，蘇州市副市長、蘇州高校博士生導師朱永新先生說：“一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！?/p>

2、在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不行或缺的教化與自我教化、相識與自我相識的基本途徑。強調(diào)閱讀，就是強調(diào)青少年作為人的獨立與完善?！墩Z文課程標準》中，明確規(guī)定小學生課外閱讀總量不少于150萬字。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成肯定的人文素養(yǎng)，是小學教化一項重要的工作目標。

3、沒有老師的發(fā)展就談不上學生的成長。在學問高度增長的今日，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，要在全世界范圍內(nèi)吸取養(yǎng)分，而閱讀書籍是汲取民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀是可以使老師獲得最簡潔、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。

4、作為一所農(nóng)村中心小學，我們的辦學目標是：豐厚文化底蘊，師生共同發(fā)展，華蜜成長。全面提高學校的教化教學質(zhì)量。我們的辦學理念是“為學生的華蜜成長奠基”。為此，我校在充分探討、主動實踐的基礎上，推出“歡樂閱讀，華蜜成長”特色活動方案，讓師生捧起一本本教化經(jīng)典，與大師為友，與書籍為友，用閱讀填實心靈，陶冶情操。在閱讀中成長、提高。

三、活動目標：

1、更新老師教化理念，提高理論素養(yǎng)和教科研實力，促進自身專業(yè)化發(fā)展；

2、培育學生每日讀書的好習慣，使學生在深厚文化的熏陶中成長、積累，豐富自身底蘊，提高整體素養(yǎng)，促進身心和諧發(fā)展。

3、老師、學生、家長共同讀寫，營造濃郁的文化氛圍。

4、創(chuàng)建一所特色顯明、老師隊伍充溢活力、學生素養(yǎng)和諧發(fā)展的人文化品牌學校。

四、活動主要內(nèi)容：

1、讀書活動，師生同建書香校內(nèi)

2、師生共寫日記、讀書筆記（隨筆）

五、主要做法

（一）、營造書香環(huán)境

蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學生創(chuàng)建的四周情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教化，這是教化過程中最微妙和最有效的領域之一?！币虼?，我們力求讓校內(nèi)的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品，站立的每一個宣揚版面，學生表演的每一個舞臺都散發(fā)出濃郁的書香，讓師生在靜態(tài)的校內(nèi)文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，得到審美的啟迪、精神的潤澤、心靈的陶冶。學校圖書室全天候開放，每一個教室都配有班級小書架，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程安排，開設閱讀課，制定閱讀活動考評方案，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

（二）、師生共同讀書

老師

1、抓好老師的校本培訓。重視加強對教化理論的學習，幫助老師轉(zhuǎn)變教化觀念，更新教化思想，堅持個人學習和集中輔導相補充，每人每學期閱讀教化理論專著不少于2本，并堅持做讀書筆記，每月參與一次讀書沙龍，每學期一次讀書匯報。學校教育處定期對老師的讀書筆記、教學隨筆進行督促檢查，獎懲并舉，保證活動的順當開展。

2、和學生同背古詩文，每周一首。

3、以省級立項課題為抓手，開展課題探討，和學生一起扎扎實實開展各種豐富多彩的活動。堅持寫教學反思及教化日記，（每周不低于一篇）并擇優(yōu)上傳到老師博客和學校的網(wǎng)站上。激勵老師對所寫的`優(yōu)秀隨筆投稿。

學生

（一）、除了在“環(huán)境課程”上，體現(xiàn)出“閱讀的影響與力氣”，我們還將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設之中。對于學生，我們嘗試開展“一日三讀”活動，即：

晨讀10分鐘：每天早上預備過后到做操之間這10分鐘將用來讓學生大聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典國學和背誦積累一些古詩文、名言警句、美麗的語段等內(nèi)容。

每周一詩：每節(jié)課前誦讀1分鐘，由學習委員帶領全班誦讀(主要誦讀新課標規(guī)定的75首古詩，力求每周會背一首古詩)。

午讀30分鐘。每周二、周四中午潛下心來閱讀30分鐘，班主任老師組織學生靜靜地看書或聽聽老師同學共享心得，身心得到伸展與調(diào)整。周一、周三、周五老師布置15分鐘的讀書家庭作業(yè)，親子共讀。

（二）搭建“書香校內(nèi)展示臺”，讓學生會讀樂讀

1、不同年級制定不同的讀書要求，讀好學校舉薦的書籍；

班級設立圖書角，營造書香班級，書由校圖書室借閱和學生自購帶，保證存書量不少于200本，相互溝通閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。每個班級在教室中開拓“誦讀園”“書香苑”“今日舉薦”等欄目，舉薦與年齡特點相宜的書籍。

2、每學年實行一次大型的“紅領巾讀書節(jié)”活動；各年級依據(jù)實際狀況，開展故事會，演講會、辦手抄小報，實行主題隊會，出黑板報、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，定期實行讀書征文和演講等競賽。

3、開展學生日記教化，引導學生求真求善，擴大生活外延，創(chuàng)新日記形式。

（1）配畫日記。低年級的孩子對色調(diào)艷麗、直觀形象的東西特殊感愛好，對于畫圖畫更是樂此不疲。讓他們給自己的寫話本配上圖畫。

（2）生活日記。讓學生用眼去看，專心去想，用手去做，從生活中捕獲靈感，獲得材料。從而使學生的日記言之有物，具有真情實感。

（3）想象日記兒童最富于想象，而且簡單激發(fā)。激勵學生綻開想象的翅膀，想到什么就寫什么，哪怕是想得離譜，哪怕是異想天開，都加以確定。

（4）靜靜話日記當學生感到今日想不出寫什么了。就讓他給老師寫幾句靜靜話。想說什么就說什么，給老師提建議也行。

4、評比閱讀之星、書香班級。班級每周評比一次“閱讀之星”，學校每月評比一次“閱讀之星”和“書香班級”活動。用以激勵那些愛讀書、堅持閱讀的學生，讓他們產(chǎn)生閱讀的愉悅感和成就感。

5、舉辦“跳蚤書市”活動。營造書香校內(nèi)活動開展以來，大家都和書交上了摯友，愛讀書，樂讀書的同學越來越多，為了讓同學們手中的書得以流通，實現(xiàn)資源共享，我們每年實行一次“跳蚤書市”活動?！疤闀小睆慕M織“貨源”到擺攤叫賣，全部由學生擔當，“買方”也是學生，學生在各種角色體驗中，多有收獲。

6、教育處每學期組織開展講故事、古詩文誦讀、優(yōu)秀讀書筆記及日記展評、閱讀小報創(chuàng)編等活動，讓學生在活動中熬煉、提高。

7、班級開展聽故事、讀故事、講故事活動，并輔之于朗誦會、成語接龍、背詩擂臺賽、課本劇等學生們樂于參加的課外實踐活動。學校每年實行一次大型的經(jīng)典誦讀活動，充分展示學生的誦讀成果，激發(fā)學生的誦讀愛好。

8、建立誦讀考級制度。學校自編誦讀教材（共十級內(nèi)容），學生在班主任或語文老師的適時引導、點撥下，自主誦讀、背誦積累教材內(nèi)容，每誦讀完一級，學校即嘉獎給學生相應的級卡。

讀書活動是新課程標準實施下學校教學的持續(xù)和補充，作為學校和老師，應當主動開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環(huán)境，希望廣闊老師主動參加并出謀劃策，為大面積地提高我校教化教學質(zhì)量作出貢獻！

閱讀活動實施方案2

一、指導思想

書籍是人類珍貴的精神財寶，是采掘不盡的富礦，是閱歷教訓的結(jié)晶，是走向?qū)淼幕?讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教化試驗的形式下，我校深化學習新教化的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校內(nèi)書香氛圍，推出“建設書香校內(nèi)”的活動安排。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校內(nèi)”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫實力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素養(yǎng)，從而提高教化質(zhì)量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校內(nèi)”這一主題，有安排、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內(nèi)文化環(huán)境，培育學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成酷愛讀書的良好風氣。

2、詳細目標：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱忱，開闊視野，增長學問，發(fā)展智力，陶冶情操，充溢學生文化底蘊，提高學生綜合素養(yǎng)。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提興奮趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校內(nèi)特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

(一)營造讀書氛圍

閱讀須要氛圍，這氛圍須要營造。為了主動推動學生的課外閱讀，學校打算首先從營造濃郁的校內(nèi)閱讀文化氛圍做起：

1、校內(nèi)掛條幅，在校內(nèi)內(nèi)的走廊、宣揚櫥窗等陣地張貼宣揚標語、宣揚畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。例如：我讀書，我歡樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校內(nèi)”等。

2、各班在11月中旬以“建設書香校內(nèi)”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書舉薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天支配一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校內(nèi)內(nèi)有寧靜、溫馨的讀書環(huán)境。

(二)明確閱讀時間

在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得想方設法擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

(三)開展閱讀活動

1、學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，實行“建設書香校內(nèi)”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學主動地投身到“建設書香校內(nèi)”的讀書活動活動中。

(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的詳細指導下制訂科學的廣泛閱讀安排。

(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文老師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，老師要教會學生駕馭正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可)，提儀語文老師可依據(jù)本科內(nèi)容，敏捷支配，推廣此活動。

(5)周末、十一、寒假等長假期間，激勵學生在家看學校舉薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評比活動。

(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇舉薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作舉薦給學生，把富有時代氣息的書舉薦給學生。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合特性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著觀賞等。

(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦競賽，“讀書變更了我”征文競賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講競賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦競賽，講故事競賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

2、老師讀書活動

老師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教化名著、原著，通過學習教化經(jīng)典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的.教化實踐，激發(fā)老師的思維實力和對教化問題的指責性思索，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教化創(chuàng)新。

(1)要求老師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教化學，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，知天下大事。老師在閱讀中，以原理駕馭、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能長久的愛好，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思索，從而形成終身閱讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教化類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體老師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室，老師利用課余時間進行學習相關教化理論。學?；蚪萄薪M內(nèi)應有固定的時間組織老師進行集體學習。

(4)要求老師常常寫一些教化教學隨筆，促使老師對自己每天的教化、教學、理論學習、生活感悟、學生成進步行反思。

3、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培育孩子的讀課外書的愛好。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹主動健康的適合小學生的書籍，同時舉薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

(4)評比“書香家庭”。

四、詳細實施方法：

1、評比“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評比“書香班級”。通過評比，在校內(nèi)中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立開放書吧。

讓學生有比較充分的讀書時間。學校打算在二樓東側(cè)建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

3、建立好書交換站。

為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期實行“好書換著看”的活動。

4、開展讀書活動。

手抄報是培育綜合實力的好方法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報競賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕懀螂娔X打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于特地為讀書開設的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更深厚。

5、組織班級或年級讀書會。

定期舉薦優(yōu)秀書籍。學校每學期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外老師組織“閱讀小明星”定期向同學舉薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、舉薦理由，作為“向您舉薦一本好書”向全校推出。

閱讀活動實施方案3

一、活動目的：

啟動“書香校內(nèi)”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

二、活動目標：

1、通過活動，在校內(nèi)內(nèi)形成酷愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生吸取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。

4、通過活動，促進學生學問更新、思維活躍、綜合實踐實力的提高。

三、活動領導小組：

組長：高偉副組長：孫銘云組員：各中隊輔導員

四、營造濃濃的書香校內(nèi)氛圍：

1、第三周升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、老師講話、學生演講等宣揚讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的'名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文老師向?qū)W生舉薦好書(參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。

4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，實行“好書換著看”活動。

5、利用紅領巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇觀賞”。

五、主要讀書活動：

(一)老師讀書活動

1、“書海導航”。舉薦老師閱讀書目。

2、“閑逛書海，品嘗人生”。每位老師精讀1—2本教化教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

3、“暢游書海，享受閱讀”。老師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

4、“我為孩子誦經(jīng)典”。每位語文老師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經(jīng)典作品。

(二)學生讀書活動

1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。利用每節(jié)語文課起先幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書溝通活動。語文老師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀溝通的時間，指導并激勵學生歡樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個摯友”、“好書舉薦”、“學問競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“才智芳園,一字千金”書評活動。要求每人仔細閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品嘗;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數(shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創(chuàng)意。

4、“才智碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交摯友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

六、讀書活動的落實

1、做好讀書登記簿

(1)每個學生結(jié)合個人實際，打算一本讀書登記簿，詳細格式可讓學生依據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

(2)每個班級結(jié)合學生的安排和班級實際狀況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明白，易于操作。

(3)學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書溝通會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

2、舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜愛的xxx”、“好書舉薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報：

(1)每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等。

(2)每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

4、參加讀書實踐活動：

(1)讀書活動中，班級要主動組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講競賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文競賽、報刊剪緝等。

(2)主動參與廣州市、天河區(qū)和學校有關的讀書競賽活動。

5、激勵學生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊：

(1)學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。

(2)學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

6、分別開展讀書活動老師、學生閱歷溝通會。

六、讀書活動的管理與嘉獎：

(1)各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組賜予班級讀書活動檢查評價。

(2)評比書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長賜予加分，記入文明班考核。期末評比優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，賜予表彰。

(3)每月班級評比“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會賜予表彰;期末評比“讀書明星”，賜予嘉獎

閱讀活動實施方案4

一、指導思想

接著深化落實XX區(qū)《關于全面提升中小學生閱讀素養(yǎng)的指導看法》文件精神，深化實施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，在我校融和教化“和樂智”的理念下，踐行“全科融合”、“全員參加”和“全程閱讀”的三全理念，引領學校建立具有校本特色的大閱讀課程體系，提升我校學生閱讀素養(yǎng)，助力XX教化名區(qū)建設。

二、實施目標

營造濃郁的讀書氛圍，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣袤視野，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，促進學生特性特長的和諧發(fā)展，使讀書成為師生自身發(fā)展的須要、愛好和生活方式，享受閱讀的歡樂。

1、通過整班閱讀，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊。

2、通過閱讀，感受讀書的歡樂，促進學生特性特長的和諧發(fā)展。

3、通過閱讀，明白道理，使讀書成為師生自身發(fā)展的須要、愛好和生活方式。

4、通過閱讀與寫作有機結(jié)合，提高學生書寫質(zhì)量和寫作水平。

三、活動主題

和、樂、智

四、活動時間

20xx年9月—20xx年6月

五、活動對象

全校師生

六、活動地點

多媒體教室、操場、各班教室、學生家庭等

七、領導小組

組

長：略

副組長：略

組

員：全體語文老師

八、活動過程

第一階段：前期打算階段

閱讀節(jié)啟動儀式（上半學年：9月中旬；下半學年：3月中旬）。

1、校內(nèi)張貼、懸掛讀書名言等條幅。

2、以微信形式推送“好書舉薦”。

3、學生閱讀自己喜愛的書籍。

其次階段：活動開展階段

1、

第一階段：完善學校、班級圖書角

利用學?，F(xiàn)有資源及學生自愿把自己喜愛的'書帶到班級，由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

2、

其次階段：舉辦20xx—20xx學年校內(nèi)讀書節(jié)系列活動

系列活動之學生篇

書和

北門小學是一個大家庭，在這個家里，我們一起讀書，一起摘抄，一起寫作……讓我們?nèi)诤驮谧x書里，又在讀書中變得更融和。在20xx年的讀書節(jié)里，就讓我們一起來展示一下我們讀書的成果吧！

活動1：學校贈書活動

由學校向一年級學生贈送《小學生必背古詩100首》。

負責人：XXX

時間：20xx年9月上旬

活動2：一年級“親子閱讀”活動

要求：一年級同學在爸爸媽媽的陪伴下堅持每天閱讀20分鐘，每天閱讀，每天溝通，每天記錄（仔細填寫“親子閱讀記載表”），養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

負責人：XXX

截止時間：20xx年12月30日

活動3：四年級整班摘抄名篇段落競賽

要求：四年級整班鋼筆摘抄《九月的天山》片段。抄寫時要做到字跡工整，書面整齊，布局精致。

負責人：XXX

競賽時間：20xx年11月27日

活動4：六年級整班摘抄名篇段落競賽

要求：六年級整班鋼筆摘抄宋代蘇軾的詞《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》

抄寫時要做到字跡工整，書面整齊，布局精致。

負責人：XXX

競賽時間：20xx年11月30日

書樂

書里動人的故事扣人心弦，書里精致的圖畫引人入勝，書里曲折的情節(jié)動人心魄。讓我們一起去傾聽、去觀賞，去感受讀書的歡樂！

活動1：二年級講故事競賽

要求：每班在班級中開展講故事競賽，舉薦3～5名優(yōu)秀選手。每位選手選擇一個自己喜愛的課外小故事，時間3～5分鐘。能脫稿流暢地講故事，口齒清晰，聲情并茂。

負責人：XXX

競賽時間：20xx年10月23日

活動2：三年級英語童話劇表演

要求：各班選擇經(jīng)典的英語繪本進行主題式閱讀，創(chuàng)編英語童話劇，選擇各班優(yōu)秀學生各自組隊進行表演。

負責人：XX

競賽時間：20xx年10月28日

活動3：五年級優(yōu)秀讀書筆記評比

要求：五年級學生在老師的指導下共讀《童年》，進行讀書溝通，并仔細做好讀書筆記。由班級舉薦學生優(yōu)秀讀書筆記進行校級評比。

負責人：XXX

截止時間：20xx年11月12日

書智

讀書能開闊視野，讀書能激發(fā)思索，讀書能讓我們有所感悟，。讓我們插上書籍這雙翅膀在學問的高空翱翔。

活動1：六年級“疫情使我成長”主題征文競賽

要求：每班在班級中開展“疫情使我成長”主題征文競賽，舉薦3～5篇優(yōu)秀征文參與校級評比。征文要主題顯明，條理清晰，緊密聯(lián)系所讀書籍和自身生活實際。

負責人：XXX

截止時間：20xx年11月6日

活動2：第九屆“讀書小達人”評比活動

要求：一個學期借書次數(shù)滿10次。一個學期至少寫一篇閱讀心得。寧靜地進入圖書室，借書時間不大聲喧嘩，書架上的圖書排放整齊，不亂放。具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

負責人：XXX

截止時間：20xx年12月30日

活動3：班級“讀書明星”和校級“閱讀之星”評比

要求：每班舉薦5名班級讀書活動表現(xiàn)突出的學生為班級“讀書明星”。經(jīng)學校教務處評比后，每班一名校級“閱讀之星”，最優(yōu)秀的兩名“閱讀之星”舉薦參與XX區(qū)“閱讀之星”評比。

負責人：XXX

截止時間：20xx年12月30日

系列活動之老師篇

活動1：老師共讀活動

學校以教研組為單位綻開老師共讀活動，閱讀相關書籍，在學校論壇上進行日常溝通，并能老師圍繞共讀活動開展“悅讀”生活講解并描述。

負責人：XX

截止時間：20xx年11月23日

活動2：老師整書閱讀賽課活動

學校以班級為單位綻開師生共讀一本書活動，閱讀語文老師舉薦的書籍，在此基礎上開展課外閱讀指導評優(yōu)課活動。

負責人：XXX

截止時間：20xx年12月25日

3、第三階段：讀書成果活動展示

1、設立展臺，展示內(nèi)容可包括：讀書征文，讀書手抄報，閱讀照片等；課本劇匯報演出，誦讀展示。

2、表彰活動

（1）評比

“優(yōu)秀讀后感”；

（2）評比“最美圖書角”；

（3）評比“故事大王”；

（4）評比“閱讀童星”、“閱讀賢師”、“書香班級”（評比要求另附材料）；

（5）劇本表演。

（6）經(jīng)典誦讀展示。

閱讀活動實施方案5

活動主題：讓閱讀成為習慣，讓思索伴隨人生

4月23日是世界閱讀日，為慶祝這個莊重而神圣的日子，也為提高職工對閱讀的重視，讓更多的人閑逛于書廊下,暢游于書海中，從而學得更多獲得更多，院工會確定開展以"世界閱讀日"為主題的閱讀學習活動。

一、總體要求

通過接著開展閱讀學習活動，深化學習型組織建設，打造文明醫(yī)院，培育學問型職工，把學習與工作有機地結(jié)合起來，在醫(yī)院上下進一步形成閱讀好、好閱讀、讀好書的深厚氛圍，確立終身學習的理念，增加創(chuàng)新意識、競爭意識、先進意識，提高自我的學習實力、執(zhí)行實力和工作實力。

二、基本原則

一是堅持理論聯(lián)系實際的原則。在閱讀學習過程中，要緊密聯(lián)系當前黨和國家事業(yè)發(fā)展的形勢，緊密聯(lián)系醫(yī)院重點工作和任務，緊密聯(lián)系本職工作的實際，開展行之有效的學習活動。

二是堅持注意學習效果的原則。在學習過程中，要做到仔細刻苦，不做"表面文章"，不敷衍了事，要學有進步，學有收獲。通過學習，要不斷提高分析問題、解決問題的實力，增加工作的系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)建性。

三是堅持持之以恒的原則。從培育學習習慣入手，使閱讀學習活動內(nèi)化為全體干部職工的一種自覺行為。要強化終身學習理念，不斷地更新學問結(jié)構(gòu)，剛好駕馭做好本職工作所需用的各種新理論、新學問、新技術(shù)，努力使自己的思想適應新形勢新任務的要求，適應提高黨的執(zhí)政實力建設的須要。

三、主要內(nèi)容

閱讀學習活動實行以個人自學為主，以集中學習輔導為輔的方式進行。各級分工會不定期組織閱讀匯報活動。

一是通讀一本書。根據(jù)院工會舉薦的閱閱讀目，選定學習書籍，從頭至尾、逐章逐節(jié)地讀一遍，全面了解和駕馭該書的主要內(nèi)容和精神實質(zhì)。

二是寫一篇閱讀學習體會。每次學習都要仔細做好學習筆記，將書中的主要觀點具體記錄下來，并結(jié)合自己的本職工作，創(chuàng)新工作方法，提高工作水平，形成有質(zhì)量的學習體會。

三是舉辦閱讀學習報告會。邀請學者或?qū)＜易鲆淮螆蟾妫貙拰W問視野，進行一次集體"充電"，擴大閱讀活動的覆蓋面和影響力。

四是開展一次閱讀學習征文。通過征文，進一步調(diào)動廣闊職工及黨員干部閱讀學習的主動性，選樹閱讀先進典型，并進行評比表彰。

四、活動方式方法

1.各分工會主席為閱讀活動的第一責任人，負責組織、督促、檢查本分工會內(nèi)的閱讀活動。要主動扶持培育群眾性閱讀組織的健康發(fā)展，推動閱讀活動群眾化、普及化。

2.通過開展各類閱讀溝通活動，滿意職工群眾對學問的需求，營造崇尚閱讀、團隊學習的良好氛圍。

3.依據(jù)工作和閱讀狀況自行支配召開座談會、報告會、演講會，溝通學習心得，暢談閱讀體會，增加閱讀活動的感染力、滲透力。

五、詳細要求

1.加強領導，細心組織。各分工會要把閱讀活動作為提高職工素養(yǎng)，推動醫(yī)院發(fā)展的.一件重要工作來做，在"讀好書、益心智，提素養(yǎng)、強本事"上下功夫。要切實加強對閱讀活動的領導，細心組織，細心謀劃，敏捷支配，在轉(zhuǎn)化閱讀成果，推動醫(yī)院文化發(fā)展上求實效。

2.加大宣揚，營造氛圍。各分工會要加大閱讀活動的宣揚力度，強化職工的閱讀意識，增加參加閱讀活動的自覺性。要充分相識閱讀的重要性，要通過優(yōu)化閱讀環(huán)境，量化閱讀內(nèi)容，營造"人人愛學習，人人爭閱讀"的氛圍

3.典型引路，團隊學習。各分工會要留意發(fā)覺和培育閱讀活動的先進典型，總結(jié)和推廣他們的閱讀閱歷，通過以點帶面，典型示范，現(xiàn)身說法，帶動全體職工閱讀學習，努力打造一支"學習型團隊"。

閱讀活動實施方案6

朱永新說：“一個沒有閱讀的學校恒久不行能有真正的教化?！庇纱丝梢姡喿x應當是學校教化一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。依據(jù)20xx年秋季新政片區(qū)教化行政會議精神，特制定本讀書方案。

一、活動目的

為進一步促進廣闊老師更新教化理念，提高老師內(nèi)涵發(fā)展水平；為進一步提高學生閱讀愛好，培育學生閱讀意識；為進一步提高學校管理水平、提升學校辦學品嘗；為進一步優(yōu)化辦學環(huán)境，凈化學校風氣；讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，為創(chuàng)建特色學校打下堅實的基礎。

二、活動主題

好書伴我成長書香溢滿校內(nèi)

三、活動對象

全體師生

四、活動過程

（一）活動打算階段

1.今年5月26日，我校特地組織中層干部到閬中參與首屆全國老師閱讀與專業(yè)成長高峰論壇，并專程到以師生閱讀為特色的閬中民族小學參觀學習。

2.今年9月29日，我校相關領導及各組教研組組長到宏德中學參與新政片區(qū)讀書活動啟動儀式。

3.制定學校讀書活動方案，利用例會、班會、黑板報、宣揚標語等形式，使廣闊師生明確讀書活動的意義和形式，營造良好的輿論氛圍。

（二）活動開展階段

1.開展讀書活動啟動儀式。

2.師生閱讀支配

（1）學生閱讀支配

①閱讀時間支配：小學二年級、三年級、四年級每天中午；五年級、六年級、七年級、八年級、九年級每天下午課外活動時間。

②閱讀過程指導：學生在閱讀時要做到：“不動筆墨不讀書”。低段學生在讀書筆記本上摘錄書中富有教化意義的警句格言、精彩詞句、生動段落，為以后的作文積累豐富的語言詞匯。還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中(禁止剪裁教科書及學校借閱書籍)。讀與思共，思與讀隨。高年級的學生在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和學問去諦視、對比、評判書中的內(nèi)容，并剛好登記自己讀書的感受和疑點。總之讀書時做到“手腦并用”，閱讀才將會變得更精彩、更有實效。老師應當每天都了解學生的閱讀狀況，并剛好賜予指導。

（2）老師閱讀支配

①閱讀時間支配：老師應當每天堅持30—60分鐘時間仔細閱讀

學校舉薦的書目，也可自行自主選擇閱讀書籍，但必需是有利于自身修養(yǎng)和專業(yè)成長的.書籍。

②閱讀筆記要求：每周不少于1篇，每篇不少于400字；每期要要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得體會。

3.師生閱讀措施

（1）加強學校圖書閱覽室的圖書資源管理，搞好學校圖書閱覽室建設，開放閱覽室，保證每位老師、每位學生有讀書的場所。

（2）各教研組組長要做好本組書籍的管理工作；做好本組老師閱讀書籍的登記工作；做好老師們的書籍交換工作；在教研活動中支配讀書活動；開展各種形式的讀書沙龍及讀書溝通活動。

（3）教務處做好老師、學生讀書書籍舉薦工作。老師閱讀書籍舉薦：中外教化名著、中外名著、教化家叢書、教化雜志、兒童讀物、學習資料等。學生讀書書籍舉薦：中外名著、科普類書籍、關于中外名人介紹書籍、中外通話、故事書籍、各學科輔導叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經(jīng)典詩詞佳句）等。

4.開展“讀書之星”、“書香班級”評比活動

（1）成立選評“讀書之星”、“書香班級”的“書香委員會”

（2）每期評比3至5個“書香班級”。

（3）每期評比30——50名學生“閱讀之星”；每期評比8——10名老師“閱讀之星”；每期評比1名管理者“讀書之星”。

（4）學校依據(jù)評比結(jié)果賜予肯定的物質(zhì)嘉獎。

五、活動保障

為了確保本次活動取得實效，學校依據(jù)上級要求成立讀書活動領導小組，負責督促、支配學校讀書活動，全面負責學校讀書活動的開展。

組長：

副組員：

成員：

閱讀活動實施方案7

一、活動目的：

以“大語文”教化思想為指導，以教化部頒發(fā)的《義務教化語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設有品位有特色的“書香校內(nèi)”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學習渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養(yǎng)，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。現(xiàn)結(jié)合我校的實際狀況和學生的身心發(fā)展特點特制定本方案。

二、方案實施的步驟：

1、成立特地的負責小組。

學校成立課外閱讀工作領導小組，由語文學科委員會全權(quán)負責，各班語文老師負責執(zhí)行學校的有關安排、方案、制度，校委會組織廣闊老師仔細學習上級有關文件精神，加強各項有關宣揚活動。

2、進行前期調(diào)查工作：

為了更好地了解我校學生的閱讀現(xiàn)狀，以便依據(jù)實際狀況制定相應的閱讀方案，建議以班級為單位對學生的閱讀狀況進行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學生狀況匯總，依據(jù)本班實際狀況確定課外閱讀的詳細安排。

3、制定閱讀安排：

(1)、打算讀書筆記：學校為學生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學生剛好積累整理讀書心得與體會。要求學生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

(2)、布置閱讀任務：讓學生學會制定自己的閱讀安排，一年內(nèi)閱讀量為XXX萬字，每學期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能嫻熟地運用略讀和閱讀的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。老師設計課外閱讀指導溝通課，指導學生自主閱讀的要領，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。

(3)、“五·一”、“十·一”長假期間，可支配學生自由閱讀，讀名著一部或5篇精致文章;寒暑假學生集中時間閱讀至少2部名著;

4、選擇閱讀書目

為老師供應適當?shù)臅屑毥M織老師閱讀;主動提倡師生共讀，激發(fā)學生的閱讀愛好;老師給學生供應必讀書目和選讀書目，學生依據(jù)自己的實際狀況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期安排和長期安排。老師依據(jù)學生的時間支配定期檢查學生的閱讀完成狀況。

5、有梯度地分級實施

課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段支配在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與老師指導點評及訓練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。

6、依據(jù)書目類別和學生差異布置閱讀任務

每個年級層次的學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。老師依據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的詳細要求。依據(jù)不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的詳細閱讀任務和預期目標，督促學生常常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學生閱讀水平的發(fā)展改變適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿意學生自主讀書的須要。

三、實施保障：為保障學生的課外閱讀實踐得到落實，學校要從以下幾方面科學支配，主動組織，指導學生開展課外閱讀。

1、加強時間保障，高一、高二年級每周至少開設兩節(jié)閱覽課，高三視實際狀況而定。

2、建立班級圖書角，激勵學生為班級捐書，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳設書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。老師做好組織工作，培育班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。

3、學校開放圖書室，學校要依據(jù)課外閱讀活動的須要，進一步加強學校圖書室的建設，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》舉薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學期圖書借出率應達50%以上，保證學生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任協(xié)作，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學生借書狀況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學生讀書狀況的材料之一。

4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、老師和家長大力宣揚讀書的意義，介紹讀書的方法、舉薦閱讀的`書目、推廣古今中外名人的讀書閱歷等，創(chuàng)設美麗的校內(nèi)閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學校應細心設計校內(nèi)環(huán)境，盡心培育校內(nèi)文化，讓校內(nèi)內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹到處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。

四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學校詳細負責。

要把課外閱讀納入語文教學的管理范疇，納入老師教學工作考核序列，仔細規(guī)劃，科學調(diào)控，規(guī)范考核。

1.對老師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展狀況。詳細評價內(nèi)容有：

(1)每學期，各年級的語文老師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位老師每學期要主持一次;

(2)每位老師的閱讀指導課要有教案，教案要備閱讀方法指導、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;

班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

(3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學期評比“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級賜予嘉獎，對主動組織、輔導和督促學生參加這項活動，并取得優(yōu)異成果的老師賜予表彰。

2.對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，詳細內(nèi)容有：

(1)本班老師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否精確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書狀況進行抽查，剛好發(fā)覺好的典型，組織溝通，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。

(2)各班充分利用黑板報宣揚欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?。

(3)以年級組為單位，每學期組織1-2次與課外閱讀有關的語文活動。主題可以是“我寵愛的一個文學形象”、“我寵愛的一位作家”“向你舉薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今日”，“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文競賽等。

(4)學校組織專項競賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學校政教處、教務處定期組織多種多樣的專項競賽，每學期至少實行一次和課外閱讀有關的競賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學和班級賜予表彰嘉獎。

五、舉薦閱讀書目：依據(jù)我校學生實際閱讀狀況，分學段舉薦閱讀下列書目。

(一)、高一學生閱讀書目舉薦：

1.《呼蘭河傳》(蕭紅)

2.歐·亨利短篇小說

3.史鐵生《我與地壇》;

4.周國平《守望的距離》;

5.傅雷《傅雷家書》;

6.余光中《余光中散文》;

7.舒婷《舒婷的詩》;

8.巴黎圣母院((法)雨果)

9.堂吉訶德(西班牙塞萬提斯著)

10.《論語心得》(于丹)

11.《中國才智》《品三國》(易中天)

12.《蘇東坡傳》(林語堂)

13.葦岸《最終的浪漫主義者》，

14.《活著》(余華)

15.《茶館》(老舍)

16.《狼圖騰》(姜戎)

17.《飄》(瑪格麗特·米切爾)

18.《汪曾祺散文》(汪曾祺)

19.《霜冷長河》(余秋雨)

20.當年明月《明朝那些事》

(二)、高二學生閱讀書目舉薦

1.《論語譯注》(楊伯峻譯)

2.《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國狄更斯著)

3.《家》(巴金)

4.《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)

5.《高老頭》(巴爾扎克著)

6.《哈姆雷特》(英國莎士比亞著)

7.《談美書簡》(朱光潛)

8.《邊城》(沈從文)

9.歌德談話錄(中學部分修訂版)

10.曹禺《雷雨》;

11.《黑駿馬》《北方的河》(張承志)

12.《顧城的詩》(顧城)

13.《我們仨》(楊絳)

14.《瓦爾登湖》(梭羅)

15.《緘默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)

16.《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋---唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)

17.《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)

18.《復活》(列夫·托爾斯泰)

19.《老人與?！?海明威)

20.《麥田里的守望者》

(三)、高一高二必讀名著五篇：

《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》

(四)、高三學生閱讀書目舉薦：

由于高三學生面臨高考，學習任務重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。

1.王蒙《王蒙散文選》;

2.巴金《隨想錄》

3.《人間詞話》《唐詩三百首》

4.《丑陋的中國人》(柏楊)

5.《百年思索》(龍應臺)

6.林清玄《林清玄散文》

7.朱自清《經(jīng)典常談》

8.南懷瑾《論語別裁》(復旦高校)

9.流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)

10.史鐵生《病隙碎筆》;

舉薦高三閱讀雜志：

《散文選刊》《雜文選刊》《思維與才智》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作觀賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語文報》《報刊文摘》《文史學問》《隨筆》《讀書》《古典文學學問》

提示：以上書目僅是參考，適當閱讀，不行過多，也不行一點也不讀。

閱讀活動實施方案8

為全面落實我校關于“構(gòu)建書香校內(nèi)”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設書香校內(nèi)、和諧校內(nèi)為目標，引領廣闊師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思索、學會認知；讓書香浸潤校內(nèi)，讓經(jīng)典點亮人生。努力打造濃郁的書香校內(nèi)文化特色，特制定本實施方案。

一、指導思想：

在新教化試驗改革的今日，努力減輕學生課業(yè)負擔,嚴格限制學生作業(yè)量和難度，激勵提倡老師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給學生和老師,讓師生歡樂讀書。素養(yǎng)教化的實質(zhì)在于讓學生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學科，獲得更多的學問。很多教化家認為：教化的目的從根本上來說，就是教會學生如何讀書，培育他們的學習實力，造就終生讀書的人。讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣不失為一良策。

少兒時期是孩子學會讀書并養(yǎng)成讀書習慣的關鍵時期。學生良好的閱讀習慣，不僅有益于育德、勵志、啟智，而且還能滿意他們學習、交往、緩解焦慮、放松等很多需求。養(yǎng)成讀書習慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機。為全面實施素養(yǎng)教化，落實新課程標準，培育學生良好的閱讀實力，營造學校濃郁的讀書氛圍，陶冶學生的情操，開闊他們的視野，從小對學生進行傳統(tǒng)文化的教化，培育孩子的閱讀實力，為學生的寫作實踐打下堅實的基礎。更是滿意課程管理體制的須要。

我校依據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設全新的校內(nèi)文化氛圍，進一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴大學問源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質(zhì)量。學校力爭通過書香校內(nèi)的建設，全面提高老師和學生的綜合素養(yǎng)，扎扎實實地提高學校素養(yǎng)教化的質(zhì)量。

二、特色活動目標：

1.我們將以讀書特色為起點逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學生的學問、實力、看法及情感得到和諧發(fā)展。在校內(nèi)內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校內(nèi)”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活須要。

2.主動提倡“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我歡樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫實力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參加讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、特色活動主題

書香浸潤校內(nèi)，經(jīng)典點亮人生；全員閱讀，同享歡樂。

四、特色活動措施：

1.加強組織。

為了使讀書活動扎實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教育主任少先大隊輔導員為組員的特色工作領導小組，以及班主任為組長語文老師為組員的讀書活動指導小組，使我校讀書活動做到了有安排、有支配、有落實、有檢查、有記錄，為其活動的順當開展奠定基礎。

（1）、創(chuàng)建課外閱讀特色書香校內(nèi)領導小組

組長：

副組長：

成員：

（2）、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校內(nèi)實施小組

組長：

副組長：

組員：各班班主任及全體語文老師

2.營造氛圍。

（1）加強“書香校內(nèi)”環(huán)境建設，突出濃郁的校內(nèi)文化氛圍。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

①開放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，激勵師生主動進入其間，在書海遨游。

②開辦班級“圖書角”。有10個班級，每個班級均配備特地的圖書柜，設“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創(chuàng)設出一種深厚的“書香”氛圍?！皥D書角”的書源有兩條渠道：一是本班學生自己籌集訂購，并動員學生自覺捐書或輪番捐書，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級學生數(shù)，其人均藏書刊力爭達到3-5冊。班級間的圖書還可以定期相互交換閱讀，使學生的課外讀物更為足夠，有助于學生隨時隨地閱讀。

（2）建設班級圖書角。

各班語文老師和班主任相互協(xié)作，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的舉薦必讀書目至少兩套,圍繞相關閱讀主題充溢書柜，并建立健全相關閱讀制度。（許多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校內(nèi)，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

3.保證閱讀時間。

閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)肯定為閱讀課。把閱讀課當成學校的校本課程，每學期初各年級上交讀書課教學安排，語文老師仔細上好每周的閱讀課，有安排、有目的地進行閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領會中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教化，在大量的閱讀實踐中培育學生良好的閱讀習慣和愛好。閱讀課分為好書舉薦課，課外閱讀指導課，學生閱讀匯報課。提倡并激勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

4.明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長協(xié)助閱讀；中年級摘抄精致詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精致詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

5.開展閱讀活動。

學生在讀書習慣形成的過程中，既須要“以書為友，仿照練習”的入門指導，更須要“加強指導，行動鞭策”的反復歷練。我校通過以下工作按部就班地培育學生讀書愛好：

①定期評比“讀書之星”

為了使學生讀書長期化和自覺化，學校分層次制定了“五營小學讀書之星”評比細則，在讀書之星評比中，主要依據(jù)兩個指標：其一、藏書量達到年級規(guī)定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結(jié)合讀書考查及學生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。通過家訪抽查、查閱安排，剛好對學生的課外閱讀進行評價，評價力爭做到師評、自評、學生互評，家長評價相結(jié)合，調(diào)動學生閱讀的愛好和主動性。“讀書之星五星”活動三學年為一循環(huán)，讀書之星五星評比標準相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設、藏書量豐富、古詩文經(jīng)典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書之星四星”的基礎上，須要學生比照標準自己申報、填寫學生“讀書之星”申請表。學校組織專人對學生所讀書籍的書目及書籍內(nèi)容進行口頭考查，并到家庭實地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設狀況；最終依據(jù)學生平常活動狀況考評和資料檢查及口頭考查結(jié)果進行評定。

②開展了“走進經(jīng)典，閱讀名著”演講活動

針對相當多的學生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀，我們掀起了“走進經(jīng)典，閱讀名著”的熱潮，讓老師轉(zhuǎn)變學生的閱讀方向，誘導學生進入名著神圣的殿堂。結(jié)合學生讀經(jīng)典，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進經(jīng)典，閱讀名著”演講活動。讓他們體會到，閱讀名著風光無限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的深厚愛好并讀之，使他們終生受益。

③開展了“向你舉薦一本好書”活動

為了關注學生的心靈感受，從他們的視角動身，讓2-6年級每位學生從自己的.閱讀經(jīng)驗動身，把自己最喜愛的一本書舉薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內(nèi)容及舉薦理由），學校進行評比篩選，評比出五營小學學生眼中的百部好書優(yōu)秀舉薦稿，裝訂成冊。

④開展了“慶國慶，迎中秋”讀書卡設計大賽

為豐富學生的課外閱讀活動內(nèi)容，調(diào)動同學們的讀書熱忱，深化“家庭書屋”活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學校在全體學生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書卡設計大賽活動。其競賽主題為:我讀書我歡樂我成長。從紙張、形式等方面提出設計和評比要求。學生均能依據(jù)自己的愛好愛好設計出新奇新穎的讀書卡，低年級學生有的在老師或家長的幫助和指導下專心制作出小而精致、五彩繽紛的卡片，以班級為單位把學生的讀書卡進行展覽，并讓學生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學聽，回家可讀給父母聽。這樣簡單激發(fā)學生積累的愛好；設計大賽既培育了學生讀好書、愛讀書的良好習慣，又呈現(xiàn)了學生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。

⑤我們還有條不紊地開展了“每周一古詩”活動

針對小學生處于人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節(jié)背誦外，我校依據(jù)上級要求，扎實做好每星期讓學生背會一首古詩，簡稱“每周一古詩”。每班語文老師在后黑板的一隅，細心布置古詩欄目，規(guī)定一周更換一首古詩。每天利用早晨來到的時間和課余時間及上課前預備時間讓學生朗讀達到背誦，還要求學生把“每周一詩”抄下來，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩的開展對學生的閱讀是一種有益的補充。

這種經(jīng)典積淀,學生將一生受益無窮。精彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔于“學海”、“書?！敝g，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。

⑥開展經(jīng)典詩文誦讀競賽，每學期期終我校均實行一次經(jīng)典詩文誦讀競賽，依據(jù)教化局和我校自己舉薦的必備詩文，實行現(xiàn)場抽簽的方式隨機抽查學生的背誦狀況，并對優(yōu)勝者賜予肯定的嘉獎，極大地激發(fā)了學生背誦古詩的主動性。

⑦學校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個展示和溝通的平臺，在每期的校報上分為幾個版面，有“書像一縷”，有“點石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過校報這個有肯定影響力的平臺給師生一個展示、溝通、競賽的舞臺，提高了讀書的愛好與影響力，每期校報上都刊登了很多師生的精致的文章，每期報紙一來，許多學生都爭相閱讀，先睹為快，每個師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營小學《山花報》慢慢成為我校師生離不開的讀書溝通大舞臺。

⑧圖書室對全校開放，開展了“我?guī)尤胰俗x書”的活動

要求學生每人在學校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享歡樂。寫出親子共讀體會。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學生要把這次讀書的感受相識寫出書面材料并在班隊活動上溝通，一、二年級口頭溝通。

6.落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行特性化欄目設計如：個人小檔案，讀書安排書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（2）學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并賜予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎。

（3）學校將把各班“書香校內(nèi)”建設狀況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列溝通和評比活動。

7.檔案整理。

以班為單位，班主任和語文老師幫助教育處剛好收集整理相關資料

五、特色閱讀取得成果

我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經(jīng)典名著的好氛圍，良好的讀書習慣已基本形成，早上品嘗朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學校在20xx年新沂市老師進修校組織的《變要我學為我要學》征文競賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在20xx年新沂市教化局《鄉(xiāng)村教化家》征文活動中獲集體先進組織獎，前年學校被授予：新沂市“志向教化杯優(yōu)秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表。學校以讀書為展示平臺的《山花報》也得到師生、學生家長的認可和上級領導的好評。張軍、孟祥巖兩位老師的書法作品，分別獲市局二等獎。20xx年11月，我校代表新店鎮(zhèn)參與新沂市教化局舉辦的全市中小學“課外閱讀特色溝通推動會”，受到市局領導和與會學校、老師的一樣好評。2105年新沂市教化局鄉(xiāng)村教化家讀書會評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進個人.

六、特色活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校內(nèi)文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立特地的“創(chuàng)建書香校內(nèi)”活動小組充分調(diào)動班干部和學生的主動作用為活動供應各方面的支持和保障。

2.規(guī)范管理。

學校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責。各班要有創(chuàng)建安排、相關制度、活動記載、成果匯報等，幫助各科組和教育處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內(nèi)容充溢、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位老師全員參加，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

閱讀活動實施方案9

一、指導思想：

為了營造濃郁的校內(nèi)文化氛圍，突出學?！皶阈?nèi)”特色，提高學生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1、在校內(nèi)內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校內(nèi)”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活須要。

2、主動提倡“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我歡樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫實力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參加讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

三、活動措施：

1、建立組織機構(gòu)。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu);班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織實力的學生任讀書組織委員。

學校領導機構(gòu)：

組長：邱垂晶

副組長：鄧江濤嚴文妮

成員：班主任及語文老師

⒉營造書香氛圍。

(1)、加強“書香校內(nèi)”環(huán)境建設，突出濃郁的校內(nèi)文化氛圍，在校內(nèi)醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校內(nèi)”的`宣揚畫、警示語、口號等。

(2)、班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有圖書角等符合班級的特點，利用黑板報、學習園地布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、落實活動。

(1)建設班級圖書角。各班語文老師和班主任(以語文老師為主)相互協(xié)作，協(xié)作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充溢書柜，并建立健全相關閱讀制度。

(2)保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并激勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)開展豐富多彩的閱讀活動。

a、每位學生要打算閱讀記錄本

做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精致詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等)

b、①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的“好書舉薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

②優(yōu)秀文學作品閱讀和每周一記積累。每學期完成兩部經(jīng)典名著的閱讀。

③設立“校內(nèi)讀書月”。各班學生結(jié)合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好探討性學習。

④各年級每學期實行一次“我與好書同行”朗誦競賽。

⑤實行“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽。

⑥學校廣播站開拓一個“書香校內(nèi)”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

⒋落實評價。

(1)學校每學期要進行“書香班級”的評比活動，并賜予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎。

(2)開展“每學期一星”舉薦、表彰活動。原則上每班舉薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評比“每學期一星”的依據(jù)之一。

(2)開展好每學期一次的讀書筆記展評活動。

(4)各班激勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

(5)學校將把各班“書香校內(nèi)”建設狀況納入班主任評估項目。同時，不定期開展階段性的系列溝通和評比活動。

四、時間支配：

“書香校內(nèi)”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年2月中旬，為發(fā)動，打算階段。

主要任務是：制定公布方案，安排，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣揚發(fā)動工作。

其次階段：20xx年2月中旬—20xx年11月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校內(nèi)閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。實行各種讀書競賽活動(“我愛讀書”演講競賽;讀書征文活動、讀書筆記展評活動)

第三階段：20xx年12月，為總結(jié)，評估階段。

主要任務是：總結(jié)本次活動的詳細做法，(各班總結(jié))好的閱歷在全校溝通推廣。

五、活動要求：

⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校內(nèi)文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

⒉規(guī)范管理。學校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責。

⒊確保落實。各班級要以“內(nèi)容充溢、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位老師全員參加，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

閱讀活動實施方案10

各班級：

暑假即將臨，為激勵和引導廣闊青少年多讀書、讀好書，激發(fā)青少年的閱讀熱忱、學習熱忱和思索熱忱，我校確定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動?，F(xiàn)將活動有關事項通知如下：

一、活動內(nèi)容

各班級依據(jù)舉薦的優(yōu)秀圖書（書目另附），組織學生利用暑期時間開展讀書活動，并在仔細閱讀的`基礎上寫出一篇讀后感式，參與全?！扒啻洪喿x、傳承美德”暑期讀書活動。

二、活動時間

活動時間為20xx年暑假。20xx年8月20日為征投稿截止日期，屆時將組織老師進行評比并在下學期開學典禮上頒獎。

三、活動對象

七、八年級各班級學生

四、獎項設置

一等獎：10名嘉獎精致圖書一套、頒發(fā)榮譽證書并舉薦市級參賽

二等獎：1名嘉獎精致圖書一套、頒發(fā)榮譽證書

三等獎：若干名頒發(fā)榮譽證書

五、活動要求

1、各班級要高度重視學生暑期讀書活動，廣泛動員、細心組織，讓廣闊學生在讀書中明智，在讀書中成長。舉薦的書目由學生自愿到當?shù)匦氯A書店購買，讀后感必需以舉薦的圖書為準。

2、各班級在自評的基礎上舉薦篇優(yōu)秀作品參與學校評比，統(tǒng)一報送電子檔，發(fā)送至電子郵箱。聯(lián)系人：余xx

3、征字數(shù)不少于00字，題目自擬。全部稿請注明作者姓名、班級、聯(lián)系電話和指導老師姓名。作品必需原創(chuàng)，嚴禁抄襲，學校將嚴格審核，非原創(chuàng)作品將在肯定范圍內(nèi)予以通報指責。

閱讀活動實施方案11

一、讀書時間：

7月20日至8月20日

二、參與對象：

全校50周歲以下老師（含沙小、附幼老師）

三、所讀書目：

老師自選教化教學類或人文類書籍一本。

四、讀書要求：

1。讀書期間，激勵老師間的相互探討共享，提倡有問題多請教，有收獲多溝通，有思想多表達。

2。提倡不動筆墨不讀書精神，剛好做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。

3。特殊提示：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提示：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。

五、嘉獎方法：

1?；顒咏Y(jié)束，將評比優(yōu)秀讀書心得、體會等，其結(jié)果作為評比學科素養(yǎng)提升優(yōu)秀老師的評價條件之一。

2。登記相應學分，并舉薦優(yōu)秀讀后感參與縣級評比。

閱讀活動實施方案12

一、取得的成果

1。通過一學期每周兩節(jié)課的學習、練習，學生了解了如何進行閱讀摘記、書寫讀書體會，知道怎樣概括文章的主要內(nèi)容。

2。學生的閱讀愛好得以提升，閱讀實力得以提高。學生的留意力和記憶力均有發(fā)展。

3。課外閱讀練習時，通過每課的內(nèi)容，學生了解了不同的課外文章，開拓了視野。同時接受到人文精神熏陶。

4。加強了學生思想道德建設。文章中蘊含的人生道理在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。

5。參加學校展示活動，讓學生體會到團結(jié)合作的重要性，增加了師生、生生之間的溝通協(xié)作。通過呈現(xiàn)自我，提高學生的`自信感。

6。在活動中開展的手拉手同伴互助促進了學生之間的感情溝通，營造了相互學習、相互激勵、相互幫助、相互督促的氛圍，增加了相互之間的信任感。

二、存在的不足

1。由于本人非中文專業(yè)出身，教學閱歷尚淺，所以在閱讀教學中會出現(xiàn)講解、指導不到位的狀況，使教學目標達成效果不如預期。

2。指導閱讀的方法有許多種，但有時由于學生接受程度、時間的限制，導致教學方式單一，讓學生感到了乏味，降低了教學效果。

3。雖然大部分學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀練習內(nèi)容，但個別人遇到生字、多音字還有讀不精確的狀況。有部分學生還沒方法流利的閱讀。個別學生對于生字較多、內(nèi)容較長的內(nèi)容還須要更多的時間思索問題。

4。對于中心思想比較深刻、困難的內(nèi)容，阻礙了學生的答題速度與精確性。

5。在教學時，老師雖然賜予學生了激勵性、評價性語言，但缺乏生生評議。

三、改進的措施

1。在進行閱讀教學之前，老師可以通過網(wǎng)上查閱下載相關講解資料，多樣化利用班級多媒體進行教學，削減人為教學的限制性，豐富課堂活動。

2。在教學中，留意對時間、方式的把握，在有間內(nèi)讓效果優(yōu)化。

3。在指導閱讀時，老師多賜予師范，提倡學生仿照，多增加個人展示朗讀、共享問題答案的機會，從而發(fā)覺共性問題，剛好？解決。

4。對于學困生賜予關注，指定人員幫助、帶動。

5。強化學生對于課外閱讀、閱讀理解訓練的重要性意識，說明閱讀練習的必要性和有利性。

6。在日后工作中，多爭取家長的協(xié)作。可以在微信里展示一些學生的展示，讓學生表現(xiàn)得到確定，促進家長和學生