小學部“五項管理”系列工作手冊讀物管理

實驗學校（小學部）讀物讀物管理小學部“五項管理”系列工作手冊小學部“五項管理”系列工作手冊讀物管理目錄1．小學部“五項管理”讀物管理實施方案2.2021-2022學年上學期學生閱讀擬推薦書目（小學段公示）3．小學生課外閱讀書目專家評估及篩選工作小組4．小學部課外閱讀計劃5．課外讀物進校園管理工作學校工作流程6．關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知小學部“五項管理”讀物管理實施方案為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。一、成立學生課外讀物管理小組組長：副組長：組員：執(zhí)行小組成員：組長：副組長：組員：二、工作目標通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。三、工作內(nèi)容（一）加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。學校教研中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上網(wǎng)。（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。促進書香校園建設，教研中心要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。1．強制或變相強制學生購買課外讀物的；2．引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；3．未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。四、工作要求1．加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立校長任組長，業(yè)務校長、中心主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。2．注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。3．嚴格管理，失職問責。全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學生出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。XX實驗學校2023年8月17日

2023-2024學年上學期學生閱讀擬推薦書目（小學段公示）序號推薦學段分類圖書名稱出版社1小學1-2人文社科讀圖識中國人民教育出版社地圖編輯室編2小學1-2人文社科中華人物故事匯.中華先鋒人物故事匯徐魯，葛競，湯素蘭，吳爾芬，呂麗娜，肖顯志，余雷，張吉宙，王巨成等著3小學1-2文學蘿卜回來了方軼群文／嚴個凡畫4小學1-2文學沒頭腦和不高興任溶溶著5小學1-2自然科學小彗星旅行記徐剛著／繪6小學1-2自然科學嫦娥探月立體書馬莉等文／王曉旭圖7小學1-2藝術爸爸的畫.沙坪小屋豐子愷繪／豐陳寶，豐一吟著8小學1-2藝術京劇臉譜傅學斌著9小學3-4人文社科周恩來寄語：青少年版周恩來思想生平研究會編10小學3-4人文社科雷鋒的故事陳廣生，崔家駿著11小學3-4文學中國神話故事集袁珂著12小學3-4文學稻草人葉圣陶著13小學3-4文學寶葫蘆的秘密張?zhí)煲碇?4小學5-6人文社科毛澤東箴言中國中共文獻研究會編訂15小學5-6人文社科習近平講故事：少年版人民日報評論部著16小學5-6人文社科重讀先烈詩章中共中央宣傳部宣傳教育局編17小學5-6文學聲律啟蒙（清）車萬育著18小學5-6文學千家詩（宋）謝枋得，（明）王相選編19小學5-6文學小王子［法］圣·埃克蘇佩里著／柳鳴九譯20小學5-6自然科學國家版圖知識讀本《國家版圖知識讀本》編撰委員會編著21小學5-6自然科學大國重器：圖說當代中國重大科技成果賁德主編22小學5-6自然科學中國歷史上的科學發(fā)明：插圖本錢偉長著23小學5-6藝術啟功給你講書法啟功著24小學5-6藝術京劇常識手冊涂沛，蘇移等著25小學5-6藝術中國民歌欣賞周青青著小學生課外閱讀書目專家評估及篩選工作小組組長：副組長：組員：執(zhí)行小組成員：組長：副組長：組員：

小學部課外閱讀計劃《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！睆娬{(diào)“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”使學生養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習慣，監(jiān)督并管理學生的閱讀行為，更好地貫徹新課程理念，結合學校書香校園文化建設精神，全面提高我校學生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，根據(jù)我們的實際情況，制定我校的讀物管理方案，具體實施如下：一、活動目的：用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，使學生愛上閱讀，同時監(jiān)督學生要讀有意義的書，適合的書。二、活動目標：1．通過閱讀，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。2．通過閱讀，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。3．通過閱讀，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。4．通過閱讀，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、管理實施領導小組：組長：副組長：組員：執(zhí)行小組成員：組長：副組長：組員：四、營造濃濃的讀書氛圍：1．在升旗儀式上讀通過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體學生多讀書，讀好書。2．營造讀書氛圍，設計班級讀書標語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“優(yōu)秀讀后感”、“名言警句”等板塊。3．每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。4．班主任語文教師向學生推薦好書（參考書目：教育部中小學生推薦書目，市教育局推薦補充書目）。五、主要讀書活動：1．“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。利用每天早讀10分鐘誦讀古詩。2．“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。六、讀書活動的落實措施：1．每天利用第一節(jié)課前10分鐘的時間誦讀小學必讀75首古詩。2．時間落實。我校各年級每兩周利用語文課開展閱讀指導課，專課專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。3．保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每學期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每學期至少讀2本書；五年級學生每學期讀3本書。4．各班建立圖書角。充分利用學校現(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。5．活動落實?！白孕艁碜怨膭睿晳T決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。6．指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導寫觀后感等等。對閱讀指導，教師同樣是精心備課。七、讀書活動的管理與獎勵：（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，學期末全校大會給予表彰；期末評選“讀書明星”，給予獎勵?？傊訌娬n外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們東師東安通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃”；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。

課外讀物進校園管理工作學校工作流程一、學校成立《課外讀物進校園管理工作領導小組》，并制定工作方案。二、確定學校課外讀物推薦目錄（每學年一次）。1．學校成立《學校課外讀物篩選工作小組》，確定《學校課外讀物建議目錄》。2．組織課外讀物專家評估組（學校骨干教師、學科組長、教研員等等）對《學校課外讀物建議目錄》進行評估，形成評估報告，確定《學校課外讀物推薦目錄》。3．學校讀物管理領導小組對《學校課外讀物推薦目錄》審議通過后，公示五天（在學校公示欄），無異議后，成為本年度學校課外讀物，并上報區(qū)教師進修學校報備。4．學校注意收集整理，開展相應的活動，課內(nèi)課外相結合，組織學生使用好本年度課外推薦讀物，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讀有所獲，讀有所得。三、對學校圖書室（圖書館）現(xiàn)有圖書也要自查自檢。四、不得存在強制和變相強制讓學生購買課外讀物的情況。

關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知為貫徹落實教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知（教材〔2021〕2號）及吉林省教育廳《關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知》（吉教基〔2021〕11號）文件精神，規(guī)范我市中小學生課外讀物進校園相關管理工作，防止問題讀物進入中小學校園，現(xiàn)就有關事項提出如下要求，請認真貫徹執(zhí)行：一、加強領導提高認識為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入中小學校園，各縣（市、區(qū)）教育行政部門和各中小學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真組織中小學校學習國家、省有關中小學生課外讀物進校園文件精神，建立完善各項管理機制，明確工作堅持的原則、工作標準和工作流程，盡快落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。二、落實職責明確任務中小學生課外讀物進校園管理工作按屬地管理的原則，城區(qū)高中由市級教育行政管理部門進行管理。各中小學校是課外讀物進入校園推薦責任主體，要組建專項工作小組，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作，學校要將確認推薦結果報教育行政主管部門備案。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要成立中小學生課外讀物進校園管理領導小組，建立進校園課外讀物推薦報備制度，編制本地年度推薦目錄工作，按規(guī)定時間將推薦目錄上報上級教育行政主管部門。市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展重點抽查工作。三、強化選用管理進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，進入校園課外讀物遴選重點應在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選用。對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見。為避免盜版等非法出版物流入校園，建議在新華書店等正規(guī)渠道購買。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對學校沒有審核過的課外讀物原則上不允許帶入校園。四、建立工作機制每年3月25日前，各縣（市、區(qū)）教育行政部門、城區(qū)高中報送中小學進校園課外讀物推薦目錄，每年6月25日、11月25日前分別報送中小學進校園課外讀物排查工作總結（基本情況、經(jīng)驗做法、存在問題、整改措施、附問題課外讀物具體情況）。2021年5月10日前，各縣（市、區(qū)）教育行政部門、城區(qū)高中根據(jù)職責劃分，分別開展課外讀物排查工作，發(fā)現(xiàn)問題課外讀物及時清理，并將工作總結（加蓋公章的電子版）上報長春市基礎教育研究中心，市級教育行政主管部門將于近期開展重點抽查工作。聯(lián)系人：劉曉波聯(lián)系電話件：1．教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知（教材〔2021〕2號）2．《關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知》（吉教基〔2021〕11號）3．《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》

教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。教育部2021年3月31日

中小學生課外讀物進校園管理辦法第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。第二條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。第三條國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。第四條中小學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。第五條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象?？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。第六條違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；（十）存在科學性錯誤的；（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。第七條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。第八條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。欠發(fā)達地區(qū)規(guī)模較小的學校，可由上級教育行政部門負責推薦。第九條進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。第十條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。第十一條中小學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現(xiàn)突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。第十二條建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響?？h級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據(jù)需要開展專項督查。各級教育督導部門要將課外讀物進校園有關情況納入督導范圍。第十三條存在下列情形之一的，由教育行政部門責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；（四）接受請托、牟取不正當利益的；（五）有關行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。

關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知各市（州）教育局，長白山管委會教育科技局，長春新區(qū)教育局，梅河口市教育局：日前，教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔2021〕2號，以下簡稱《辦法》），對規(guī)范中小學生課外讀物進校園管理工作提出明確要求，為確?！掇k法》落到實處，現(xiàn)就有關要求通知如下，請一并貫徹執(zhí)行。一、提高思想認識課外讀物作為育人的重要載體之一，在增長知識、開闊視野、增強綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要作用。目前，市場上的課外讀物良莠不齊，個別質(zhì)量低劣，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序，破壞了良好的育人環(huán)境。各級教育行政部門和各中小學校要高度重視，制定工作方案，認真組織學習教育部《辦法》，明確基本原則、基本標準和工作流程，迅速筑起“防火墻”，防止問題讀物進入校園。各中小學校要加大對中小學生課外讀物進校園管理的宣傳力度，通過公共媒體、宣傳欄、主題班會、升旗儀式等途徑加強宣傳教育，引導學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高對課外讀物的鑒別能力，形成好讀書、讀好書、向問題課外讀物“說不”的意識。二、嚴格落實責任各中小學校是進校園課外讀物推薦責任主體，要組建專項工作小組，原則上每學年推薦一次進校園課外讀物，報屬地教育行政部門備案；要深入班級定期開展進校園課外讀物的排查工作，并將工作情況逐級上報至市（州）教育行政部門；班主任和任課教師要承擔監(jiān)督職責，在日常教學和班級管理工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題課外讀物并上交學校專項工作小組處置。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要建立校園課外讀物推薦報備制度，定期開展全面核查工作。各市（州）教育行政部門負責本地區(qū)中小學生課外讀物進校園的重點抽查工作。省教育廳不定期開展專項督查。三、建立工作機制每年3月底前，各市（州）教育行政部門報送本地區(qū)中小學校進校園課外讀物推薦目錄；每年6月底和11月底前，分別報送本地區(qū)中小學校進校園課外讀物排查工作總結（基本情況、經(jīng)驗做法、存在的問題、整改措施，附問題課外讀物排查目錄）。2021年4月30日前，各級教育行政部門要根據(jù)職責組織本地區(qū)中小學校開展進校園課外讀物排查和核查、重點抽查工作，發(fā)現(xiàn)問題課外讀物及時清理，并將工作總結以市（州）為單位上報省教育廳（加蓋公章的PDF版和Word文字版）。省教育廳將于近期開展督查檢查。聯(lián)系人：張博，聯(lián)系電話郵箱：jilinshengjcb＠163．com。附件：中小學生課外讀物進校園管理辦法

教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄（2020年版）小學段序號推薦學段分類圖書名稱作者1小學1-2人文社科五星紅旗華琪，楊汝戩，馬堪岱主編2小學1-2人文社科讀圖識中國人民教育出版社地圖編輯室編3小學1-2人文社科中華人物故事匯.中華先鋒人物故事匯徐魯，葛競，湯素蘭，吳爾芬，呂麗娜，肖顯志，余雷，張吉宙，王巨成等著4小學1-2文學蘿卜回來了方軼群文／嚴個凡畫5小學1-2文學沒頭腦和不高興任溶溶著6小學1-2文學兒歌300首金波，鄭春華等著7小學1-2文學小巴掌童話張秋生著8小學1-2文學小馬過河彭文席著9小學1-2文學吃黑夜的大象白冰著／沈苑苑繪10小學1-2文學大頭兒子和小頭爸爸鄭春華著11小學1-2文學我有友情要出租方素珍著／郝洛玟繪12小學1-2文學一園青菜成了精編自北方童謠／周翔繪13小學1-2文學團圓余麗瓊文／朱成梁圖14小學1-2文學格林童話［德］格林兄弟著／楊武能譯15小學1-2文學弗朗茲的故事［奧］克里斯蒂娜·涅斯特林格著／湘雪譯16小學1-2自然科學小彗星旅行記徐剛著／繪17小學1-2自然科學嫦娥探月立體書馬莉等文／王曉旭圖18小學1-2自然科學趣味數(shù)學百科圖典田翔仁編著19小學1-2自然科學來喝水吧［澳］葛瑞米·貝斯文／圖序號推薦學段分類圖書名稱作者20小學1-2藝術爸爸的畫.沙坪小屋豐子愷繪／豐陳寶，豐一吟著21小學1-2藝術京劇臉譜傅學斌著22小學3-4人文社科周恩來寄語：青少年版周恩來思想生平研究會編23小學3-4人文社科雷鋒的故事陳廣生，崔家駿著24小學3-4人文社科林漢達中國歷史故事集林漢達，雪崗編著25小學3-4人文社科劉興詩爺爺給孩子講中國地理劉興詩著26小學3-4人文社科居里夫人的故事［英］埃列娜·杜爾利著27小學3-4人文社科兒童哲學智慧書［法］柏尼菲著／［法］盧里耶等繪28小學3-4人文社科哲學鳥飛羅系列［法］拉貝著／［法］加斯特繪29小學3-4文學成語故事--30小學3-4文學中國古今寓言--31小學3-4文學中國神話故事集袁珂著32小學3-4文學稻草人葉圣陶著33小學3-4文學寶葫蘆的秘密張?zhí)煲碇?4小學3-4文學三毛流浪記張樂平著35小學3-4文學“下次開船”港嚴文井著36小學3-4文學孫悟空在我們村里郭風著37小學3-4文學小英雄雨來管樺著38小學3-4文學帽子的秘密柯巖文39小學3-4文學小布頭奇遇記孫幼軍著40小學3-4文學推開窗子看見你金波著41小學3-4文學笨狼的故事湯素蘭著42小學3-4文學盤中餐于虹呈著序號推薦學段分類圖書名稱作者43小學3-4文學愛的教育［意］阿米琪斯著／王干卿譯44小學3-4文學夏洛的網(wǎng)［美］B.B.懷特著／任溶溶譯45小學3-4文學窗邊的小豆豆［日］黑柳徹子著／趙玉皎譯46小學3-4自然科學少兒科普三字經(jīng)亞子著／金平繪47小學3-4自然科學中國國家博物館兒童歷史百科繪本中國國家博物館著48小學3-4自然科學昆蟲漫話陶秉珍著49小學3-4自然科學中國兒童視聽百科.飛向太空《飛向太空》編委會編著50小學3-4自然科學異想天開的科學游戲高云峰著51小學3-4自然科學萬物簡史：少兒彩繪版［英］布萊森著52小學3-4自然科學蠟燭的故事［英］法拉第著53小學3-4藝術地球的紅飄帶魏巍原著／王素改編／沈堯伊繪畫54小學3-4藝術人民音樂家：冼星海郭冰茹著55小學3-4藝術父與子［德］?！W·卜勞恩著56小學5-6人文社科毛澤東箴言中國中共文獻研究會編訂57小學5-6人文社科習近平講故事：少年版人民日報評論部著58小學5-6人文社科馬克思畫傳：馬克思誕辰200周年紀念版中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編59小學5-6人文社科中華人民共和國未成年人保護法全國人大常委會辦公廳供稿60小學5-6人文社科中華人物故事匯.中華先烈人物故事匯張樹軍，張海鵬，軍事科學院解放軍黨史軍史研究中心編寫組主編／編著等61小學5-6人文社科我們走在大路上：1949-2019大型文獻專題片《我們走在大路上》創(chuàng)作組著62小學5-6人文社科“抵御外侮--中華英豪傳奇”叢書張海鵬主編63小學5-6人文社科重讀先烈詩章中共中央宣傳部宣傳教育局編64小學5-6人文社科夢圓大地：袁隆平傳姚昆侖著65小學5-6人文社科思考世界的孩子［法］阿內(nèi)-索菲·希拉爾等著／［法］帕斯卡爾·勒梅特爾繪序號推薦學段