部編版九年級下冊道德與法治教學計劃及進度表(4篇)

部編版九年級下冊道德與法治教學計劃及進度表(4篇)部編版九年級下冊道德與法治教學計劃及進度表（一）一、教育教學指導思想：本冊教材以社會主義核心價值觀為思想主軸，注重社會主義核心價值觀引領，落在實處，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，準確把握時代脈搏，充分研究和領會中央精神，凸顯公民意識教育，引導學生樹立全球觀念，引導學生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。二、學生情況分析進入九年級，學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度研究，在自我探索與自主建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內化。三、教材編寫遵循的準繩1.關注生命教育，引領生命成長2.基于學生實際，由淺入深3.關注學生的生活，注重體驗4.針對學生的問題，在對話、探究的過程中引領四、教學任務：讀懂教材，用好教材，實現立德樹人的育人使命1.認真研讀、挖掘教材，充分做好講授準備教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會民主問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探索，需要教師加強相關理論進修，準確理解和把握教材內容，體會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖）1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。尊重不等于封閉，材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。2）深讀教材：立足課程目標讀懂教材3）立足學生發(fā)展特點讀懂教材國家意志和學生經驗、認知之間的矛盾4）立足多維方式讀懂教材用結構方式讀懂教材（從教材結構——單元結構——課結構）2.充分利用教材欄目，關注研究過程道德與法治教育特別強調研究的過程性和實踐性，強調要引導學生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質。教材設計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。3.增強情境體驗與對話，提高講授開放性教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設計的內容與問題情境產生一定的共鳴或思想抵觸，能夠與自己的糊口經驗和真實的內在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成局部進行恰當的承接、整合、轉化，是對老師的挑戰(zhàn)。4.創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開辟資源基于學生、教師、學校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開辟講授資源，努力實現教材的嚴肅性與講授的活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會糊口的不斷變革性的有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學生成長的有效對接。（譬如，方法與技能的拓展）5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實施教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關理論進修，準確理解和把握教材內容，體會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖）五、提高教學質量的方法及措施1.樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。2.按學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練把握教材，努力進修。深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好講授環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排講授過程。3.認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。4.搞好學生課前預，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的研究效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們研究的方法與策略，提高其研究興趣。六、具體講授進度安排周次123456789101112131415講授內容第一課同住地球村第二課構建人類命運共同體第三課與世界緊相連第四課與世界共發(fā)展第五課少年的擔當第六課我的畢業(yè)季第七課從這里出發(fā)七年級上冊復七年級下冊復八年級上冊復八年級下冊復綜合復1綜合復2綜合復3備考備注部編版九年級下冊道德與法治講授計劃及進度表（二）一、教育教學指導思想：九年級即將面臨中考，本學期《道德與法治》主要任務就是完成新課教學、系統(tǒng)復、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復準備工作。為使本校《道德與法治》的復有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復，使每一位學生在第一輪復中夯實基礎，在第二輪的專題復中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪的專題和時政熱點復中掌握時政熱點題的答法，并有針對性地進行綜合性訓練。最后，做好輔導，確保20**年中考政治取得好的成績。二、學生情況分析：這屆學生大局部學生進修缺乏自動性，進修慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點：1、本屆學生的團體水平較上屆弱一些，而且優(yōu)生較少，心浮氣躁，基礎薄弱，比較懶散，功課上交情況極差。2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統(tǒng)，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。3、學生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。因為是畢業(yè)班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性，以提高學生的研究興趣，注重學生良好研究行為的養(yǎng)成。三、復目標：復內容：七、八、九年級《道德與法治》上下冊、2018年5月至2019年4月國內國際嚴重時事及時政熱點專題。1、要緊扣中考這個中心，注重知識的應用性、探討性、綜合性、教育性與時代性，復指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。2、以學生為本，復備考都要從學生實際出發(fā)，在復過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng)。3、加強講義知識系統(tǒng)講授，爭取通過對講義知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統(tǒng)。4、做好分層輔導和個別輔導，在復過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。四、復重難點：20**年5月至20**年4月時政熱點專題，結合熱點把握答題方法。五、教材分析：七、八年級教材很多學生已經丟失，只能根據考綱有針對性地復，20**年5月至20**年4月時政熱點專題，對于學生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的經驗總結。六、復措施：1、鼓勵他們大膽思考，拓寬思路,總結深思，讓學生學會進修2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考辦理，造就學生的探討意識。3、端正他們的進修態(tài)度，增強自信，造就他們自主進修的好慣。4、課堂上經常存眷他們的聽課情況，鼓勵他們向優(yōu)秀學生進修，以至于他們能養(yǎng)成良好的進修慣。七、輔導步伐：一）優(yōu)秀生輔導步伐1.充分發(fā)揮學生的自主性激發(fā)學生的研究積極性和研究的興趣，加強學生研究能力，把研究的主動權交給學生，要注重教給學生研究的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。2.開展豐富多彩的活動通過有計劃，有步驟的自主進修和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高進修能力。3.重視自學能力的培養(yǎng)。⑴造就獨立進修的能力。⑵養(yǎng)成學生良好的預的慣。4.深入班級，做好調查研究，全面了解學生情況，定期記錄學生的發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作。5.做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產生驕傲情緒。6.根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生研究的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重研究方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。7.在講授中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在進修上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。8.為優(yōu)生輔導定出時間，地點。開展進修競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。二）潛能生輔導措施1.加強情感交流，消除戒備心理在日常生活中多與他們溝通交流，拉近師生距離，讓后進生親近老師。2.尊重信任，喚起自尊心⑴幫潛能生制定合適的目標適度。⑵讓潛能生獲得成功。通過布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。只有當他們真正體驗到經過努力而獲得成功的歡悅時才能樹立起進步的信心和愿望。3.創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志針對學生不良行為，憑借一定的手腕成心識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，造就他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。4.持之以恒，反復教育，鞏固潛能生良好行為慣。潛能生的轉化不可能一揮而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，呈現多次反復，是一種正?，F象。對這項十分艱苦的工作，用滿腔熱情，遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。八、復進度安排：首要任務：完成九下五個單元新課進修。第一、二、三單元3個單元已經講授完成。第四、五單元共12課時（即第1-4周）。采取“三輪復法”第一輪復（第5-9周）:地毯式復法,將全部知識點進行總體的全面的復,使學生能夠扎實地掌握所應學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復目標側重于對基礎知識的領會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復是保證復質量的關鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標明確的復課,講練做到有的放矢。具體分為:七八九年級共20個單元，因為時間緊迫，只能按考標重點，一個課時復兩個單元,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復鞏固，也即第六周全部完成第一輪復。對此教師所要抓住重點知識點,重點基礎知識突出復。第一階段的復不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。根據教材內在聯(lián)系,可采用比較法,把相關的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。設計針對性強的試題,幫助學生練鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況,體現“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫助學生記憶。采取邊復邊練的方法進行，增強復的效率。第二輪復（10-11周）:專題復。在第一輪復的基礎上，進一步按專題梳理知識脈絡，夯實基礎。第三輪復:（12周-16周，即期末）時政熱點+模擬練。教師將熱點資料提供出來，教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學知識辦理實際問題。時間是從第12周開始,估計使用2周時間。在這局部時間里主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析資料的方法,思考問題的方法息爭題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時把握國內外嚴重時事政治,分門別類進行訓練,并要和講義的有關內容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際。在最后的沖刺階段通過模擬練提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的中考題,搜集相關的信息匯編成高質量的試題。注意的問題有:本階段的復目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練題,并定時訓練和講評。首先,精心設計各種類型的試題。在復過程中,縱觀全面,精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時把握國內外嚴重時事政治,分門別類進行訓練,并要和講義的有關內容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際。最后,分類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看,九年級復的時間短、任務緊,可謂任重而道遠,作為教師要給予學生充分的考前指導,并自己做到心中有數,扎實研究九年級道德與法治復課的教法,研究其他有經驗教師的指導方法,搜集其他學校水平高的試題,為中考做好充分準備。部編版九年級下冊道德與法治教學計劃及進度表（三）一、指導思想認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據，以科學發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，加強教育教學理論研究，深入鉆研材，不斷更學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的研究能力、分析問題和解決問題的能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎。根據學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好道德與法治課教學，為20**年中考再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：二、學情分析九年級學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，但有將近半數的學生進修態(tài)度差，進修能力衰，講義基礎知識把握差，分析問題和辦理問題能力水平不高，所以在講授傍邊存在很大的困難；同時有許多學生對品德課的態(tài)度不重視，存在以為開卷測驗到時候打開書本抄上就行，平時可以不學的思想普遍存在；本學期九年級的道德與法治課講授工作，因為是材，加上還要上一冊書才能周全復,時間緊，任務重，老師、學生心理壓力較大,練的綜合性難度加強，所以本學期的品德課講授任務非常艱巨。三、講授目標本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的厭學思想，培養(yǎng)學生的研究能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期道德與法治學科的研究，培養(yǎng)學生獲取知識能力、分析問題和解決問題能力，了解時政的能力，拓展學生的知識面，夯實基礎知識。四、具體措施及進度1、盡快完成下冊課程講授任務。2、研讀《20**年學業(yè)水平考試說明與指導》，把握考試動向。3、制定計劃，系統(tǒng)復，直面中考第一輪復（20**年4月至5月中旬）：這一輪復要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統(tǒng)把握教材中的根本知識結構、根本概念和根本規(guī)律。這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，使學生只有做到“心中有書”。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復。在學法上，要求學生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用。要通過復對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成知識樹，要求學生看書與練相結合，練也以中低檔題為主。另外，這一階段，在復回顧課本基礎知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關、與現實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，主要依靠《時政熱點面對面》材料，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關，對我們日常練和中考應考都有著極其重要的作用。在這一輪復中，上課不只是簡單回顧課本基礎知識，每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領復，用聯(lián)系時政材料的題目進行練，并注重在練中掌握重點問題、突破難點問題。第二輪復（5月中旬至6月上旬）：這一輪復要抓“專題”，目標是提升課本知識與時政熱點結合的能力，主要是專題講座加練形式，引導學生掌握涉及社會熱點試題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決社會熱點問題的能力。第三輪復（6月中下旬）：這一輪復要抓強化訓練。這一階段，主要進行綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并親昵注意中考相關信息及走向。強調學生要多訓練符合中考理念的題，以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復備考的重要參考資料。要讓學生加強模擬訓練，明確并適應新課改形勢下的考試形式。在平時練時，嚴格要求學生，在規(guī)定時間內，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考，之后，幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前；除強化訓練之外，還要留出兩節(jié)時間回歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這兩節(jié)課以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發(fā)揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復及測試練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。最后一節(jié)課，進行考前心理指導和生活指導，強調學生從緊張的復中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。部編版九年級下冊道德與法治教學計劃及進度表（四）一、教學指導思想以衡陽市20**年中考考綱為依據，以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與糊口實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，過成心義的糊口。以社會主義核心代價觀為統(tǒng)領準繩，努力體現道德與法治課程的時代性與綜合性，力圖發(fā)揮道德與法治課程功能，體現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，融入新時代中國特色社會主義理論，從而造就出一代“四有”的建設者和交班人。二、學生情況分析：這一屆學生的研究也是很不平衡的，參差不齊的；尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生研究目的不明確，研究態(tài)度不端正，研究興趣不高，整