河北開放大學(xué)《幼兒園班級(jí)管理實(shí)務(wù)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）

PAGEPAGE1河北開放大學(xué)《幼兒園班級(jí)管理實(shí)務(wù)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）一、單選題1.設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境時(shí)要留有足夠戶外活動(dòng)場(chǎng)地，人均面積（）平方米為宜，綠化面積占戶外面積的15%-50%。A、3B、5C、5D、3.5答案：A2.幼教事業(yè)管理需有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，（）負(fù)責(zé)擬定衛(wèi)生保健方面的規(guī)章制度。A、勞動(dòng)人事部門B、衛(wèi)生部門C、計(jì)劃部門D、財(cái)政部門答案：B3.（）不是班級(jí)特色創(chuàng)建工作一般需要注意的問題。A、特色創(chuàng)建活動(dòng)的過程要以幼兒為主導(dǎo)B、特色創(chuàng)建工作要重全方位氛圍滲透C、特色創(chuàng)建工作要持之以恒D、特色創(chuàng)建工作不求全，而求特答案：A4.我國(guó)第一個(gè)幼兒園教育一般央機(jī)構(gòu)是（）。A、幼兒教育司B、初等教育司C、幼教獨(dú)立處D、初等教育獨(dú)立處答案：C5.（）不屬于幼兒動(dòng)作技能訓(xùn)練項(xiàng)目。A、了解幼兒動(dòng)作技能發(fā)展的關(guān)鍵期，并施以恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練B、增加幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的比重C、重視幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)D、多陪孩子看動(dòng)畫并學(xué)習(xí)其一般動(dòng)作答案：C6.（）不屬于幼兒心理與行為等方面進(jìn)行針對(duì)性實(shí)訓(xùn)。A、注意力訓(xùn)練B、課行為訓(xùn)練C、禮貌行為訓(xùn)練D、心理適應(yīng)能力訓(xùn)練答案：C7.班級(jí)特色創(chuàng)建工作開展的途徑與方法（）。A、開設(shè)專門性的特色主題活動(dòng)課程B、特色滲透于教學(xué)常規(guī)活動(dòng)各環(huán)節(jié)C、實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促使家園教育協(xié)調(diào)一致D、挖掘家庭、社區(qū)特色教育資源答案：B8.（）不屬于班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般的問題。A、存在著教師動(dòng)手動(dòng)腦多，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，教師策劃、設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍B、存在教師設(shè)想計(jì)劃多，幼兒設(shè)想計(jì)劃少，純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果C、存在著墻飾整個(gè)學(xué)期無變化，即固定的多，變化的少問題D、存在著教師對(duì)于課程的設(shè)計(jì)與幼兒實(shí)際情況結(jié)合不夠的問題答案：D9.班級(jí)環(huán)境是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的要素，對(duì)幼兒的（）其關(guān)鍵性作用。A、獨(dú)立性發(fā)展B、智力性發(fā)展C、社會(huì)性發(fā)展D、心理健康發(fā)展答案：C10.Z理論是由（）提出的。A、赫茨伯格B、泰羅C、威廉大內(nèi)D、麥格雷戈答案：C11.幼兒園教師對(duì)幼兒既要加強(qiáng)管理，又要給他們足夠幾會(huì)，這體現(xiàn)了維護(hù)幼兒安全原則的（）。A、以預(yù)防為主原則B、給與充分時(shí)空原則C、管放并行原則D、組織有序原則答案：C12.（）不利于盡快的建立和諧師幼關(guān)系。A、適時(shí)轉(zhuǎn)移注意力B、身體接觸降低陌生感C、對(duì)幼兒紀(jì)律的遵守要求嚴(yán)格D、教師多鼓勵(lì)表揚(yáng)強(qiáng)化幼兒入園的信心與積極性答案：C13.（）是第一個(gè)提出并闡述“一般管理”理論的人，明確了管理過程與生產(chǎn)過程的不同。A、法約爾B、泰羅C、韋伯D、歐文答案：A14.（）不是幼兒一日生活組織應(yīng)遵循的原則。A、整體性原則B、游戲化原則C、分散與集一般原則D、高效與創(chuàng)新原則答案：B15.（）不屬于幼小銜接工作方案的內(nèi)容。A、從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望B、從幼兒園入手，多組織幼小銜接的實(shí)際訓(xùn)練C、從家長(zhǎng)入手，舉辦幼小銜接主題家長(zhǎng)會(huì)D、從孩子入手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力答案：C16.（）不屬于特色班級(jí)創(chuàng)建的條件。A、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選擇B、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要根據(jù)教師自身特長(zhǎng)進(jìn)行選擇C、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要依托幼兒辦學(xué)背景進(jìn)行選擇D、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要適應(yīng)幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要進(jìn)行選擇答案：D17.（）既是組織一切管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，是組織內(nèi)部各項(xiàng)管理活動(dòng)的依據(jù)，也是管理活動(dòng)的最后歸宿。A、總結(jié)B、管理過程C、管理目標(biāo)D、檢查答案：C18.幼兒園管理的基本原則是（）。A、方向性原則B、動(dòng)態(tài)平衡原則C、整體優(yōu)化原則D、合理組合原則答案：A19.設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境時(shí)要留有足夠戶外活動(dòng)場(chǎng)地，人均面積3平方米為宜，綠化面積占戶外面積的（）。A、10%-50%B、20%-60%C、15%-50%D、5%-40%答案：C20.幼兒園管理的（）是指幼兒園管理要在正確的目標(biāo)指導(dǎo)下，通過科學(xué)管理，合理組織園所人力、物力，充分挖掘潛力，講究經(jīng)營(yíng)，高質(zhì)量、高效益實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成幼兒園雙重任務(wù)。A、方向性原則B、整體性原則C、民主管理原則D、有效性原則答案：D21.孩子成長(zhǎng)發(fā)展的“第一個(gè)老師”是誰（）。A、學(xué)校B、老師C、社會(huì)D、父母答案：D22.對(duì)瑞吉?dú)W來說，（）是“兒童的第三位教師”。A、家長(zhǎng)聯(lián)系制度B、教師C、同伴D、環(huán)境答案：D23.()是行駛管理職能的組織基礎(chǔ)，建立健全合理的園所機(jī)構(gòu)和制定相應(yīng)制度，完成幼兒園雙重任務(wù)。A、教育局B、幼兒園行政管理C、幼教機(jī)構(gòu)D、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門答案：C24.（）不屬于幼兒不愿上幼兒園的原因。A、情感上的依戀性B、習(xí)慣上的不適應(yīng)C、幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施較差D、能力上的壓力感答案：D25.任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式，這是（）理論學(xué)派的觀點(diǎn)。A、人工理論B、人際關(guān)系C、雙因素理論D、權(quán)變理論答案：D26.“科學(xué)管理之父”是（）。A、泰羅B、法約爾C、赫茨伯格D、梅奧答案：A27.幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的意義在于（）。A、和諧輕松B、高端大氣C、妙趣橫生D、嚴(yán)肅活潑答案：A28.幼兒園教育管理工作是整個(gè)管理的核心，其最大優(yōu)點(diǎn)（）。A、保健管理B、保教結(jié)合C、教學(xué)管理D、質(zhì)量?jī)?yōu)先答案：B29.在管理要素一般，最具有能動(dòng)性的關(guān)鍵要素是（）。A、物力B、資金C、人D、信息答案：C30.孩子交給老師接管之前，一切安全問題由（）。A、學(xué)校負(fù)責(zé)B、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)C、社會(huì)負(fù)責(zé)D、老師負(fù)責(zé)答案：D31.我國(guó)幼兒園內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是（）A、家長(zhǎng)聯(lián)系制度B、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度C、安全制度D、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制答案：D32.幼兒園教研活動(dòng)組織有三個(gè)層次，其一般執(zhí)行層是（）。A、園長(zhǎng)層B、教師層C、教研組層D、專家層答案：B33.（）不屬于幼兒入園不適應(yīng)的表現(xiàn)（）A、哭鬧B、恐懼C、貪玩D、戀物答案：C34.主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意符合幼兒（）的目標(biāo)。A、心理需求B、需要和興趣C、實(shí)際情況D、年齡階段答案：B35.幼小銜接活動(dòng)，要積極利于家長(zhǎng)會(huì)，開展豐富活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的（）和幼小教育的不同。A、成長(zhǎng)規(guī)律B、性格特征C、行為習(xí)慣D、學(xué)習(xí)能力答案：A36.計(jì)劃管理思想是（）國(guó)管理學(xué)家彼得德魯克提出來的A、英B、法C、德D、美答案：D37.（）不屬于幼兒園開發(fā)利用社區(qū)教育資源的意義。A、適應(yīng)世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要B、適應(yīng)幼兒娛樂與學(xué)習(xí)的需要C、適應(yīng)幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要D、適應(yīng)幼兒自身發(fā)展的需要答案：B38.（）是指確定目標(biāo)和選擇實(shí)施目標(biāo)的方案、手段、方法、措施，是管理活動(dòng)的起點(diǎn)，并貫穿于管理活動(dòng)的始終，也是管理過程的歸宿。A、總結(jié)B、計(jì)劃C、實(shí)行D、檢查答案：B39.班級(jí)的（）建設(shè)即觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素。A、物質(zhì)文化B、精神文化C、心理文化D、物理文化答案：C40.我國(guó)幼兒園管理的首要原則是（）。A、內(nèi)外協(xié)調(diào)，權(quán)變性原則B、擁有正確的辦園方向和諧一致的長(zhǎng)、一般、近期目標(biāo)C、民主管理、調(diào)動(dòng)積極性原則D、保教為主，整體科學(xué)化原則答案：B41.（）不是家、園、社區(qū)合作存在的問題。A、家長(zhǎng)對(duì)家、園、社區(qū)合作，存在一些模糊和片面性認(rèn)識(shí)B、家、園、社區(qū)合作還帶有一定的自發(fā)性和探索性，缺乏有效的理論指導(dǎo)C、家、園、社區(qū)合作能讓幼兒更快的擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴D、家、園、社區(qū)合作進(jìn)展緩慢答案：C42.管理史上，第一個(gè)明確提出并闡述“一般管理”理論，明確管理過程與生產(chǎn)過程不同的是（）。A、韋伯B、梅奧C、泰羅D、法約爾答案：D43.（）不是主題活動(dòng)一般存在的問題。A、主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)以人為本的教育理念B、主題活動(dòng)目標(biāo)沒有階梯呈現(xiàn)C、主題活動(dòng)過于活潑而生動(dòng)D、主題目標(biāo)設(shè)計(jì)沒有面向全體答案：C44.（）不是主題選題的基本原則。A、本土化原則B、探索性原則C、主體性原則D、標(biāo)準(zhǔn)化原則答案：B45.（）是指幼兒園管理工作必須堅(jiān)持正確的方向，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向原則。A、整體性原則B、民主管理原則C、方向性原則D、有效性原則答案：C46.幼兒園基建管理應(yīng)依據(jù)國(guó)家的有關(guān)法令而開展，直接法規(guī)依據(jù)有（）。A、《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》B、《幼兒園工作規(guī)程》C、《城市幼兒園建筑面積定額》D、《幼兒園管理?xiàng)l例》答案：A47.（）不屬于兒童的問題行為的內(nèi)部行為。A、焦慮B、抑郁C、嬉戲D、社會(huì)退縮答案：C48.幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，因而要重視教育幼兒探索的過程，而不是單純追求探索的結(jié)果。這體現(xiàn)了活動(dòng)主題選擇的（）A、探索性原則B、本土化原則C、主體化原則D、整合性原則答案：A49.（）年10月教育部初等教育司設(shè)“第二處”，主管幼兒教育。A、1958B、1956C、1951D、1949答案：D50.幼小銜接活動(dòng)，要掌握小學(xué)的一些基本行為習(xí)慣要求，同時(shí)，加強(qiáng)幼兒（）等的鍛煉。A、頸部肌肉B、肩部肌肉C、腹部肌肉D、手臂肌肉答案：A51.影響幼兒合作的因素一般合作對(duì)象的身份地位影響幼兒合作行為，其次幼兒對(duì)（）的感知也會(huì)影響合作。A、同伴的合作思路B、同伴的合作意圖C、同伴的合作態(tài)度D、同伴的合作精神答案：B52.幼師具備（）能力對(duì)幼兒入園適應(yīng)工作沒有任何關(guān)系.A、擁有較高語言文學(xué)水平，精通各種語言B、能夠計(jì)劃、組織開展新生家長(zhǎng)會(huì)及開學(xué)親子活動(dòng)C、具備針對(duì)開學(xué)初新生幼兒的各種不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行有效疏導(dǎo)的能力D、能夠通過各種調(diào)查與談話掌握幼兒園新生的基本狀況答案：A53.美國(guó)管理學(xué)家（）提出，一切有過程的活動(dòng)，都是由計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)構(gòu)成的。A、歐文B、泰羅C、代明D、韋伯答案：C54.幼兒園各項(xiàng)管理制度的核心是（）A、部門性規(guī)章制度B、崗位責(zé)任制C、全園性規(guī)章制度D、考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度答案：B55.（）是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效的實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。A、幼兒園管理B、幼兒園行政管理C、幼兒園行政D、幼兒園治理答案：A56.不屬于溫勒劃分的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A、專制作風(fēng)B、溫和作風(fēng)C、民主作風(fēng)D、放任作風(fēng)答案：B57.決定幼兒園工作質(zhì)量高低的主要因素（）。A、教職工的素質(zhì)B、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平C、制度的權(quán)威D、設(shè)備設(shè)施答案：A58.（）年11月教育司第二處改為“幼教獨(dú)立處”。A、1950B、1949C、1955D、1958答案：A59.（）是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、計(jì)劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)答案：B60.計(jì)劃管理思想是美國(guó)管理學(xué)家彼得德魯克（）年提出來的A、1951B、1953C、1954D、1955答案：C61.幼兒園園舍建筑，樓房一般不宜超過（）層。A、2B、3C、4D、5答案：B62.利于社區(qū)有利資源時(shí)，教師要注意（）和各種能力的有機(jī)結(jié)合，不要表面化。A、結(jié)合實(shí)際B、情感滲透C、操作的可行性D、方式與方法答案：B多選題1.幼兒園管理包括（）A、行政管理B、保教工作管理C、人員管理D、幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系答案：ABCD2.幼兒園承擔(dān)著雙重任務(wù)：（）與（），這項(xiàng)任務(wù)是相輔相成的。A、教育幼兒B、為家長(zhǎng)服務(wù)C、服務(wù)園長(zhǎng)D、為教師服務(wù)答案：AB3.控制的三要素包括（）。A、確立標(biāo)準(zhǔn)B、對(duì)照衡量C、糾正偏差D、懲罰員工答案：ABC4.幼兒園常規(guī)制度的類型主要有（）。A、全園性制度B、幼兒園考核與獎(jiǎng)懲制度C、部門性制度D、各類人員崗位責(zé)任制答案：ABCD5.（）是家、園、社區(qū)共育幼兒的價(jià)值所在。A、有利于學(xué)前教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行B、有利于學(xué)前教育整體功能的發(fā)揮C、有助于與國(guó)際上學(xué)前教育接軌D、有利于幼兒擺脫膽小、不自信的心態(tài)答案：ABC6.工作的檢查有多種形式，常用的方法有（）。A、園長(zhǎng)的定期檢查B、園長(zhǎng)的隨機(jī)檢查C、園長(zhǎng)及同行“聽課”D、教師的自我檢查答案：ABCD7.活動(dòng)主題的類型根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域可劃分為().A、語言領(lǐng)域B、社會(huì)領(lǐng)域C、科學(xué)領(lǐng)域D、藝術(shù)領(lǐng)域答案：ABCD8.領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論是一個(gè)三維結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)效率類型，三個(gè)維度是（）。A、工作行為B、工作關(guān)系C、被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟程度D、關(guān)系行為答案：ACD9.（）是來園接待及晨檢需要注意的。A、幼兒比較依賴父母，不愛上學(xué)B、雙手清潔，接受醫(yī)務(wù)人員體溫堅(jiān)持C、不帶危險(xiǎn)品、零食入園D、能向老師同學(xué)問好，向家長(zhǎng)說再見答案：BCD10.創(chuàng)建特色班級(jí)，要參考以下條件（）。A、家長(zhǎng)資源B、背景資源C、社區(qū)文化資源D、自然名勝景觀資源答案：ABC11.2-3歲幼兒身體的各方面較柔嫩，骨骼繼續(xù)骨化，具有（）特點(diǎn)。A、彈性大B、骨骼硬C、簡(jiǎn)單彎曲D、簡(jiǎn)單骨折答案：AC12.（）屬于幼兒不愿上幼兒園的原因。A、情感上的依戀性B、習(xí)慣上的不適應(yīng)C、幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施較差D、能力上的壓力感答案：ABC13.幼兒園工作計(jì)劃制定的程序是（）。A、認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)B、預(yù)測(cè)環(huán)境C、選擇方案D、制定派生計(jì)劃答案：ABCD14.班級(jí)的觀念形態(tài)層建設(shè)至關(guān)重要，保括內(nèi)容有（）。A、集體輿論B、價(jià)值觀C、人際關(guān)系D、行為方式答案：ABC15.實(shí)行階段園長(zhǎng)的具體管理行為包括（）。A、組織B、指導(dǎo)C、協(xié)調(diào)D、激勵(lì)答案：ABCD16.幼兒園管理目標(biāo)的幾個(gè)方面的作用為（）。A、指向作用B、激勵(lì)作用C、協(xié)調(diào)和凝聚作用D、評(píng)價(jià)作用答案：ABCD17.幼兒園制度建設(shè)的要求A、規(guī)章制度必須符合國(guó)家的政策法規(guī)B、規(guī)章制度的科學(xué)性C、規(guī)章制度的建設(shè)要體現(xiàn)教育性D、規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性答案：ABCD18.以時(shí)間角度來區(qū)分，幼兒園工作檢查的方式有（）。A、全面檢查B、定期檢查C、經(jīng)常性檢查D、自我檢查答案：BC19.（）利于幼兒行為養(yǎng)成。A、餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好椅子，然后洗手，小手擦干，安靜入座B、正確使用勺子或筷子，能正確舀起飯菜，送入口C、幼兒父母經(jīng)常從家里帶來飯菜，幼兒很少食用學(xué)校的飯菜D、進(jìn)餐時(shí)不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃飯，不挑食答案：ABD20.（）屬于幼兒入園不適應(yīng)的表現(xiàn)（）A、哭鬧B、恐懼C、貪玩D、戀物答案：ABD21.幼兒園的經(jīng)營(yíng)分為（）職能。A、戰(zhàn)略職能B、決策職能C、開發(fā)職能D、公共關(guān)系職能答案：ABCD22.活動(dòng)區(qū)布置的原則有（）A、層次性B、可操作性C、階段性D、美觀性答案：ABC23.幼兒園具有雙重任務(wù)，即（）和（）。A、保育B、學(xué)習(xí)C、教育D、玩耍答案：AC24.幼兒園人員管理的內(nèi)容及方法有哪些？（）A、合理選聘和安排使用人B、滿足教職工的正當(dāng)需要C、采用多種激勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)教職工積極性D、加強(qiáng)教職工培訓(xùn)答案：ABCD25.幼兒園設(shè)備實(shí)施管理主要包括（）方面。A、管好設(shè)施B、整治環(huán)境C、環(huán)境創(chuàng)設(shè)D、完善設(shè)備答案：ABD26.標(biāo)志著管理科學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的代表作是（）。A、《工業(yè)管理與一般管理》B、《科學(xué)管理原理》C、《管理的實(shí)踐》D、《企業(yè)的人性觀》答案：AB27.父母是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有（）。A、物質(zhì)性B、針對(duì)性C、感染性D、長(zhǎng)期性答案：BCD28.（）不利于盡快的建立和諧師幼關(guān)系。A、適時(shí)轉(zhuǎn)移注意力B、身體接觸降低陌生感C、對(duì)幼兒紀(jì)律的遵守要求嚴(yán)格D、教師多鼓勵(lì)表揚(yáng)強(qiáng)化幼兒入園的信心與積極性答案：ABD29.班級(jí)保教工作的特點(diǎn)有（）。A、直接性B、可控性C、集體性D、創(chuàng)造性答案：ABCD30.（）屬于兒童的問題行為的內(nèi)部行為。A、多動(dòng)B、攻擊性C、違紀(jì)D、膽小答案：ABC31.教室布置的總體原則包括（）。A、低墻面B、參與性原則C、發(fā)展事宜性原則D、審美性原則答案：ABCD32.（）屬于家校合作的目的。A、實(shí)現(xiàn)幼兒的智力成長(zhǎng)與發(fā)育B、實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促使家園教育協(xié)調(diào)一致C、幫助家長(zhǎng)了解和參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)D、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)等的橋梁紐帶作用答案：ABD33.幼兒園規(guī)章制度的建立和執(zhí)行，使管理工作（），保證完成幼兒園工作任務(wù)。A、程序化B、科學(xué)化C、信息化D、規(guī)范化答案：ABD34.幼兒園公共關(guān)系建構(gòu)的特征有（）。A、情感性B、廣泛性C、雙向性D、整體性答案：ABCD35.（）是幼兒班級(jí)突發(fā)事件的處理時(shí)首先應(yīng)該做的。A、保持冷靜B、及時(shí)救助C、科學(xué)施救D、電話報(bào)警答案：ABCD36.幼師具備（）能力對(duì)幼兒入園適應(yīng)工作有關(guān)系.A、擁有較高語言文學(xué)水平，精通各種語言B、能夠計(jì)劃、組織開展新生家長(zhǎng)會(huì)及開學(xué)親子活動(dòng)C、具備針對(duì)開學(xué)初新生幼兒的各種不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行有效疏導(dǎo)的能力D、能夠通過各種調(diào)查與談話掌握幼兒園新生的基本狀況答案：BCD37.教師應(yīng)支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒有操作、探索、（）的過程。A、設(shè)疑B、解疑C、研究D、認(rèn)知答案：AB38.對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的意義，沒關(guān)系的是（）。A、和諧輕松B、高端大氣C、妙趣橫生D、嚴(yán)肅活潑答案：BCD39.幼兒園教育采用（）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。A、自主性評(píng)價(jià)B、家?；ピu(píng)方式C、發(fā)展性評(píng)價(jià)D、過程性評(píng)價(jià)答案：CD40.幼兒入園離園時(shí)的安全措施應(yīng)包括（）。A、由兩位老師分工合作B、教師要注意觀察孩子的情緒C、教師要每天兩次體溫檢測(cè)D、班級(jí)換班時(shí)要進(jìn)行嚴(yán)格的安全的交接答案：ABD41.()屬于幼兒形成良好關(guān)系的表現(xiàn)。A、幼兒學(xué)會(huì)相互交流直接的思想、感情B、建立同伴間相互關(guān)心、友愛的氣氛C、建立同伴互動(dòng)式環(huán)境D、相互之間形成了各個(gè)小團(tuán)體形式答案：ABC42.（）和（）構(gòu)成了當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的較為綱領(lǐng)性文件，它們對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育計(jì)劃一般的目標(biāo)，完成學(xué)前教育一貫的任務(wù)發(fā)揮持久性作用。A、《全國(guó)幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》B、《幼兒園管理?xiàng)l例》C、《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的規(guī)范》D、《幼兒園工作規(guī)程》答案：BD43.幼兒園主題活動(dòng)，主題應(yīng)該（），方式也是多樣的。A、不拘一格B、詼諧幽默C、引人入勝D、發(fā)人深思答案：ABCD44.（）屬于特色班級(jí)創(chuàng)建的條件。A、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選擇B、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要根據(jù)教師自身特長(zhǎng)進(jìn)行選擇C、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要依托幼兒辦學(xué)背景進(jìn)行選擇D、班級(jí)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要適應(yīng)幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要進(jìn)行選擇答案：ABC45.（）是班級(jí)特色創(chuàng)建工作一般需要注意的問題。A、特色創(chuàng)建活動(dòng)的過程要以幼兒為主導(dǎo)B、特色創(chuàng)建工作要重全方位氛圍滲透C、特色創(chuàng)建工作要持之以恒D、特色創(chuàng)建工作不求全，而求特答案：BCD46.（）屬于幼兒園開發(fā)利用社區(qū)教育資源的意義。A、適應(yīng)世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要B、適應(yīng)幼兒娛樂與學(xué)習(xí)的需要C、適應(yīng)幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要D、適應(yīng)幼兒自身發(fā)展的需要答案：ACD47.建立幼兒基本狀況的檔案一般包括（）。A、入園登記表B、入園基本情況調(diào)查表C、入園花名冊(cè)D、入園體檢表答案：ABCD48.環(huán)境布置的理論基礎(chǔ)包括：（）。A、蒙臺(tái)梭利的環(huán)境教育理論B、建構(gòu)主義的環(huán)境教育觀C、人本主義的環(huán)境教育觀D、行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀答案：ABCD49.教室環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有（）。A、區(qū)域角B、盥洗室設(shè)計(jì)C、走廊設(shè)計(jì)D、布置家園設(shè)計(jì)答案：ABD50.幼兒園經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略也和企業(yè)一樣，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略分為（）A、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略B、品牌戰(zhàn)略C、擴(kuò)展戰(zhàn)略D、整體戰(zhàn)略答案：ACD51.（）屬于幼兒心理與行為等方面進(jìn)行針對(duì)性實(shí)訓(xùn)。A、注意力訓(xùn)練B、課行為訓(xùn)練C、禮貌行為訓(xùn)練D、心理適應(yīng)能力訓(xùn)練答案：ABD52.（）是幼兒一日生活組織應(yīng)遵循的原則。A、整體性原則B、游戲化原則C、分散與集一般原則D、高效與創(chuàng)新原則答案：ACD53.幼兒發(fā)生人身傷害事故的原因很多，概論起來主要有3類（）。A、幼兒園設(shè)施和教育管理方面的問題B、幼兒自身體質(zhì)的原因C、外來原因以及意外事件D、不良的家庭教育方面的原因答案：ABCD54.幼兒教育本身是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要（）多方面共同努力。A、幼兒園B、社區(qū)C、家庭D、社會(huì)答案：ACD55.美國(guó)赫茨伯格是研究人的動(dòng)機(jī)的代表人物，他提出“雙因素理論”，主要觀點(diǎn)是是，影響人的工作動(dòng)機(jī)的因素有（）A、保健因素B、激勵(lì)因素C、刺激因素D、健康因素答案：AB56.活動(dòng)主題選題的理論依據(jù)為（）。A、蒙臺(tái)梭利的環(huán)境教育學(xué)習(xí)理論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、行為主義學(xué)習(xí)理論答案：BC57.對(duì)幼兒語音要求：用普通話回答問題，（）。A、大膽B(tài)、大方自然C、吐字清楚D、聲音宏亮答案：BCD58.幼兒園管理方法包括（）。A、行政方法B、經(jīng)濟(jì)方法C、思想政治教育方法D、法律方法答案：ABCD判斷題1.入園舉辦親子活動(dòng)，還可以嘗試讓家長(zhǎng)來當(dāng)老師，輔助教師共同指導(dǎo)自己的孩子。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.管理要素一般，人是最具有能動(dòng)性的關(guān)鍵要素，是組織一般最寶貴的資源。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.幼兒園收取的伙食費(fèi)必須花在幼兒身上，?？顚Ｓ谩、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的唯一標(biāo)準(zhǔn)是要有利用幼兒園管理職能的發(fā)揮。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.幼兒園管理的首要原則是教養(yǎng)為主的整體性原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.幼兒園教育應(yīng)當(dāng)包括幼兒園、家庭、社會(huì)三方面的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.教育環(huán)境是導(dǎo)致幼兒自信心不足,是造成幼兒自信缺乏的原因。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B8.相對(duì)于其他工作而言，總務(wù)工作的最大不同就在于它的服務(wù)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.班級(jí)經(jīng)營(yíng)是教師有計(jì)劃、有組織、有效率、有創(chuàng)意的經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)的過程，教師和學(xué)生共同合作處理教室一般人、物、事等因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.多陪孩子看動(dòng)畫并學(xué)習(xí)其一般動(dòng)作是對(duì)幼兒動(dòng)作技能訓(xùn)練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.對(duì)幼兒園人力資源進(jìn)行量的管理，就是根據(jù)幼兒園人力和物力及其變化，對(duì)幼兒園人力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)、組織和協(xié)調(diào)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.家長(zhǎng)提前利于假期帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的園舍，熟悉幼兒園環(huán)境，讓幼兒玩一玩大型玩具。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.由于個(gè)別幼兒好動(dòng)好奇心強(qiáng)，隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時(shí)間不受約束，因此教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的意義在于嚴(yán)肅活潑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.尊重幼兒，滿足幼兒任何需要，做孩子的傾聽者和觀察者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.幼兒園計(jì)劃制定具有科學(xué)性、客觀性、可行行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.幼兒園經(jīng)營(yíng)理念所反映了管理者對(duì)幼兒園所處的生存環(huán)境、肩負(fù)的使命與自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本認(rèn)識(shí)，包含著教職工及家長(zhǎng)的價(jià)值觀與理性追求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促使家園教育協(xié)調(diào)一致,是班級(jí)特色創(chuàng)建工作開展的途徑與方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.請(qǐng)根據(jù)一日生活常規(guī)工作的原則，設(shè)計(jì)一個(gè)語言活動(dòng)課，幫助幼兒掌握洗手的方法與步驟。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B20.幼小銜接工作應(yīng)通過圖片、資料、電教等形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.將特色成果展示活動(dòng)與家長(zhǎng)開放日聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園特色活動(dòng)的開展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.幼小銜接活動(dòng)，要掌握小學(xué)的一些基本行為習(xí)慣要求，同時(shí)，加強(qiáng)幼兒手臂肌肉等的鍛煉。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.社區(qū)可用資源很多，但在選用時(shí)不能盲目使用，要考慮對(duì)幼兒健康是否有影響。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.管理者和學(xué)前教育行政人員的政策水平、管理水平如何，直接關(guān)系到學(xué)前教育的質(zhì)量和效益。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A25.幫助幼兒樹立安全意識(shí)不利于確保安全管理制度的落實(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B26.組織機(jī)構(gòu)的建立和設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)一定的任務(wù)目標(biāo)。進(jìn)行組織設(shè)計(jì)，首先必須滿足實(shí)現(xiàn)組織的任務(wù)目標(biāo)的要求，要堅(jiān)持以人為一般心，因人設(shè)崗，先人事后組織原則，圍繞幼兒園目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行組織建設(shè)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.幼兒園必須貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.總結(jié)是對(duì)幼兒園工作的評(píng)價(jià)結(jié)果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B29.財(cái)務(wù)職能屬于幼兒園經(jīng)營(yíng)職能范圍。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.園長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌幼兒園管理，只需要把我國(guó)幼兒園的發(fā)展方向及整體辦園思路，不需要具備處理財(cái)務(wù)管理的能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.考核的方式有自評(píng)、群眾互評(píng)及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)檢查。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.探索性原則不是主題選題的基本原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.幼兒合作行為的培養(yǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合作情境促進(jìn)幼兒的合作行為的發(fā)生，教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)一些必要的合作溝通技巧。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.教師間的交往對(duì)于幼兒同伴交往和發(fā)出社會(huì)行為并不十分重要。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B35.園長(zhǎng)權(quán)力性影響力的大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B36.教師要注意觀察孩子的情緒，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.禮貌行為訓(xùn)練屬于幼兒心理與行為等方面進(jìn)行針對(duì)性實(shí)訓(xùn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B38.幫助家長(zhǎng)了解和參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),屬于家校合作的目的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.幼兒園工作包括很多，教育工作是全部工作的一般心。A、正確B