Java程序設計項目式教程 教案 單元3 Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計

教案課程名稱：《Java面向?qū)ο虺绦蛟O計》適用專業(yè)：授課年級：授課學期：授課教師：

教學基本信息授課題目學生信息類設計授課專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)授課班級大一學生授課課時4學時（180分鐘）授課地點教學做一體化教室學情分析授課對象是軟件技術(shù)專業(yè)大一學生，學生已經(jīng)具備Java編程基礎，具備面向過程的編程思想。由于面向過程和面向?qū)ο髮儆趦煞N不同編程思想。需要在本節(jié)課中為學生講解區(qū)分，并讓其掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O計思路，思維的轉(zhuǎn)變尤其重要。因此由淺入深，使用切合的實例，逐步引導才比較適合學生的習慣。如何使用學生身邊的、感興趣的例子來調(diào)動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。教學資源教材：《Java程序設計教程項目式教程》趙國玲等編著，機械工業(yè)出版社網(wǎng)絡學習資源平臺：山東省省級職業(yè)教育在線精品課程《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計》教學環(huán)境：教學做一體化教室，極域電子，一體機等教學素材：多媒體課件，動畫視頻片段教學目標知識目標理解類、對象的概念掌握類和對象的關(guān)系（如何抽象類）掌握如何定義類、創(chuàng)建對象能力目標會根據(jù)實際問題需要定義類能夠合理使用各種修飾圖，定義類中成員的屬性與權(quán)限能夠用面向?qū)ο蟮乃悸肪帉懗绦蛩刭|(zhì)目標養(yǎng)成良好的代碼編寫規(guī)范培養(yǎng)善于分析問題、解決問題的良好習慣教學重點掌握類和對象的關(guān)系（如何抽象類）教學難點掌握如何定義類、創(chuàng)建對象

授課過程教學流程教學活動學生活動設計思路時間引入新課用Java語言描述“學生”類并創(chuàng)建兩個實際存在的學生對象。用2個比較有典型的案例解釋面向過程和面向?qū)ο蟮木幊趟悸返膮^(qū)別1.把大象放冰箱分幾步？2.活字印刷3.以一個小故事《短行歌》講明活字印刷的好處，并進行愛國主義教育《厲害了我的國》。學生參與有趣的課堂討論中，帶著輕松的心情和濃厚的興趣融入到課堂情景，非常期待這堂課會生動有趣。引發(fā)作為中華兒女的自豪感。此實例比較簡單，程序?qū)嵗罨?，學生更容易接受。（1）科技興則國家興，創(chuàng)新強則民族強，增強對國家發(fā)展的自信心和認同感（2）學習科學家們無私奉獻，艱苦奮斗，精益求精、永攀科技高峰的精神，為使中國的科技實力邁向世界的更高峰而努力學習。10分鐘學習新知1.對象是什么？世界上不論大小、種類，所有具體的事物都可以稱之為對象。對象的語境里，每個對象都會從兩個角度進行描述，一個是特征，一個是行為能力。2.小游戲“我說你猜”根據(jù)對對象的描述，猜測對象。4.思考描述以下對象的屬性和方法。5.什么是類歸納總結(jié):從對象中抽取屬性和方法的共同特征，從而抽象出類。類是對象的抽象。4.如何定義類？關(guān)鍵字：class的使用。如何創(chuàng)建對象：根據(jù)圖紙/模板去購買一輛自行車語法：類名對象名=new類名（）6.如何使用對象：使用操作符.引用對象的屬性和方法。8.注意代碼的規(guī)范，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。1.學生通過講解建立了直觀感受。2.跟著老師的講解，思考。從生活中的實例理解對象的概念。3.分析歸納總結(jié),從眾多的對象中凝練出本質(zhì)特征，這點是一個突破點。4.理解了類與對象的關(guān)系，感性認識到理性認識。5.落實到代碼上。Java程序如何定義類、創(chuàng)建對象、使用對象。1.實例教學。通過學生熟悉的生活實例，提出問題，喚起學生對已學知識的回憶，引導學生思考。2.在這個環(huán)節(jié)，是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，在于如何能讓學生根據(jù)具體任務，去歸納總結(jié)，凝練出核心要素（本質(zhì)）。45分鐘編程實戰(zhàn)操作1：在Eclips集成環(huán)境下，創(chuàng)建項目unit-2。操作2：建立Student類，實現(xiàn)“學生”類的定義；操作3：利用Student類，創(chuàng)建兩個“學生”的實例對象。1.學生實踐：模仿完成任務程序2.學生演示：按照任務要求進行演示。培養(yǎng)學生規(guī)范的編碼習慣，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。90分鐘任務拓展（1）定義一個具有用戶名和密碼兩個屬性的管理員類，提供能夠顯示管理員信息的toString()方法。（2）控制臺輸入管理員的用戶名和密碼，與程序內(nèi)置的用戶名和密碼進行匹配，如果用戶登錄正確，允許客戶修改密碼，并輸出管理員信息。學生思考并獨立完成程序設計培養(yǎng)學生學會積極思考，培養(yǎng)主動思考、善于分析的能力。30分鐘小結(jié)（1）對象（Object）是現(xiàn)實世界中實際存在的某個具體實體；（2）類是是具有相同特征及相同行為的一組對象的集合；（3）類是創(chuàng)建對象的模板，對象是類的實例；（4）定義類的一般格式；（5）創(chuàng)建對象的一般格式。（6）面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)的主要目標就是：用代碼模擬現(xiàn)實中的對象，將現(xiàn)實中對象的某些特征、行為能力用代碼呈現(xiàn)出來，然后用這些代碼來模擬解決現(xiàn)實中的問題。分組總結(jié)培養(yǎng)團隊合作意識5分鐘課后拓展作業(yè)仿照課堂實例，編寫一個手機類，其中屬性包括手機品牌、手機型號內(nèi)存大小等，方法包括顯示手機信息，并編寫測試類進行對象的創(chuàng)建。學會獨立思考，并能夠獨立分析、解決問題。能力拓展教學反思德育教育與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探索（1）德育，由我國的四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)引申出面向?qū)ο蟮母拍?，并發(fā)現(xiàn)我國在900多年以前就有了這樣的思想，厲害了我的國?。?）職業(yè)素養(yǎng)，從對類名稱的命名規(guī)范和代碼的編寫格式規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。。教案課程名稱：《Java面向?qū)ο虺绦蛟O計》適用專業(yè)：授課年級：授課學期：授課教師：

教學基本信息授課題目學生成績處理授課專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)授課班級大一學生授課課時4學時（180分鐘）授課地點教學做一體化教室學情分析學生已經(jīng)具備Java編程基礎，了解了什么是類，什么是對象及如何創(chuàng)建對象，給對象屬性賦值。本任務將學習方法的定義及調(diào)用方法，及方法的重載。教學資源教材：《Java程序設計教程項目式教程》趙國玲等編著，機械工業(yè)出版社網(wǎng)絡學習資源平臺：山東省省級職業(yè)教育在線精品課程《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計》教學環(huán)境：教學做一體化教室，極域電子，一體機等教學素材：多媒體課件，動畫視頻片段教學目標知識目標掌握對象的引用方法的定義及調(diào)用理解變量的作用域熟悉類中成員的訪問權(quán)限能力目標會根據(jù)實際問題需要定義類能夠合理使用各種修飾圖，定義類中成員的屬性與權(quán)限會創(chuàng)建、使用對象能夠用面向?qū)ο蟮乃悸肪帉懗绦蛩刭|(zhì)目標養(yǎng)成良好的代碼編寫規(guī)范培養(yǎng)善于分析問題、解決問題的良好習慣教學重點方法的定義及調(diào)用教學難點類中成員的訪問權(quán)限

授課過程教學流程教學活動學生活動設計思路時間引入新課學生信息處理中學生的選課情況處理，記錄每門課程的成績，并對學生個人或班級成績進行一些統(tǒng)計分析方面的處理。學生參與課堂討論中，融入到課堂情境。程序?qū)嵗容^簡單，學生更容易接受。10分鐘學習新知知識點1：方法的定義；知識點2：方法調(diào)用；知識點3：成員類別；知識點4：變量作用域；知識點5：this關(guān)鍵字；知識點6：方法重載；知識點7：類及成員的訪問權(quán)限1.學生通過講解建立了直觀感受。2.跟著老師的講解，思考。從生活中的實例理解對象的概念。解決教學重點45分鐘編程實戰(zhàn)操作1：對用戶輸入的立方體的邊長計算立方體的體積矩形的周長。體會方法定義、調(diào)用，理解程序執(zhí)行和參數(shù)傳遞過程。操作2：通過實例展示不同類別成員的特點擴使用；操作3：通過實例展示變量的作用域及this關(guān)鍵字的使用；操作4：通過實例展示方法重載的特點及作用；操作5：通過實例展示類及成員訪問權(quán)限及使用。1.學生實踐：模仿完成任務程序2.學生演示：按照任務要求進行演示。培養(yǎng)學生規(guī)范的編碼習慣，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。90分鐘任務拓展對班級《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計》課程成績進行分析處理，分別統(tǒng)計班級最高分、最低分、不及格人數(shù)及本課程的及格率學生思考并獨立完成程序設計培養(yǎng)學生學會積極思考，培養(yǎng)主動思考、善于分析的能力。30分鐘小結(jié)（1）方法用于描述對象的行為或活動；（2）使用構(gòu)造方法實現(xiàn)對象的初始化；（3）方法重載是指多個方法具有相同的名稱，但是參數(shù)不同；（3）類成員分為對象成員和類成員兩類。分組總結(jié)培養(yǎng)團隊合作意識5分