部編版四年級《語文》上冊第14課《普羅米修斯》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時四年級語文上冊統(tǒng)編版普羅米修斯激趣導(dǎo)入，了解人物學(xué)習(xí)任務(wù)一

同學(xué)們，在我國的神話中，火最早是通過鉆木得來的，但是在希臘神話中，火卻不是這樣得來的，那么究竟是怎么回事呢？激趣導(dǎo)入

普羅米修斯激趣導(dǎo)入

普羅米修斯是古希臘中最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先見之明”的意思。在希臘神話中，普羅米修斯不僅創(chuàng)造了人類，給人類拿來了火種，還教會了人類許多知識和技能。普羅米修斯檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文學(xué)習(xí)任務(wù)二1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀好眾神的名字，理清他們之間的關(guān)系。自學(xué)提示

聽讀課文

《普羅米修斯》字詞檢測我會讀宙斯悲慘cǎn盜取dào飛馳chí饒恕shù堅定jiān鎖鏈suǒ遭受zāosī兇惡è憤憤不平fènyā關(guān)押肝臟zàng砸碎zá識字技巧多音字臟zāngzàng（臟亂）（臟話）（肝臟）（五臟六腑）例：長期居住在臟（）亂的環(huán)境里，會對人的肝臟（）

有影響。zàngzāng識字技巧加一加次+皿=盜（盜?。ūI賊）dào識字技巧加一加馬+也=馳（飛馳）（奔馳）chí斯文慢條斯理識字技巧比較識字斯——期星期期待堅定堅硬橫豎豎立堅——豎

sījiān識字技巧形聲字慘

恕

押

遭

臟

砸

cǎnshùzāoyāzàngzá字詞檢測我會寫悲慘獸佩堅違抗環(huán)鎖既狠著憤獲bēicǎnshòupèijiānwéikànghuánsuǒjìhěnzhùfènhuòpèi結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：8組詞：佩服

敬佩

可欽可佩造句：他大公無私的精神令大家佩服。書寫提示：左窄右寬。右邊外框要寬大，橫折彎鉤的彎要小，里邊上面有一橫，下邊是巾字。重點指導(dǎo)

fèn結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫數(shù)：12組詞：憤怒

悲憤

發(fā)憤圖強造句：他的行為引起了大家的憤怒。書寫提示：左窄右寬。“忄”的豎直而穩(wěn)，右邊部分注意上部兩橫應(yīng)平行，下部“貝”的最后一點寫得稍長些。重點指導(dǎo)

重點指導(dǎo)hěn不要多加一點。jì狠既右邊不是“無”。

讀好眾神的名字，并理清他們之間的關(guān)系。整體感知普羅米修斯hèhuáisīlè宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯眾神的領(lǐng)袖大力士天神火神解救懲罰命令理清人物關(guān)系

找找故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果對應(yīng)課文的哪幾個自然段，簡要說說故事的主要內(nèi)容。整體感知起因盜取火種

經(jīng)過遭受懲罰結(jié)果獲得自由第1、2自然段第3至8自然段第9自然段理清思路

天神普羅米修斯從太陽車上拿走了火種，帶到了人間。眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰?；鹕駝窀嫫樟_米修斯歸還火種，遭到拒絕，只好把普羅米修斯鎖在高加索山上。宙斯又派了鷲鷹去啄食他的肝臟。大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括課文的主要內(nèi)容探究起因，感受普羅米修斯的勇敢、獻(xiàn)身精神學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀課文第1、2自然段，思考：1.普羅米修斯為什么要“盜”取火種？2.普羅米修斯是怎樣“盜”取火種的？自學(xué)提示

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。生活悲慘意志堅定勇敢善良普羅米修斯為什么要“盜”取火種？Q普羅米修斯是怎樣“盜”取火種的？Q有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。動作勇敢冒著生命危險對人類的同情奉獻(xiàn)精神想象一下，當(dāng)噴射著火焰的太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯會怎樣跑過去取火種？又會怎樣把火種帶到人間？普羅米修斯看到太陽車駛過，看著那紅紅的火焰，他毫不猶豫地悄悄跟了上去，看準(zhǔn)機會，一下子伸出手去，好燙??！他趕緊縮回手來?？墒撬幌氲饺碎g的景象，就又伸出手去，忍著疼痛，拿著火星趕緊離開了太陽車，接著毫不停留地奔向了人間?；鸱N給人類帶來了什么好處？Q光明溫暖自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……健康安全

普羅米修斯是一位勇敢的神，他冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去“盜”取火種，他的舉動改變了人類生活，造福了人類。

他會受到怎樣的懲罰呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)好語文，快樂成長！第二課時四年級語文上冊統(tǒng)編版普羅米修斯復(fù)習(xí)回顧人間

悲慘

情景

危害

猛獸

厲害

敬佩

悄悄

堅定

違抗

狠心

尖利

著名

憤憤不平

獲得讀一讀復(fù)習(xí)回顧

《普羅米修斯》這則神話講述了天神

為了讓人類

，勇敢地從太陽車上盜取了

，帶到了人間。因此受到了

殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到

的救助，終于

的故事。說一說普羅米修斯火種擺脫悲慘生活宙斯大力士獲得自由品讀故事經(jīng)過，感悟普羅米修斯英雄形象學(xué)習(xí)任務(wù)一

宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的呢？朗讀課文3—8自然段，用波浪線把描述普羅米修斯被折磨得慘不忍睹的畫面的語句畫出來，說說哪些細(xì)節(jié)讓你覺得悲慘。自學(xué)提示宙斯手段殘忍、惡毒畫面一Q普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。宙斯殘酷無情畫面二Q狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟?？墒且坏酵砩?，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。普羅米修斯堅持正義、不怕犧牲、不向強權(quán)屈服

借助插圖想象當(dāng)時的情景，從普羅米修斯置身的惡劣自然環(huán)境、身體和內(nèi)心承受的痛苦展開想象。

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨自被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。

普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”不畏強暴為民造福頑強不屈勇敢無畏普羅米修斯是怎么做的？Q動作語言疑問句感嘆句了解故事結(jié)局，暢談感受學(xué)習(xí)任務(wù)二

朗讀課文第9自然段，說說你看到普羅米修斯是怎樣得救的，并談?wù)勀愕母惺堋Ｗ詫W(xué)提示

大力士真是個富有正義感的神！

有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

普羅米修斯重獲自由真不容易！

有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

既飽含著人類對長久以來的美好期待終于實現(xiàn)的開心，也飽含著人類對英雄的敬愛。按照事情發(fā)展的順序，講述故事學(xué)習(xí)任務(wù)三

天神普羅米修斯是為人類造福、不惜犧牲自己的精神典范，他的故事應(yīng)該廣泛流傳，讓更多的人知道。那么怎樣講好普羅米修斯“盜”火的故事呢？怎樣講好普羅米修斯“盜”火的故事呢？Q可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事?？山柚氨瘧K情景、盜取火種、嚴(yán)厲懲罰、獲得自由”重點詞語講述故事。展開合理而豐富的想象。起因——普羅米修斯為人類盜取火種經(jīng)過——宙斯嚴(yán)厲懲罰了普羅米修斯結(jié)果——赫拉克勒斯救了普羅米修斯

很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活很艱難。為了人類能過上好日子，天神普羅米修斯冒險“盜”取火種，宙斯得知后氣急敗壞，讓火神將普羅米修斯鎖在高加索山上受盡折磨，即使這樣普羅米修斯也不向宙斯屈服，最后普羅米修斯被大力神所救，重獲自由。

本文通過寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說。頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。歸納主題對比閱讀，進(jìn)一步感受神奇的想象學(xué)習(xí)任務(wù)四

默讀課后的“閱讀鏈接”，想一想：這段話主要寫了什么？從哪里可以感受到神奇？

從前，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個圣人來到了這個國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣人領(lǐng)悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。燧人鉆木取火主要內(nèi)容：這一段話講燧人鉆木取火的故事。神奇之處：燧木曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光。鳥用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。這段話主要寫了什么？從哪里可以感受到神奇？Q取火方式不同:普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上拿取火星,帶到人間；燧人氏從鳥嘴啄木這個行為受到啟發(fā),用小木棍鉆木,從而得到火。普羅米修斯具有神奇的力量：肝臟被鷲鷹啄食光,一到晚上又重新長起來；許多年不能動彈,不能睡覺,日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。燧人氏善于思考,勇于創(chuàng)造,同樣帶給人光明和溫暖。比較：燧人取火與普羅米修斯取火有什么不一樣？Q是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？普羅米修斯贊歌

（英）雪萊拓展延伸??！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵──高山險峻，鐵鏈加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！勇敢，堅強，博愛，無私，這就是你──普羅米修斯！

希臘神話是歐洲最早的民間口頭傳說故事，反映了古希臘從公元前11世紀(jì)到前9世紀(jì)被人們習(xí)稱為“荷馬時代”的那段歷史，贊頌了古希臘人民的智慧和創(chuàng)造力。它以豐富的想象和精彩生動的情節(jié)把人們帶人群島環(huán)繞、海陸交錯的愛琴海區(qū)域的古代文明中。推薦閱讀

把《普羅米修斯》神話故事中觸動你的情節(jié)講給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！普羅米修斯14sī第1課時第2課時第1課時自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。邊讀邊找一找，故事里寫到了哪幾個神？請用“____”畫出來。初讀課文悲慘盜取懲罰敬佩歸還饒恕堅定鐵環(huán)遭受兇惡chénɡ不要讀成三聲bēicǎnshùzāohuán不要讀成hái說說這些詞語的近義詞。懲罰處罰敬佩欽佩饒恕寬恕堅定堅決兇惡兇狠dàopèijiānhuánè平舌音翹舌音氣急敗壞憤憤不平驅(qū)寒取暖風(fēng)吹雨淋挽弓搭箭讀讀這些詞語，哪些可以通過聯(lián)系上下文來理解？哪些需要通過查成語詞典來理解？查一查。氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。課文中第一位出現(xiàn)的神是天神普羅米修斯，第二位是誰？眾神的領(lǐng)袖宙斯宙斯是古希臘神話中的主神，威力無邊。第三位出現(xiàn)的神是誰？火神赫淮斯托斯赫淮斯托斯被稱為雕塑之神、工匠之神等，是宙斯的兒子。第四位出現(xiàn)的神是誰？大力士赫拉克勒斯這位大力士被稱為大力神，神勇無比，是古希臘神話中著名的英雄之一，是宙斯的兒子。他們都是古希臘神話中的人物，名字比較拗口，再練習(xí)讀一讀。天神普羅米修斯眾神的領(lǐng)袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯天神普羅米修斯、眾神的領(lǐng)袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯分別做了什么？先分別說一說，再連起來說一說。天神普羅米修斯從太陽車上拿走了火種，帶到了人間。眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。火神勸告普羅米修斯歸還火種，遭到拒絕，只好把普羅米修斯鎖在高加索山上。宙斯又派了鷲鷹去啄食他的肝臟。大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。朗讀第1～2自然段。提問：普羅米修斯為什么要“盜”取火種？“盜”取火種的過程中，最讓你感受到神奇的情節(jié)是什么？細(xì)讀起因很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……讀了這兩句話，你有什么感受？對比這兩種情境，感受到火的重要，是普羅米修斯“盜”來的火讓人們告別了那個茹毛飲血的黑暗時代。悲慘情景“盜”取火種取火的過程中，最讓你感受到神奇的情節(jié)是什么？有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。想象一下，當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯會怎樣跑過去取火種？又會怎樣把火種帶到人間？試著用自己的話講講故事的起因。默讀第3～8自然段，接著起因部分繼續(xù)概括主要情節(jié)。決定懲罰拒絕勸說被死死地鎖被狠狠地啄品讀經(jīng)過再讀故事的經(jīng)過部分，說說哪個情節(jié)最觸動你。普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”說一說：你從這段話中體會到了什么？比較這兩組句子，你能感受到什么不一樣？為人類造福，有什么錯？為人類造福，沒有什么錯。反問的句式更能展現(xiàn)普羅米修斯的堅定和勇敢無畏。我可以忍受各種痛苦，不會承認(rèn)錯誤，不會歸還火種。我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！關(guān)聯(lián)詞語以及句末的感嘆號更能展現(xiàn)普羅米修斯的堅定和勇敢無畏。反復(fù)朗讀火神赫淮斯托斯與普羅米修斯的對話，感受人物形象。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。最刺痛你的字眼是什么？死死地鎖讀著這一句，你仿佛看到了怎樣的悲慘情景？烈日暴曬，普羅米修斯的汗水流干了，皮膚烤焦了；電閃雷鳴，刺得他睜不開眼，震得他耳朵要聾了；大雪壓身，他感到刺骨的寒冷，整個身體瑟瑟發(fā)抖……普羅米修斯可能有怎樣的感受？生不如死、痛不欲生、義憤填膺……普羅米修斯被鎖住的是什么？鎖不住的又是什么？被鎖住的是普羅米修斯的身軀，鎖不住的是他為人類造福的愿望和意志。有感情地朗讀第6自然段。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。與上一個情節(jié)“死死地鎖”相比，這里的懲罰——鷲鷹啄食肝臟，給你的感受又是什么樣的？撕心裂肺的痛更讓人慘不忍睹。觀察插圖，想一想：這時候普羅米修斯會說什么？有些什么表現(xiàn)？角色扮演：分別扮演鷲鷹和普羅米修斯，演一演“被鷲鷹啄食”的情景。為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！有感情地朗讀下面這段話。悲慘堅違抗bēicǎnjiānwéikànɡ抄寫詞語：人間、悲慘、情景、危害、嚴(yán)厲、悄悄、堅定、違抗。指導(dǎo)書寫第2課時