蘇教版四年級語文上冊ppt：12.桂花雨(課件)

12.桂花雨蘇教版 語文四年級上冊教學目標1234學會課文中的生字新詞，理解由生字組成的新詞。正確、流利有感情朗讀課文。體會作者表達的思

想感情。理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系生活實際理解體會母親說的“外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達的感情。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者簡介琦君：現(xiàn)當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學中文系，出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種，內(nèi)有《煙愁》《桂花雨》《讀書與生活》《琦君寄小讀者》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。溫故知新在家畜圖中，一共介紹了哪幾種動物？白色的綿羊黑色的豬群小雞長毛山羊悠然自得不停地呼嚕著成千上萬成群結(jié)隊溫故知新正確認讀和書寫下列詞語。極目遠眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 驃悍強壯遼闊無垠 悠然自得 默默無言 舒緩平穩(wěn)理解詞意。悠然自得：形容悠閑而舒適。驃悍強壯：形容強壯有力的人，無比魁梧，兇猛。探究學習課文朗讀探究學習認讀課后生字，在課文中圈出與課后生字相關(guān)的詞語。借助字典等工具書，理解文章中生詞的意義。閱讀要求學習板塊一：學習生字、生詞。探究學習姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前香飄十里探究學習初讀課文，整體感知。桂花：也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達15m，冠卵圓形。葉對生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。探究學習課文描寫了怎樣的一件事？作者記述了童年時候與母親一起搖桂花的事情。探究學習合作探究，精讀感悟品讀課1自然段找出第1自然段中的中心句子？小時候，我最喜歡桂花。桂花樹的特點？樣子笨、花形小不與繁花斗艷、味道香。探究學習研讀課文2-6自然段。第3段中，哪一個字寫出了我“搖桂花”的急切心情？母親是怎樣回答的？纏“還早呢，沒開足，搖不下來的?！蹦赣H一看天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前

“搖桂花”企盼以久的愿望終于實現(xiàn)了，這時作者的心情怎樣？愉快、高興、喜悅……探究學習哪些詞語寫出了我愉快的心情？幫著、抱、使勁地搖、喊。探究學習搖桂花對我來說是件快樂的事，對大人們來說同樣是一種喜悅。作者的父母是怎樣做的？母親洗凈雙手，撮一點桂花放在水晶盤中，父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜?！碧骄繉W習全家人怎樣收藏桂花的？揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽。桂花曬干了，收在鐵罐子里。如何利用桂花的？和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。探究學習以后我從外地回家時，總要捧一大袋桂花給母親。這句話說明了什么？對母親的孝敬。探究學習怎眼理解“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！保磕赣H每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，表達對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念。探究學習品桂花之香桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。兩個句子中的“浸”字好在哪里？一個“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。探究學習拓展延伸每個人都有美好的童年，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽，與大家分享？課時訓練一、給加點字注音。bèn

lǔ

lù

pū笨拙 桂花鹵 濕漉漉 鋪竹席二、我能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。課時訓練三、我能將課文中的句子寫完整桂花樹不像（

）。不開花時，（

）；開花季節(jié)，（

）。桂花不與（

），可是它的（

）。桂花樹不像（梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的）。不開花時，（只是滿樹茂密的葉子）；開花季節(jié)，（也得仔細地從綠葉叢里找細花）。桂花不與（繁花斗艷），可是它的（香氣味兒真是迷人）。課時訓練）能鍛煉人。四、填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1．環(huán)境（

雖然）艱苦，（但