南充市2021年初中學業(yè)水平考試語文試卷

南充市2021年初中學業(yè)水平考試語文試卷（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分試題整理：閬中市保寧初級中學校張銀）一、基礎積累與運用（共12分，每小題3分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（

）A.熱忱（chéng）

瞥見（piē）

棱角（líng）不修邊幅（fú）B.雕鏤（lóu）

粗獷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī）C.舵手（duó）

萌發(fā)（méng）拘泥（nì）

信手拈來（niān）D.汲?。▁ī）

徘徊（huái）

契合（qiè）味同嚼蠟（jiáo）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A.化妝

拖沓

伶俐

不屑置辯B.感概

仁慈

鼎盛

如雷灌耳C.襁褓

竹桿

取締

和言悅色D.閑遐

煩躁

橋礅

輕歌曼舞3.下列句子中，加點成語使用正確的一項是（

）A.近日，在“唱支山歌給黨聽，嘉陵江畔頌黨恩”的嘉陵江合唱藝術節(jié)上，振聾發(fā)聵的歌聲在嘉陵江畔久久回蕩。B.疫情期間，無數莘莘學子借助教育部門開設的“空中課堂”，努力學習，交出了令人滿意的答卷。C.

“中國肝膽外科之父”吳孟超97歲仍然堅持站在手術臺上，為中國醫(yī)學事業(yè)殫精竭慮，贏得了全國人民的愛戴。D.老師夸贊李明寫的文章旁征博引，展現了他豐富的閱讀量，李明謙虛地表示這些征引不過是妙手偶得。4.下列表述有誤的一項是（

）A.下列短語都是主謂短語：太陽升、老師講課、我們高興、生日禮物。B.演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內容。C.古人用辭謙敬有別，例如：垂詢、高見、奉陪、勞駕是敬辭，家慈、拙見、鄙人、見教是謙辭。D.張桂梅校長對工作認真負責，雖然身患多種嚴重疾病，但她無時無刻都牽掛著大山深處的女孩子們，她是教育脫貧的最美踐行者。（否定不當，應把“無時無刻都”改成“無時無刻不”）二、閱讀下面選文，完成5-7題。（共9分，每小題3分）

磨①龍涎香是世界上香味最為持久的香料，被譽為“香料皇后”，它是抹香鯨分泌的一種液體日積月累后形成的包塊。它的誕生令人驚嘆，它是由抹香鯨吞食的尖利物不斷磨蝕內臟而產生的。所以經歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。②戲劇性的遭遇打磨著棱角分明的石頭，使之變得光滑、圓潤；我們隨著生命的洪流追逐，經歷歲月的磨蝕，逐漸變得從容、美好。③磨，締造輝煌。痛苦、失敗是一種磨礪?？朔щy往往就是成功的契機，堅忍不拔的努力遲早會有所收獲。數十年的跋涉困苦是對李時珍的磨蝕，正因如此，才會有《本草綱目》的誕生，才會有他在醫(yī)藥學上的成就；十年辛苦是對曹雪芹的磨蝕，于是才有了《紅樓夢》的問世，才有了中國古代文學的又一座高峰；官場的黑暗和殘酷的現實是對鄭板橋的磨蝕，于是才有了住寒舍、畫青竹的一方凈土，才有了“揚州八怪”之首席。④人生的艱辛苦難是一種磨蝕，歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕？余秋雨曾認為作家更應是一位行者，沿途的風景會讓作者以及作品更有內涵。經歷磨蝕，才會從容溫和，才會厚重敦實。諾貝爾文學獎對莫言來說未嘗不是人生的磨，然而他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。世事也是如此，人們有時在嚴酷的環(huán)境經受磨折，能平安度過危機，反而在安逸的環(huán)境掉以輕心，釀成悲劇。由此看來，“勝不驕”也是一種磨。⑤人生從來就是一場艱難的旅行，生活磨蝕著我們，我們必須承受生活的磨礪。因此不必為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內涵。在磨的過程中，我們失去了不諳世事、輕浮急躁，必然收獲精明干練、成熟穩(wěn)重，這種得失交換其實是值得的，更是生命的必然。好比練習芭蕾，只有經歷過鉆心的苦痛，才會成為真正舞者，才會找到藝術的真諦，感受生活的寧靜和美好。人類正是歷經磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……⑥泰戈爾曾說：“只有經過地獄般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！闭缢抉R遷所述“屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》”。珍珠的圓潤光澤就是來自砂礫的磨蝕。這個世界上，也許盡如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨礪，才能有最醇厚的“龍涎香”。

（選自《青年文摘》，有刪改）5.下列對選文中心論點表述最恰當的一項是（

）A.經歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。B.痛苦、失敗是一種磨，“勝不驕”也是一種磨。C.只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨礪，才能有最醇厚的“龍涎香”。D.磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內涵。6.下列選項中不能作為本文事實論據的一項是（

）A.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。B.司馬遷受辱后，身處逆境，撰寫出“史家之絕唱”—《史記》。C.蘇軾“烏臺詩案”被貶黃州后，迎來創(chuàng)作高峰。D.愚公“精誠所至，金石為開”，感動上天，天帝助其移走太行、王屋二山。7.下列表述有誤的一項是（

）A.本文在論證中心論點時采用了舉例論證、道理論證、對比論證等論證方法，有力地論證了作者的觀點。B.文章第①段寫“龍涎香”的產生過程，不僅激發(fā)讀者的閱讀興趣，而且也可以作為本文的事實論據來增強文章的說服力。C.文章第③段和第④段之間有遞進關系，困難和苦難是人生的一種磨蝕，然而歡樂和盛譽更是人生的一種磨蝕。D.文章第⑤段中作者所舉的練習芭蕾的例子，是為了證明“人生從來就是一場艱難的旅行”這一觀點。三、古詩文閱讀（共27分）（一）閱讀下面文言文選段，完成8-11題。（共15分，8-10題每小題3分，11小題6分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰；“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《左傳·莊公十年》）【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？①”王笑曰：“圣人非所與熙②”也，寡人反取?、垩伞！保ㄟx自《晏子春秋·內篇》）【注釋】①得無……耶：難道……嗎。②熙：同“嬉”，開玩笑。③?。何耆?。8.下列加點詞語解釋有誤的一項是（

）A.弗敢加也

加：虛夸，夸大B.小信未孚

孚：使信服C.忠之屬也

屬：屬于D.齊人也，坐盜。

坐：因……獲罪9.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A.肉食者謀之

齊之習辭者也B.可以一戰(zhàn)

吾欲辱之，何以也C.戰(zhàn)于長勺

今民生長于齊不盜D.登軾而望之

出淤泥而不染10.下列對選文理解有誤的一項是（

）A.甲文緊扣題目中的“論戰(zhàn)”二字，詳寫了戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫了戰(zhàn)爭過程，詳略得當，突出了曹劌的軍事才能與政治謀略。B.乙文晏子巧妙運用類比說理，用橘生淮南為橘淮北為枳來類比齊人在齊為良民在楚為盜，有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動形象。C.甲文中的曹劌在魯國危難之時挺身而出，用卓越的軍事才能贏得了戰(zhàn)爭的勝利，化解了魯國的危機；乙文中晏子在出使楚國時，面對楚王的侮辱，用敏捷的思維和出眾的口才維護了齊國的尊嚴。D.甲乙兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個性，充分展現了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風貌。11.翻譯下列句子。（共6分，每小題3分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）葉徒相似，其實味不同。

（二）詩詞鑒賞（共12分）12.閱讀下面這首唐詩，完成（1）－（2）題。（共6分，每小題3分）

送友人

李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）下列對詩歌理解表述有誤的一項是（

）A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。B.頷聯(lián)詩意轉為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對友人的擔憂之情，溢于字里行間。C.尾聯(lián)當離別真的來臨時，也只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味不盡。D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。（2）本詩的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”都是經典名句，請你比較這兩聯(lián)詩在情感上的異同。（3分）

13.默寫填空。（共6分，每空1分）（1）雞聲茅店月，

。（溫庭筠《商山早行》）（2）樹梢樹枝樹根根，

。（賀敬之《回延安》）（3）

，思而不學則殆。（《論語》）（4）了卻君王天下事，

。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）陸游《游山西村》中描寫實景實感，形容由困窘步入佳境的詩句是“

，

。”四、現代文閱讀（共28分）（一）閱讀下面選文，完成14-18題。（共18分）

四季平安①這么大的雪，小楊不會來了吧。②一場雪封實了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動著翅膀。③小楊是她的幫扶責任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個遠門親戚，小楊還真認得。④小楊說，大娘啊，現在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個給你申請個最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來。小楊站在她后面，把手機伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時間有點小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個老年手機，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的“1”不動，小楊的手機被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學手機充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結婚了。⑧總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍，冬天的雪白，一針一線地繡出來。小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。⑨小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實了：四季平安。⑩四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎？大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”！

（作者：楊幫立，有刪改）14.閱讀全文，用簡潔的語言概括小楊為大娘做了哪幾件事。（4分）15.小說中的大娘是一個怎樣的人？結合文本簡要分析。（3分）16.請從修辭角度賞析文中第②段畫線句。（3分）17.小說結尾段極其精妙，請從情節(jié)和情感兩方面簡要分析。（4分）18.你認為小說的主人公是誰？請結合文本談談你的看法。（4分）

（二）閱讀下面選文，完成19-21題。（共10分，19-20題，每小題3分，21題4分）

“天問一號”上的科技新元素①“天問一號”成功著陸火星的背后，離不開大量科技新元素的支撐。

太空“千里眼”優(yōu)勢多②火星和地球間距離漫長，通信存在一定時延，在地球上無法控制著陸過程，必須讓著陸巡視器自主完成這段旅程，這對敏感器提出的要求極為苛刻。③相控陣敏感器是位置和速度測量的重要儀器。在著陸階段，為航天器持續(xù)提供高精度測量數據，成功助力著陸巡視器安全著陸火星表面。它安裝在火星著陸巡視器進入艙著陸平臺下方，作用范圍達數十千米，可謂火星探測器的太空“千里眼”。④相控陣敏感器的雷達天線由多個輻射單元組成，就像生物學中蜻蜓的復眼，具有波束掃描快、指向靈活、目標容量大、抗干擾能力強等特點。此外，相控陣敏感器具有提供9個方向的測量功能，航天器可切換其中任意4個方向同時測量距離速度信息，從而快速修正航天器的姿態(tài)測量誤差，確保著陸巡視器方向控制準確無誤。⑤這是國內首次將相控陣體制雷達應用于地外天體著陸測量。

小型“傳動器”作用大⑥火星探測任務的重頭戲就是在火星表面巡視，這個過程必須萬無一失。但火星表面地形復雜，火星車如何準確傳遞運動指令，進而靈活行走、爬坡下坎呢？為了解決這一問題，科學家們從原材料、熱處理、機械加工、精密測試與試驗等基礎方面入手，通過不斷探索和開拓創(chuàng)新，一路闖過了多道難關，成功研制出火星車移動分系統(tǒng)核心傳動部件——懸架減速自鎖裝置，確保了火星車在轉向、過坡中更自主靈活。⑦據介紹，在火星車左右兩側懸架上，分別裝備了2種結構精密的懸架減速自鎖裝置。該裝置體形小、重量輕，整套傳動裝置相互配合，使火星車6個行走車輪獨立實現抬升和降落，實現車體姿態(tài)和高低調節(jié)，以適應火星表面地形，保證爬坡下坎行動自如。如果將火星車比作一輛馬車，那么懸架減速自鎖裝置就是駕馭這架“馬車”的“車夫”。

“超薄外套”脫穎而出⑧火星著陸階段，著陸發(fā)動機產生的熱量會使周圍溫度超過1000℃，而在火星巡視階段，著陸器將要面對﹣130℃的工作環(huán)境，這種極熱極寒考驗超出了世界上常規(guī)隔熱保溫材料——氣凝膠的耐溫極限范圍。更難的是，為給火星車減負，需要氣凝膠具有超低密度，這對材料設計和制備都提出了巨大挑戰(zhàn)。⑨為確?！疤靻栆惶枴碧綔y器成功降落火星并正常工作，火星車采用了一種新型隔熱保溫材料——納米氣凝膠。納米氣凝膠是由納米尺度固體骨架構成的一個三維立體網絡，密度可做得比空氣還低，是世界上最輕的固體；導熱系數僅為靜止空氣的一半，也是世界上導熱系數最低的固體。這使它成為“天問一號”應對極寒、極熱嚴酷環(huán)境所需防護材料的不二之選，且憑借其超輕特性，能極大地減輕火星車的負擔，讓它跑得更快、更遠。⑩當然，以上三種只是“天問一號”上眾多科技新元素的一小部分，我們期待著“天問一號”上更多的科技新元素被解鎖。

（選自《解放軍報》，有刪改）19.下列對選文分析有誤的一項是（

）A.本文是一篇事物性說明文，按照總—分—總的結構，介紹了“天問一號”運用到的一小部分科技新元素。B.本文的說明對象是“天問一號”的科技新元素：著陸巡視器、懸架減速自鎖裝置、納米氣凝膠。C.本文綜合采用了多種說明方法，如列數字、打比方、下定義、作比較等。D.文章④⑤段中兩個畫線的句子體現了說明文語言的生動性、準確性。20.下列說法符合文意的一項是（

）A.相控陣敏感器具有提供9個方向的測量功能，航天器可切換其中4個方向同時測量距離速度信息。B.駕駛火星車的“車夫”——懸架減速自鎖裝置，能夠根據火星表面的地形更自主靈活地開展巡視活動。C.納米氣凝膠成為“天問一號”應對極寒、極熱嚴酷環(huán)境所需防護材料的不二之選的原因是它的密度可做得比空氣還低。D.懸架減速自鎖裝置具有結構精密、體型小、重量輕、密度低、整套傳動裝置相互配合等特點。21.請用簡潔的語言概括文中所述科技新元素在“天問一號”探測火星過程中分別所起到的作用。（4分）

五、語言運用（共8分）閱讀下列材料，完成22-23題。材料一：曾幾何時，人與人需要直接當面溝通才能進行知識分享。而如今，移動互聯(lián)網時代人們通過直播、視頻、語音聊天等形式，隨時都可以進行交流與分享，實現了真正意義上的知識分享大眾化。近年來，隨著知乎、在行、得到等知識分享平臺的不斷發(fā)展，知識的生產環(huán)節(jié)從精英拓展至大眾，同時讓知識的普惠、知識的分享和共創(chuàng)成為可能。材料二：屬性階段特點代表現象階段一特權壟斷，統(tǒng)治階級專享夏商周時期，禮、樂、射、御由統(tǒng)治者參與，知識分享少數人享有。階段二私學出現，教師傳道分享春秋戰(zhàn)國時期，“天子失官，學在四夷”，孔子創(chuàng)辦私學。階段三互聯(lián)網時代，人人皆可分享視頻博主“十萬個阿拉蕾”尋找當地的“真實面孔”。材料三：在網上，果殼網創(chuàng)始人嵇曉華被稱為“姬十三”，從大學畢業(yè)后，他沒有走上科研道路，而是一頭扎進了大眾科普領域?！暗恹}能防輻射”“酸性體質更易引發(fā)疾病”“二維碼有用完的一天”……針對網絡上層出不窮的謠言，針對現實生活中人們不明真相的盲從與恐慌，果殼網專門開設“謠言粉碎機”板塊來終結謠言，捍衛(wèi)真相。姬十三說：“我們的敵人并非謠言本身，而是人云亦云的思考方式，是不加反思的生活態(tài)度。通過每一次謠言粉碎，我們希望提升國人的科學素養(yǎng)?！比缃裣瘛凹边@樣的知識分享者，在各種知識分享平臺上層出不窮。材料四：知識分享改變著分享者的生活，也改變著接收者的生活。知識分享者通過分享自已擅長的知識，不僅可以讓更多有用、有價值的信息得以分享，還能夠選擇更自主靈活的工作方式，從而更好地實現自我價值。知識接收者的知識得以豐富，困擾他們的部分疑問也得以輕松解答。有學者表示，知識分享時代，有價值的信息交互有助于打破信息壁壘，促進優(yōu)質信息的更廣泛傳播，還能催生越來越多的靈活崗位，讓社會變得更好。22.請用簡潔的語言概括以上材料的主要內容。（4分）23.綜合上述四則材料，談談作為當代中學生的你，應該扮演怎樣的角色？（4分）

六、名著閱讀（共6分）24.閱讀名著選段，按要求回答問題。材料一：李逵道：“叵耐這廝無禮，卻在這里奪人的包裹行李，卻壞我的名目，學使我兩把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手奪過一把斧來便砍。材料二：大眾聽他兩張口一樣聲，俱說一遍，眾亦莫辨。惟如來則通知之，正欲道破，忽見南下彩云之間，來了觀音，參拜我佛。我佛合掌道：“觀音尊者，你看那兩個行者，誰是真假？”（1）李逵口中“這廝”是

（填名字），如來佛祖所說的“假行者”指的是

（填名字），從所填二人中任選一人，談談其這樣做的目的是

。（每空1分）（2）針對上題所填二人的行為，談談你的看法。（3分）

七、表達與寫作（共60分，含書寫5分）25.下面兩題任選一題，按要求寫作。（1）每個人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個擁抱，也可以是陌生人的一個微笑……每一份禮物或許都會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵。請以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章。寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。（2）赤橙黃綠青藍紫。色彩，裝點著我們的世界，也裝點著我們的人生。在你的生命歷程中，哪一種色彩曾講述你人生的故事，哪一種色彩曾帶給你感動與啟迪，哪一種色彩又給予你前行的力量？請以“那一抹

”為題目寫一篇文章。寫作要求：①任選一種顏色（可在所選顏色前添加適當修飾語）填在橫線上，將題目補充完整，立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案1C

2A

3C

4A

5A

6D

7D

8C

9C

10D11.（1）大大小小的案件，即使不能明察，一定按照實情（處理）；（獄：案件；雖：即使；）（2）只是葉子相似，它的果實味道不相同。（徒：只，僅僅；其實：它的果實）12.（1）B（2）相同點：都表達了在離別時對友人的深厚情誼；（1分）不同點：李詩主要表達“我”與友人離別時的難舍難分，對即將遠行友人的擔憂；（1分）王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達，坦然待之。（1分）13.（1）人跡板橋霜（2）親山親水有親人（3）學而不思則罔（4）贏得生前身后名（5）山重水復疑無路，柳暗花明又一村14.為大娘生火做飯