因?yàn)樨?zé)任中學(xué)生主題演講稿3篇(當(dāng)代中學(xué)生的責(zé)任演講稿)

因?yàn)樨?zé)任中學(xué)生主題演講稿3篇(當(dāng)代中學(xué)生的責(zé)任演講稿)一段距離，一個(gè)選擇，一句話語(yǔ)，注定我們的責(zé)任。

有一天，單獨(dú)閑逛在大街。抬頭看看天，天是多么的美妙，我的心情是多么的快樂(lè)，歡樂(lè)，但是突如其來(lái)的大事，轉(zhuǎn)變了這一切。

忽聽(tīng)見(jiàn)兩聲汽笛聲，有兩輛火車(chē)迎面駛來(lái)，扳道工正在看著自己的兒子在鐵軌上玩石頭,又看看迎面駛來(lái)的火車(chē)。我想他那是肯定面臨了很多選擇，由于以他的閱歷，他知道這段距離要不扳道，要不去救兒子。但只見(jiàn)他特別鎮(zhèn)靜地沖向扳道器用力扳下，并大聲的叫道“臥倒”?；疖?chē)“嗚嗚”的駛過(guò)，我以為那個(gè)小孩死了，但過(guò)了一會(huì)兒，小孩站起來(lái)了，那時(shí)我的淚水灑在了這無(wú)比枯槁的大地上。

后來(lái)，我躺在床上，遲遲睡不著,忘不了那一幕，下午的一切仿佛歷歷在目。翻身下床，走向陽(yáng)臺(tái)，望望天，那是我突然恍然大悟，明白了我原來(lái)看得非常淡的東西“責(zé)任”

其實(shí)我認(rèn)為的責(zé)任是一個(gè)很一般的東西，一個(gè)一般的不能再一般的東西了，但是經(jīng)過(guò)了今日我徹底明白了什么叫責(zé)任。

責(zé)任，這個(gè)詞非常短小，但是內(nèi)涵很多，是我們多少人不曾明白的。我們可以舉幾個(gè)例子：這位父親的責(zé)任是愛(ài)護(hù)兒子，扳倒工的責(zé)任是讓火車(chē)安全的過(guò)扳道站。這位父親或許沒(méi)有盡到他自己的責(zé)任，但是他完善是盡到了屬于扳道工是責(zé)任。他的那一句“臥倒”，認(rèn)為無(wú)疑是對(duì)一位父親是責(zé)任的最正確表達(dá)，或許有人對(duì)這位父親持不好的態(tài)度，但是我不得不說(shuō)，他是一位宏大是父親吧。

感謝你，讓我懂得了什么叫責(zé)任，讓我看清了世界，明白了道理。

我們?nèi)澜绲娜?，假如擁有?zé)任，世界將變成美妙富裕。

由于責(zé)任中學(xué)生主題演講稿2

我在學(xué)校的英語(yǔ)并不是很好，屬于下等，假如這樣下去，離我抱負(fù)的中學(xué)的重點(diǎn)班還會(huì)差得很遠(yuǎn)。我媽媽看這樣下去不行，所以在卓越那里幫我報(bào)了一個(gè)一對(duì)一的英語(yǔ)課。我其實(shí)是滿(mǎn)心的不情愿，由于假如這樣的話，我星期五休息的時(shí)間就更少了。所以我還是在媽媽的“威逼”下去了。

開(kāi)頭上課了，我根本就無(wú)精打采，雖然我真的有在仔細(xì)聽(tīng)，可是不知道為什么，教師輸送到我的大腦里的學(xué)問(wèn)，總是左耳進(jìn)右耳出。我還時(shí)不時(shí)瞟了教師幾眼，可是我發(fā)覺(jué)教師是很仔細(xì)得在跟我講課，并不是隨任憑便應(yīng)付了事。我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，很快就要考初中了，教師也盼望我在小升初的英語(yǔ)考試?yán)镙p輕松松。

我是一個(gè)很懂得感恩和敬重的人。一個(gè)教師對(duì)你付出那么多的努力和心血，假如你不好好聽(tīng)，鋪張的可是你父母一分一秒辛辛苦苦賺的錢(qián)和教師對(duì)你的責(zé)任心。我這次是仔細(xì)開(kāi)頭聽(tīng)課了，發(fā)覺(jué)教師講得其實(shí)很好玩，不會(huì)很死板。在溫順的這種語(yǔ)氣下，把學(xué)問(wèn)不斷的送給我。在這種享受下，最終到了課間。

由于在那里上課，每上一次課，都要按之前錄好的指紋確認(rèn)上課，我第一次不行，等到其次次按的時(shí)候，我悄悄地發(fā)覺(jué)，教師在很仔細(xì)的看著我，由于她生怕我缺一節(jié)課，少學(xué)一點(diǎn)東西。離上課還有幾分鐘，由于我是新生，還不太清晰那里的地形，教師就帶我去參觀。教師挽著我的手，就像是親人一樣，說(shuō)明教師不把我看作一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)最?lèi)?ài)的人來(lái)看。

最終要上課了。我像吃了激素一般，預(yù)備好上課。教師說(shuō)，我們現(xiàn)在要做點(diǎn)練習(xí)，就是上段的內(nèi)容。糟糕，我上半段根本處于發(fā)愣的狀態(tài)，沒(méi)有聽(tīng)到教師在講什么，錯(cuò)了好多，可是教師還是很急躁的為我一一講解。

上完這次課，我不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還感受到了教師對(duì)我的責(zé)任心。

由于責(zé)任中學(xué)生主題演講稿3

一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的根本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有劇烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。

由于我是幼兒教師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要公平地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展時(shí)機(jī)，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長(zhǎng)。我班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r(shí)，小手那么小，胳膊那么細(xì)，好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的，去廁所小便，她望著便池不感邁步，我遞上一只手，她扶著邁了過(guò)去。

她小便完，我又遞上一只手，她又拉著我的手下來(lái)，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了，她的媽媽說(shuō)：‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大，感謝您教師?！?。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你我他分不清，有一次，他要小便，他說(shuō)：“教師，欣欣要尿尿?！蔽艺f(shuō)：“欣欣，你這樣說(shuō);‘我要小便?！彼f(shuō)“教師，你要小便?！迸梦倚ν炊亲?，就是這樣一個(gè)孩子，在我們的細(xì)心，急躁教育下，學(xué)期完畢時(shí)，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。

由于我是幼兒教師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝珍寶送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫忙孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培育孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探究世界神秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)安康，歡樂(lè)。活潑聰慧的珍寶。

由于我是幼兒教師，我就要對(duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我的幼兒園的形象，我制造性的落實(shí)園規(guī)劃，早出完歸，早出完歸并非是我沒(méi)完本錢(qián)職工作，而是我要把工作做得更完善。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在班里時(shí)，我沒(méi)法去做，由于這時(shí)我的眼里只有孩子。

等孩子離園后，我才和班里的另一位同志開(kāi)頭布置，由于布置得較多，三八節(jié)放半天假，我也沒(méi)休息，而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當(dāng)其次天孩子入園時(shí)，我看到孩子露出驚喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊美到：“你們?yōu)榱撕⒆?，太辛苦?市幼兒園就是不一樣!”

由于我是幼兒教師，我就要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。由于現(xiàn)在的孩子是將來(lái)建立祖國(guó)的后備軍，假如現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告知他這樣做不對(duì)，那么，他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事，又怎能希望他建立祖國(guó)?所以