3生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)2

第一節(jié)

生物與環(huán)境的關(guān)系第一單元第二章第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能記住科學(xué)探究的方法和步驟；2、初步學(xué)習(xí)在探究中怎樣提出問題和作出假設(shè)；3、知道什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；4、知道探究實(shí)驗(yàn)必須遵循的三大原則：單一變量原則、對(duì)照性原則、重復(fù)性原則。探究光對(duì)鼠婦生活的影響鼠婦又稱“潮蟲”，身體略呈扁平，身體分節(jié)?；液稚蚝谏?。在花盆、石塊底下等陰暗地方看到鼠婦，而在明亮的地方不會(huì)看到。當(dāng)搬開花園、庭院中的花盆或石塊，它很快就爬走了。為什么呢？仔細(xì)閱讀課文14——15頁“探究”部分和16頁“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”部分，以小組為單位合作完成“前置學(xué)習(xí)清單”二。前置學(xué)習(xí)探究的一般過程：提出問題：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的分布。制訂計(jì)劃：設(shè)計(jì)探究方案（選擇材料用具、設(shè)計(jì)方法步驟等）實(shí)施計(jì)劃：仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論表達(dá)和交流：小組匯報(bào)，計(jì)算全班平均值什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)——在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。一、單一變量原則只改變一個(gè)變量，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，否則會(huì)出現(xiàn)干擾，不能說明是哪一個(gè)變量在起作用。二、對(duì)照性原則分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理或常態(tài)下的那一組。三、重復(fù)性原則只做一次，結(jié)果有很大的偶然性，重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次，就可能消除單次實(shí)驗(yàn)的偶然性所造成的誤差。知識(shí)鏈接探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循三大原則：如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量——光引起的？光、溫度、水分等因素對(duì)鼠婦生活都有影響,采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以保證除了光照因素不同之外，其他因素都相同。這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由光引起的。為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用一只行嗎？如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以減少誤差。當(dāng)然，采用更多的鼠婦更好，但會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難度。

實(shí)驗(yàn)裝置紙板玻璃板鼠婦各5只濕土取一個(gè)鐵盤，里面放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗、明亮兩種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊完成“前置學(xué)習(xí)清單”三。：完成學(xué)習(xí)清單四和五討論

一個(gè)組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實(shí)情況。假設(shè)全班有6個(gè)組，則相當(dāng)于做了6次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算這6次實(shí)驗(yàn)的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以減少誤差。（1）為什么要計(jì)算全班各組的平均值？：（2）實(shí)驗(yàn)做完后，應(yīng)該怎樣處理鼠婦？做完實(shí)驗(yàn)后將鼠婦放回大自然。