高一中秋語文作業(yè)及答案

語文作業(yè)班級____姓名________一、選擇題1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是()A．百舸(kě)灰燼(jìn)虹霓(ní)姹紫嫣紅(chà)B．跨越(yuè)慰藉(jí)流嵐(lán)瞠目結(jié)舌(chēng)C．澄清(chéng)崢嶸(zhēng)眷屬(juàn)浪遏飛舟(è)D．劍戟(jī)商榷(què)搖曳(yè)面面相覷(qù)2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．17歲青年李某年少氣盛亂講意氣，為朋友之事，在某溜冰場伙同其他人員致王某重傷，被法院判處有期徒刑3年，緩刑4年。B．林木森森之中，掩映著飛檐斗拱、飛彩鎦金的千年古寺——玉臺寺，玉臺寺的鐘聲一次次地?fù)崞焦绶迳降募帕?。C．昨天，科技部向媒體通報(bào)霧霾治理科技工作情況時(shí)表示，十年來的研究結(jié)果表明，京津冀霧霾天氣是內(nèi)外因疊加的結(jié)果。D．這里流傳著一個(gè)凄惋的愛情故事：妻子攀登天梯失足跌落，長眠于此；丈夫悼念心上人，出資修建木頭臺階——“愛情階梯”。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在________的大地上，油菜花鋪滿了百里長川，給人以金色的狂想，金色的震撼。②刻薄的人也許會________出一把利劍，將我一條條地切割。③老師的聲音很平和，卻帶有一種不容________的斷然壓力。A．蒼茫敷陳商榷B．蒼莽敷陳商量C．蒼莽敷衍商量D．蒼茫敷衍商榷4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．曾經(jīng)用鮮血和生命保衛(wèi)過衡陽的老兵終于在有生之年得以回到魂?duì)繅衾@的衡陽，重溫當(dāng)年的崢嶸歲月。B．風(fēng)華正茂的我們，不懂得珍惜一些美好的人和事，到了我們白發(fā)蒼蒼那時(shí)，回憶起那些人，那些事，也不由得嘆息。C．《沁園春》中“看”等領(lǐng)字的巧妙運(yùn)用，既看出了詩人創(chuàng)作的思路，更增加了詩歌的節(jié)奏感，讀來鏗鏘有力，字字?jǐn)S地有聲。D．優(yōu)美的詩歌都富含意蘊(yùn)，讀詩時(shí)只有口傳心授，一邊讀，一邊思考，才能領(lǐng)會它的意義和道理。5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．毛澤東的故鄉(xiāng)韶山一直以優(yōu)越的歷史地位、優(yōu)美的自然環(huán)境，吸引著成千上萬的中外游客，廣泛受到不同年齡、不同膚色游客的關(guān)注。B．自馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》問世40多年來，曾經(jīng)影響了中國幾代人，莫言坦承，他的不少作品就受到了馬爾克斯的影響。C．實(shí)踐證明，父母與子女能否消除代溝，關(guān)鍵要靠孩子引導(dǎo)自己的父母來認(rèn)識和接受那些自己希望父母接受的新觀點(diǎn)。D．“中國新詩100年·翠屏兩岸詩會”在南京大學(xué)禮堂開幕，舒婷、潘洗塵等十多位來自海峽兩岸的詩人會聚一堂，展開對話。6．下面朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一句是()A．?dāng)y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸歲月/稠B．當(dāng)灰燼的余煙/嘆息著/貧困的悲哀C．我要用手/指那涌向天邊的/排浪D．抖索著/黎明時(shí)分/藍(lán)色的/鋒芒7．對下面加點(diǎn)詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．萬山紅遍，層林盡染“染”字寫出了楓林在秋天里樹葉變紅，并寫出了被浸染的范圍之廣。B．鷹擊長空，魚翔淺底“擊”字生動地表現(xiàn)了雄鷹飛翔時(shí)迅猛有力地拍打翅膀的形象。C．漫江碧透寫出了水落石出的狀態(tài)，“透”字生動地寫出了江水的清澈見底。D．白舸爭流“爭”字寫出了江中船你爭我趕、爭先恐后的動感。8．選出對加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)()A．漫江碧透漫江：滿江B．糞土當(dāng)年萬戶侯糞土：把……看作糞土C．浪遏飛舟遏：阻止D．激揚(yáng)文字激揚(yáng)：昂揚(yáng)9．根據(jù)語意，依次填入下面橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()兒童、青少年對世界充滿了好奇，他們想要認(rèn)識這個(gè)世界，想要知道真理。_______。_______。_________。_________。________。________。①在現(xiàn)今的文化中，教育的結(jié)果經(jīng)常是消除個(gè)體的自發(fā)性②可從他們一開始受教育，大人們給他們灌輸?shù)氖欠N種根本不屬于“他的”感覺③我們很容易看到，在接受教育的過程中，兒童、青少年的思想是如何被“修理”的④于是，作為個(gè)體的年輕人越來越強(qiáng)烈地感到，他必須廢棄他的想法，以便在成人社會中獲得自保⑤這使許多人背上了人生的枷鎖，一輩子都無法自信地生活⑥那些不能適得其用的志趣，不僅被他人忽視，甚至?xí)r常連他們自己也意識不到了A．②③⑥①④⑤B．②①③④⑥⑤C．①④②③⑤⑥D(zhuǎn)．①③④②⑥⑤10．將下面選項(xiàng)填入橫線處構(gòu)成比喻，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()生活中，我們有時(shí)會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如______________。①牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘。②馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄。③你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。④山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布。11．口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既表達(dá)了不讓這位先生抽煙的意語文作業(yè)答案1．C[解析]A．舸(gě)；B.藉(jiè)；D.戟(jǐ)。2．C[解析]A．“講意氣”應(yīng)為“講義氣”；B.“寂廖”應(yīng)為“寂寥”；D.“凄惋”應(yīng)為“凄婉”。3.D[解析]蒼茫：指空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。蒼莽：書面用語，多指山峰高大。敷衍：①做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付；②勉強(qiáng)維持；③敘述并發(fā)揮。敷陳：詳細(xì)敘述。商榷：商討。商量：交換意見。4．D[解析]D．口傳心授：師徒之間通過口頭講解和內(nèi)心領(lǐng)會來傳授知識、技能等。A.崢嶸歲月：形容不平凡的年月。B.風(fēng)華正茂：風(fēng)華和才華正在最好的時(shí)候。C.擲地有聲：形容話語豪邁有力。5．D[解析]A．語序不當(dāng)，將“廣泛”放在“關(guān)注”前。B.成分殘缺，把“馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》”放到“自”前。C.兩面與一面不搭配。6．C[解析]應(yīng)該是“我要用手指/那涌向天邊的/排浪”。7．C[解析]“漫”字寫出了江水盈滿欲溢出的狀態(tài)。8．D[解析]激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清。9．B[解析]用排除法解題，由所給的六個(gè)語句可知，②應(yīng)排在首位，表示轉(zhuǎn)折；而⑤是“消除個(gè)體的自發(fā)性”這種教育方法的最終結(jié)果，應(yīng)排在最后；①③④⑥具體闡釋這種做法及其影響。10．②[解析]此題橫線前后實(shí)際上構(gòu)成一種類比，根據(jù)語境“遭遇無意的傷害”，可排除①③，因?yàn)榕１慌ｒ刀Ｒ?，不是“無意”，不讓“做一顆明星”不能說是“傷害”。根據(jù)不可拋棄“那一顆寬容之心”可排除④，因?yàn)閿嘌滦纬伞捌俨肌迸c“寬容”關(guān)系不密切。11．D[解析]A項(xiàng)和C項(xiàng)不禮貌，B項(xiàng)不委婉。A、B、C三項(xiàng)都不幽默。D項(xiàng)沒有正面說不可以，而是拐著彎來說，很委婉；“像在家里一樣”表面上聽起來很溫馨，充滿關(guān)愛，顯得很有禮貌，也讓人能夠接受。由于受妨礙的和被問話的是女士，說話的女士表面上似乎把自己和對方的妻子類比，其實(shí)上是表示自己像他的妻子一樣不允許他抽煙，故而充滿幽默。12．B[解析]對聯(lián)要求對仗工整，意境相同，一般講究相似或相反?；ê椭穸际侵参铮摇八汀笔莿釉~，故“送”與“搖”相對，而“小院”正好與“幽齋”相對。二1．[答案]①運(yùn)用擬人手法，問候之中傳遞出一種珍重感，體現(xiàn)了作者對時(shí)間的理解和友好。②帶有呼喚之意，點(diǎn)明題旨。③語言口語化，親切自然，增強(qiáng)感染力。(①、③任選一點(diǎn)作答，這是從標(biāo)題藝術(shù)風(fēng)格入手；②點(diǎn)必答，表明文題與主旨的關(guān)系)[解析]鑒賞標(biāo)題的作用。一般從兩個(gè)方面來思考：一是標(biāo)題本身的語言特點(diǎn)和風(fēng)格；二是聯(lián)系上下文和文章的中心，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上組織答案。2．[答案]①列舉古董的例子，意在說明有價(jià)值的事物，經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，其價(jià)值才會彰顯出來，形象地闡釋了時(shí)間是有價(jià)的、珍貴的。②列舉報(bào)紙的例子，意在說明隨著時(shí)間的流逝，我們往往將有價(jià)值的東西遺忘，甚至拋棄；而對于已經(jīng)過去的事物，則要充滿信心地迎接未來，提醒人們時(shí)間會貶值，需要珍視。③這兩個(gè)例子都是生活中熟悉的現(xiàn)象，能激發(fā)讀者的生活體驗(yàn)，更容易引起讀者對時(shí)間的思考，使“時(shí)間是有價(jià)的”和“時(shí)間會貶值”兩個(gè)觀點(diǎn)得到了有機(jī)的統(tǒng)一，對時(shí)間的警示意味會更加強(qiáng)烈。[解析]本題考查把握文章內(nèi)容和思路的能力。答題時(shí)既要單獨(dú)分析舉每一個(gè)事例的意圖，又要結(jié)合起來整體考慮。需注意的是“時(shí)間還在向前，我告別了那一捆舊報(bào)刊，就像落葉后的樹，又準(zhǔn)備長出更多的葉片來，掛滿朝露迎接新的太陽”這句話講的是“時(shí)間永遠(yuǎn)向前，從不停留，無法挽回，要充滿信心地迎接未來”。3．(1)答案要點(diǎn)：時(shí)間就是我們的生命，是流入我們生命的一切，是我們的生命過程，它是唯一的；我們只有珍愛生命、珍惜時(shí)間，勇敢創(chuàng)造，才能享受生命，體現(xiàn)生命的價(jià)值。(答案要強(qiáng)調(diào)時(shí)間的唯一與對待時(shí)間的態(tài)度兩個(gè)方面，意思對即可)(2)[答案]示例一：我有一個(gè)夢想，與時(shí)間競爭。時(shí)間與我相伴，它有時(shí)是我的摯友，有時(shí)卻是我的對手。在困難面前，時(shí)間讓我選擇了獨(dú)立；在失敗面前，時(shí)間讓我選擇了面對。我曾痛斥為什么在我最需要更多時(shí)間的時(shí)候，它卻吝嗇了。可隨著時(shí)間的流逝，生活漸漸地告訴我，它很公平，只是我不珍惜，它將每一段時(shí)光都剪得很勻稱，它給予每一個(gè)人都是一樣的。于是，我便想和它競爭，去彌補(bǔ)更多失去的時(shí)光，去爭取更多未來的時(shí)光。示例二：我的時(shí)間是珍貴的，它在前行的路上不斷叩問自我，讓我在認(rèn)識自我的旅途中展望未來。蘇格拉底曾說過，未經(jīng)省察的人生是不值得過的，他的一生也便是在執(zhí)著地探求自我中獲得了無與倫比的豐厚智慧。而我在我的時(shí)間中探索向前，我愿意靜心閱讀以豐富我的知識，我愿意流浪他方以延展我的生命，我愿意傾聽他人以深厚我的學(xué)歷……我的時(shí)間并不是被宗教神祇分成的塊狀時(shí)間，而是完完整整地在自我認(rèn)識中不斷賦予外界給予的力量，從而在時(shí)光流逝中不斷完善自我，問鼎人生的頂峰。(評分要點(diǎn)：把握文章內(nèi)涵，列舉陳述生活現(xiàn)象或經(jīng)歷，并對此展開思考，形成自己獨(dú)特的體驗(yàn)或認(rèn)識。)[解析]本題考查對文本內(nèi)容的體察與闡發(fā)能力，考查基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)對文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟與闡釋能力。答題要緊密聯(lián)系文本，在透徹理解文本的基礎(chǔ)上形成自己的見解，就自己感受最深的某一方面進(jìn)行論述、分析，而不能像一般的概括分析題那樣，面面俱到；組織答案時(shí)，要注意格式，講究層次，觀點(diǎn)突出。三、[審題提示]青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美