2023學年完整公開課版1蓮葉青青

語文S版四年級語文下冊第五單元執(zhí)教：韋金佚學習目標1.學會本課“玄、斑、駁”等生字，結合關鍵詞語，理解重點句子的意思，有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。

荷花荷花學習生字xuánbānbógāngzhǒusūn

玄斑駁缸肘孫chuāngtìjiǎnliángùǒu

瘡替剪蓮雇藕詞語花籃一望無邊左鄰右舍念念有詞斑駁陸離一缸胳膊肘孫子生瘡剪刀詞語解釋：

斑駁陸離:形容色彩繁雜。

欣喜：歡喜；快樂。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）

蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。

念念有詞：指人不停地自言自語。初讀課文，整體感知

（1）為什么看到一池蓮葉，“我”就心生感動，想起了祖母？（2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？學習課文第一段：

1.朗讀第一段。

2.思考：“我”喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？（喜歡，“我”生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。）

4.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？5.你知道我的心事是什么嗎？

選擇第二至四自然段中自己感動的句子練習朗讀。

討論：

A祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？

B找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情地朗讀表達出我的感受。

C看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？并體會到了什么？

D孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修辭手法。

祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？

閱讀第五至七自然段思考：祖母是怎么說的？又是怎么做的？

（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。

——為人善良的老人，富有同情心。

（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

——明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。

（3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。

——隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。

（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?/p>

——荷葉可以觀賞，是我家的獨特風景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝?？墒墙衲杲o孩子治病，才叫派上了“大用場”。

——沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。

此時，感動你的體會到什么？

——祖母關愛他人的美好情感。

如今看到這一池的蓮葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧！

夏日玄武湖里那一望無邊的田田蓮葉忽然叫我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑駁陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心事照亮。

珊珊是一個十分愛惜書本的同學，她對書本下的功夫讓人吃驚。____________。我會說：（對比手法）

同時，珊珊也是一個非常樂于助人的同學，有一次，她的同桌向她借語文書來抄筆記，__________。總結升華

課題為什么以《蓮葉青青》為名？男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。

——體會首尾呼應