高考語文一輪復習 月考試卷五（含解析）試題

月考試卷五本卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。國學這個詞古已有之，先秦典籍《周禮·春官·樂師》中有這樣一段話：“掌國學之政，以教國子小舞?！薄抖Y記》中也有“國有學”的詞句。在晚清之前，中國歷史上所出現(xiàn)的國學概念，是指國家設立的學府，如太學、國子監(jiān)之類。在整個古代，國學一詞的含義，大致上也就是這樣。現(xiàn)在我們所說的國學，實際上是指一種學問，而這種看法其實產生于西學東漸、文化轉型的歷史時期，就是清末民初的時候。從此，“國學”一詞被賦予了新義，意思就是指中國固有的學問，也就是傳統(tǒng)的學術研究。其實，在20世紀初的時候，這個詞的用法也是有差別的。有時，人們又用“國學”一詞來指對國粹、國故的整理與研究，如章太炎曾寫過一篇《某君與人論國粹學書》，這就是國粹學。當時社會上還出版過一本書，叫《國故學討論集》。在這本書里，“國粹學”和“國故學”是通用的。20世紀初期以來，國學經歷了非常曲折的發(fā)展道路，然而終不至于消失，并且發(fā)展到今天又重新“熱”了起來，這一方面說明我國傳統(tǒng)文化、學術確實有著異常頑強的生命力，是當代文化、學術建構和發(fā)展中不可或缺的重要資源；另一方面，近現(xiàn)代以來人們屢屢提到國學，這也說明，中國文化、學術在現(xiàn)代發(fā)展中所遇到的一系列價值選擇方面的難題并沒有得到很好的解決。事實已經證明，在每一個歷史時期，如果能廣泛吸收外來文化，實際上是激活中國固有文化的一個重要渠道，這我們可以從漢代尤其是唐代大開放中得到證明。然而只有立足于民族的優(yōu)秀文化本位，吸收外來文化，我們的文化才能既不失本民族的文化特色，又能保持一種強勁的生命力。而在談到中國傳統(tǒng)文化的時候，肯定繞不開國學這么一個話題。所以從廣義上來講，國學可以說是中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的主要承載者和傳播途徑；而從狹義上來講，國學所從事的正是關于中華文化傳統(tǒng)的整理、研究工作，其甄別、詮釋、評價之功，無不有利于我們對傳統(tǒng)文化優(yōu)秀成分的繼承與弘揚。當然，我們在這樣說的時候，在思想上又必須要與文化復古主義劃清界限，因為復古作為一種文化傳統(tǒng)、文化情結在中國古代是一直存在的，即使在近代，它也以各種形式頑強地存在著。所以我們應該認識到，重視中國傳統(tǒng)的文化、國學，目的是為了更好地汲取、利用傳統(tǒng)文化的價值資源；我們是在發(fā)展、創(chuàng)新這個前提下來談論和倡揚國學的，國學的弘揚與文化復古主義是完全不同的兩種文化價值心態(tài)。當前社會上還存在另外一個問題，就是隨著文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展，在資源利用的過程中，存在對傳統(tǒng)文化、國學庸俗化的炒作和偽劣包裝的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象應該說不是正當意義上的對傳統(tǒng)文化的弘揚，而是主要以謀利為目的的一種行為。這也是國學普及過程中需要注意的一個問題。(選自《文化的傳承與擔當：重建社會理性與價值》，有刪節(jié))1．下列對文章內容的表述，正確的一項是(3分)()A．“國學”有時還可以指對國粹、國故的整理與研究，在章太炎的《國故學討論集》里，國粹學和國故學是可以通用的概念。B．無論是從廣義還是狹義來講，國學都有很積極的意義，所以在談到中國傳統(tǒng)文化的時候，肯定繞不開國學這么一個話題。C．漢代尤其是唐代大開放證明，激活中國固有文化的一個重要渠道就是廣泛吸收外來文化，這一點在每一個歷史時期都有意義。D．國學的弘揚與文化復古主義是兩種既有聯(lián)系又有區(qū)別的文化價值心態(tài)，重視國學是為了更好地汲取、利用傳統(tǒng)文化的價值資源。答案C解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，張冠李戴，《國故學討論集》并不是章太炎的著作。B項，因果倒置，原文中“繞不開國學”是原因和前提。D項，曲解文意，“既有聯(lián)系又有區(qū)別”錯，原文第四段說“國學的弘揚與文化復古主義是完全不同的兩種文化價值心態(tài)”。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)()A．文章第一段論述“國學”一詞含義的演變，引用《周禮·春官·樂師》中的話是引證，列舉章太炎的《某君與人論國粹學書》是例證。B．每一個歷史時期，都應該注意廣泛吸收外來文化來激活中國固有文化，漢代尤其是唐代的大開放就是典型例證。C．文章第四段論證弘揚國學必須與文化復古主義劃清界限的觀點，主要在擺事實，運用的是事實論證。D．文章從“國學”的含義談起，接著指出國學熱的現(xiàn)實，進而論述弘揚國學應該注意的三方面的問題，采用的是“總分”式結構。答案C解析本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C項，“主要在擺事實，運用的是事實論證”錯，原文第四段主要在講道理，運用的是道理論證。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)()A．“國學”發(fā)展曲折，但又重新“熱”起來，既能說明我國傳統(tǒng)文化、學術生命力頑強，又能說明中國文化、學術在現(xiàn)代發(fā)展中仍然有很多難題。B．我們的文化若要保持本民族的文化特色和強勁的生命力，只能立足于民族的優(yōu)秀文化本位，進而吸收外來文化。C．復古作為一種文化傳統(tǒng)、文化情結，其生命力非常頑強，我們談論和倡揚國學需要在發(fā)展、創(chuàng)新這個前提下來進行。D．國學普及過程中，炒作國學等謀利行為只是表層問題，我們更應該注意的問題是在思想上與文化復古主義劃清界限。答案D解析本題考查對文章內容的理解和推斷能力。D項，于文無據(jù)，原文沒有表明“更應該注意”哪一問題。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一我國(中國)當代著名視覺設計跨界藝術家宋旦漢字藝術展近日在紐約開幕。漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，是世界非物質文化遺產，也是中國文化的瑰寶。宋旦用極其獨特的創(chuàng)意手法讓漢字散發(fā)出書畫同源的本色之美、形意之美和禪境之美。宋旦此次創(chuàng)意水墨漢字展相當一部分作品是以我國百家姓為基礎，將姓氏漢字融入茶壺圖案，遠看是茶壺，近看是漢字。宋旦表示，他的創(chuàng)作指導思想就是努力將漢字形象化、符號化，讓不懂漢字的外國人對漢字產生好奇和興趣，從而進一步了解漢字深奧的內涵，了解中華文化的博大精深。此次展覽是宋旦漢字藝術海外百城巡回展的其中一環(huán)。宋旦堅信，他的創(chuàng)意水墨漢字藝術必將成為弘揚中華文化，加深交流了解，踐行“中華文化走出去”戰(zhàn)略的新形式，必將進一步體現(xiàn)我們的文化自信。中華姓氏文化也將成為全球華人尋根問祖，進一步強化民族凝聚力的獨特文化符號。(選自李秉新《宋旦創(chuàng)意漢字形象化讓外國人對漢字產生好奇心》，有刪改)材料二一位美國大叔用畢生精力研究中國漢字，做了一件幾乎不可能做到的事。漢語并不好學，筆畫之間看似沒有任何邏輯關聯(lián)的漢字讓斯睿德吃盡了苦頭。斯睿德萌發(fā)了將漢字字源存入計算機的想法。斯睿德自己動手，籌建專門網站，雇傭了一名華裔女士幫他掃描《說文解字》《金文編》《甲骨文編》和《六書通》上的所有字源。2001年，網站上線。網站快建成時，斯睿德在硅谷的高薪工作沒了，他找了份河道管理員的工作。57歲時，他失業(yè)了。很快，他攢了20年的30萬美元全部花光。他的漢字字源網越辦越久，生活卻越來越清貧。這樣的日子整整持續(xù)了10年。2011年的一天，他忽然發(fā)現(xiàn)網站在一小時內獲得了超過100美元的捐款。原來，他的網站被一位中國網友介紹到了微博上，網站點擊量激增，也開始收到一些捐款。斯睿德在田納西的生活不再平靜，不斷有中國記者打來越洋電話采訪他，他也獲得“漢字叔叔”的稱號。62歲時，斯睿德買了一張單程機票，飛往中國天津。他的生活依舊清貧，最常吃的是餐館里最便宜的拌面。因為簽證問題，他在天津險些待不下去。無奈，他發(fā)了條求助微博，網友們紛紛呼吁“留住‘漢字叔叔’”。最終，北京師范大學接收、聘用了他。雖然收入并不高，但斯睿德說：“我很滿意，我喜歡這里。我可以安心研究漢字了，繼續(xù)做我的網站?！币晃煌鈬先藢h字的一片癡心，令我們感動，也讓我們深思。2015年，“漢字叔叔”斯睿德和另外兩位外國友人一起入選中華之光——傳播中華文化年度人物。組委會在頒獎辭中說：他們來自不同的國家，卻熟悉同一種語言，白發(fā)蒼蒼卻活力四射。他們都熱愛中國。他們是虹橋、是紐帶，是人類文明的使者。(選自《“漢字叔叔”斯睿德》，有刪改)材料三看過《中國漢字聽寫大會》節(jié)目的人或許會記得張一清，他是教育部語言文字應用研究所語言教學研究室主任，專注于語言教學與測試研究。在這檔中央電視臺與國家語言文字工作委員會共同推出的電視節(jié)目中，張一清作為點評嘉賓持續(xù)參與。近年來，原創(chuàng)文化電視節(jié)目頗受歡迎，從《中華好詩詞》《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》，到《漢字英雄》《中國燈謎大會》，都聚集了不錯的人氣和口碑。在張一清看來，這不僅僅是做一檔好看的電視節(jié)目那么簡單，而是可以從一個側面反映出社會文化氛圍的升溫。“我從2014年開始參與《中國漢字聽寫大會》，去年明顯感覺到關注這一節(jié)目的人越來越多——學生、老師和孩子們身后的家長，這成為了一個全社會廣泛參與的活動?！睆堃磺逭f，要想在某一領域取得一項突出的成績，必得有廣泛的參與群體作為支撐，現(xiàn)在，《聽寫大會》就具備這個條件?！皥竺麉⑴c節(jié)目的孩子越來越多，經過選拔后的水平也在逐年提升。各地的活動都在貫徹這樣一種精神：參與不僅僅是為了最后獲得一個名次，而是因為學生喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文化，進而了解我們的歷史?！睆堃磺逭f自己的第一本職工作是關注語文教學，第二是關注漢字本身。認識漢字、了解漢字是閱讀的基礎，而理解力的提高則能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能。在張一清看來，漢字里蘊含著中國的文化基因，是每個人接觸中華文化的基本單元。本世紀初，他參與了國家社科基金重點項目“兒童的漢字認知研究”，探索如何提高語文教學的效力。通過參與語文教師培訓，參加語文教學教研活動，張一清對兒童的語文教育問題有獨到的見解。為了推廣中華傳統(tǒng)文化，讓更多孩子領略文字的魅力，張一清在北京閱讀季“書香校園”活動期間，前往中小學、國家圖書館等地開設講座，交流漢字文化。(選自《張一清：探尋漢字文化基因》，有刪改)材料四文字，是文明時代的標志。在我國，仰韶文化時期就有了圖形文字，殷商時代刻寫在龜甲獸骨上的文字是現(xiàn)存最早最完備的文字體系。從甲骨文、金文、小篆到隸書行楷，漢字留住歷史的記憶，推動著中華文明的進程。漢字的構造和演化過程，也體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的特質、中國人的文化心態(tài)和對世界的感知方式。凝結著中國智慧的漢字，是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字，將我們源遠流長、燦爛多彩的民族文化凝聚成一個整體。它所具有的形體美、音律美和意蘊美，使民族文化具備了強大的包容能力。單字信息含量大，又提升了文字的擴展能力和穩(wěn)定性，使現(xiàn)代的我們仍然可以閱讀2000年前的古代文章，臨摹古人的書法?！疤煊晁?，鬼夜哭?！眰}頡造字的古老傳說，揭示了文字“出世”驚心動魄的力量。而今天，漢字隨著海內外修習者的不斷增多，也將中華文化的獨特魅力散播到世界各地。識字，更思“知”字。(選自孟揚《漢字，筑起心中的長城》，有刪改)4．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是(3分)()A．宋旦在美國舉辦漢字藝術展，他將創(chuàng)意水墨漢字融入到茶壺中以表現(xiàn)漢字的形體之美，努力將漢字形象化、符號化，讓不懂漢字的外國人也對漢字產生好奇和興趣。B．斯睿德雇人將《說文解字》《金文編》《甲骨文編》和《六書通》上所有文字上傳網站供網友查詢，而張一清則是通過參與《中國漢字聽寫大會》與孩子們交流漢字文化知識。C．張一清認為，《中國漢字聽寫大會》受關注度越來越高，成為全社會廣泛參與的活動，參與人在思想上也有了很大變化，這同時也反映出社會文化氛圍的升溫。D．文字是文明時代的標志。漢字蘊含著中國的文化基因，是每個人接觸中華文化的基本單元，我國仰韶文化時期出現(xiàn)的圖形文字是我國現(xiàn)存最早最完備的文字體系。答案C解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“將創(chuàng)意水墨漢字融入到茶壺中”說法錯誤，原文說的是“將姓氏漢字融入茶壺圖案”；B項，“張一清則是通過參與《中國漢字聽寫大會》與孩子們交流漢字文化知識”說法錯誤，材料是說張一清是通過開展各種講座與孩子們交流；D項，“我國仰韶文化時期出現(xiàn)的圖形文字是我國現(xiàn)存最早最完備的文字體系”說法錯誤，“殷商時代刻寫在龜甲獸骨上的文字”才是我國“現(xiàn)存最早最完備的文字體系”。5．下列針對上述材料的分析，較為合理的一項是(3分)()A．材料一介紹了宋旦在美國舉辦的漢字藝術展開幕的時間、地點，也介紹了繪畫起源于漢字的本質特點和宋旦漢字藝術展在美國展出的具體內容和體現(xiàn)的社會意義。B．材料二介紹了美國人斯睿德建立漢字字源網的過程和遇到的困境，他被稱為“漢字叔叔”和入選中華之光——傳播中華文化年度人物，說明他得到了中國人的認可。C．材料三中張一清認為認識、了解漢字是閱讀的基礎，提高對漢字含義的理解能力，能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能。他平時也很關注對漢字的研究工作，注重兒童語文教育問題。D．材料四介紹了漢字的起源以及漢字的演化過程，作為世界上唯一的古老的表意文字，漢字把我國源遠流長、燦爛多彩的民族文化凝聚在一起，并傳承著中華文明。答案B解析本題考查對文章有關內容的概括和分析的能力。A項，“繪畫起源于漢字的本質特點”說法錯誤，原文中“書畫同源”的意思是中國繪畫和中國書法關系密切，兩者的產生和發(fā)展，相輔相成，不能說“繪畫起源于漢字”；C項，“提高對漢字含義的理解能力”說法與原文不符，原文說的是“理解力的提高”；D項，“作為世界上唯一的古老的表意文字”不準確，原文說的是“迄今為止唯一存于世上的古老表意文字”。6．根據(jù)材料四，結合前三則材料說說漢字在中華傳統(tǒng)文化中的作用。(6分)答：____________________________________________________答案①漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，漢字里蘊含著中國的文化基因，是每個人接觸中華文化的基本單元。②漢字的構造和演化過程體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的特質，表意的漢字把我們的民族文化凝聚成了一個整體，使中華民族文化具備了強大的包容能力。③漢字單字的信息量大，又提升了文字的擴展能力和穩(wěn)定性，能讓現(xiàn)代人仍可閱讀2000年前的文章，臨摹古人的書法，繼承中國傳統(tǒng)文化。解析本題考查分析概括文章內容要點的能力?；卮鸨绢}，要注重把握材料中有關漢字的論述內容。比如材料一的第一段中說，漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，是中國文化的瑰寶；材料三，通過對張一清有關漢字的表述，解釋了漢字里蘊含著中國的文化基因；材料四，主要表述了漢字的構造、演變體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的特質以及漢字單字蘊含的信息量大，提升了文字的擴展能力和穩(wěn)定性，能夠讓我們現(xiàn)在還能夠閱讀古代文章等，以此學習、傳承中華文化。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。包子的香味兒伍中正那年高考結束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔的包子鋪。王鎮(zhèn)是大山腳下一個熱鬧的小鎮(zhèn)。壯叔的包子鋪就在王鎮(zhèn)上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮(zhèn)上更熱鬧，十里八鄉(xiāng)的人都來趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個原因是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑的料好，蒸出來的味道不一般，很香很香的。另一個原因就是壯叔在鎮(zhèn)上經營了30年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認識得多，回頭客也多。在王鎮(zhèn)，幾乎沒有不知曉他的。時間一天天過去，我在壯叔包子鋪干了一個月活，也等了一個月，最終沒等來我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔看出了我的心思，對我說，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！起初來的時候，幾乎都是打雜，挑水、劈柴、掃地、關啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。那年寒假的第一天，我在包子鋪前看見一個小男孩。那男孩大概八九歲的樣子，頭發(fā)稍微偏長。穿在身上的一件特舊的棉襖上少了兩?？圩樱鄣貌皇呛芫o。好在那天不是很冷，男孩卻很安靜地站在包子鋪前，不跟任何人說話，只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子?？礃幼樱泻⑾褓I包子，又不像買包子。每出一籠熱乎乎的包子，男孩的臉色就很快改變一下，變得好看一些。男孩是早晨9點鐘來的，臨中午的時候才走。這中間，我沒有問男孩要不要買包子，也沒有私底下給他包子。我看著男孩轉身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉過身，還朝著壯叔包子鋪回望，實際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說了。壯叔不以為意，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提防著點，他冷不防會從蒸籠里快速拿了包子就跑，你拿他沒辦法的。快到年邊，包子鋪的生意仍像往常一樣好。預定包子的人不但沒有減少，反而增多了。臘月二十八，壯叔跟我說，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過年了。那天中午，男孩來了，跟上次不一樣，頭發(fā)剪短了，棉襖上的扣子釘上了，仍然很文靜地站在那里。從中午來，到下午離開，他足足站了4個鐘頭。我沒有看出那個男孩有拿走包子的跡象?？磥?，壯叔的眼力出了點問題。等我跟壯叔賣完包子，那個男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來。男孩不是走，幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別，就回家過年了。過年后，我隨打工的人流去了南方的一個城市，一去就是十年。十年后，我又回到了家，在家里，我看到一檔尋親類電視節(jié)目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時間，在他爹打工的工地，在他爹去過的城市尋找已經瘋掉的爹，電視里，帥小伙終于找到了爹。節(jié)目中，我看到當年的那個男孩長成了帥氣的小伙子。他給電視機前的觀眾講了一個故事。那個故事的名字就叫“包子的香味兒”。帥小伙說，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨?？爝^年的時候，我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有趕我走，讓我在他的鋪子前聞了一下午包子的味道?；氐郊依?，我把這種味道告訴娘，娘很滿足。我跟娘說，要是爹在城里能聞著包子的香味過年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完，我已淚流滿面。過完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪子里忙活開了。我私藏了一個想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會送他們兩個包子。我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒。(有刪改)7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．壯叔的包子做法講究，挑的料好，味道不一般，且他的人脈資源廣，回頭客也多，因而包子鋪生意很好，但是他對窮孩子有些冷漠。B．小說描寫站在包子鋪前的男孩看蒸籠里冒著熱氣的包子及其神情的變化，為下文寫其在電視里講述“包子的香味兒”作鋪墊。C．“我”回家過年后，便去了南方打工，一去就是十年，這是因為“我”不喜歡壯叔對待窮孩子的態(tài)度，不想再去他的包子鋪干活。D．“我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒”，說明“我”想幫助像帥小伙一樣的窮孩子，這體現(xiàn)了“我”內心的善良。答案C解析本題考查鑒賞小說內容和藝術特色的能力。C項，文中“我”比較關注男孩，而壯叔卻對男孩有些冷漠，二者態(tài)度是有差別，但是從文章內容來看，這與“我”選擇離開包子鋪，去南方打工十年之間并沒有因果關系。8．小說采用第一人稱“我”來敘寫故事有什么好處？請簡要分析。(6分)答：____________________________________________________答案(示例)①增強真實感。小說采用第一人稱“我”來敘寫故事，講述“我”的見聞，增強了故事、人物的真實感。②有助于表達小說主旨。小說中“我”被帥小伙的故事感動，決定對弱者不僅要施予同情，還要付諸行動，借助“我”的行為使善良、愛的主題得到自然表達。③映襯人物。“我”對男孩的關注與男孩的感恩，“我”的自立與男孩的堅強，相互映襯。(答對一點得2分；意思對即可)解析本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。閱讀題目，由題干中的兩個關鍵詞——“第一人稱”和“好處”，可知題目要求聯(lián)系小說具體內容，從不同的角度分析以“我”的角度敘寫故事的作用。從以第一人稱敘述的一般作用的角度思考可知，采用“我”這個視角敘述故事，能增強故事和人物的真實感；從表達小說主旨的角度思考，以“我”的視角講故事更容易展現(xiàn)思想變化，有利于理解作者的情感傾向和態(tài)度；從人物關系的角度思考，“我”的親身行為與男孩的性格相互映襯，有利于表現(xiàn)人物形象。9．小說以“包子的香味兒”為核心謀篇布局有什么作用？請簡要分析。(6分)答：____________________________________________________答案(示例)①從情節(jié)的角度看，“包子的香味兒”將十年前的男孩聞“包子的香味兒”與十年后帥小伙講述“包子的香味兒”自然地連接在一起，結構巧妙。②從人物的角度看，“包子的香味兒”不僅反映了男孩一家人生活的艱辛，而且表現(xiàn)出他們的堅強與對家人的愛。③從思想意蘊的角度看，“包子的香味兒”蘊含著對善良、溫情的期待與呼喚。(每點2分；意思對即可)解析本題考查分析作品結構的能力。解答此題要從情節(jié)結構安排、人物形象塑造、思想意蘊表達等角度分析“包子的香味兒”的作用。從情節(jié)結構安排的角度看，小說是圍繞“包子的香味兒”來講述故事的，它是行文的線索，將十年前、十年后的故事巧妙地連接在了一起；從人物形象塑造的角度看，男孩在“包子的香味兒”中出場，由“包子的香味兒”引出了他的身世遭遇，“包子的香味兒”象征著艱辛、貧窮的童年，也象征著一家人的艱難相守、互相牽掛，有利于表現(xiàn)男孩的形象；從思想意蘊表達的角度看，小說結尾“我”想讓站在包子鋪前的孩子真正感受到“包子的香味兒”，是一種對善良、溫情的期待和呼喚。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。黃尊素，字真長，余姚人。萬歷四十四年進士。除寧國推官，精敏強執(zhí)。天啟二年，擢御史，謁假歸。明年冬還朝，數(shù)陳邊事，力詆大將馬世龍，忤樞輔孫承宗意。時帝在位數(shù)年，未嘗召見大臣。尊素請復便殿召對故事，面決大政，否則講筵之暇，令大臣面商可否，帝不能用。四年二月，大風揚沙，晝晦，天鼓鳴，如是者十日。尊素力陳時政十失，末言：“不于此進賢退不肖，而疾剛方正直之士如仇讎，陛下獨不為社稷計乎？”疏入，魏忠賢大怒，謀廷杖之。韓爌力救，乃奪俸一年。既而楊漣劾忠賢，被旨譙讓。尊素憤，抗疏繼之，忠賢得疏愈恨。八月，河南進玉璽。忠賢欲侈其事，命由大明門進，行受璽禮，百僚表賀。尊素上言，事獲中止。五年春，遣視陜西茶馬。甫出都，逆黨曹欽程劾其專擊善類，助高攀龍、魏大中虐焰，遂削籍。尊素謇諤敢言，尤有深識遠慮。初入臺，鄒元標實援之，即進規(guī)曰：“都門非講學地，徐文貞已叢議于前矣?！痹獦瞬荒苡?。楊漣將擊忠賢，魏大中以告，尊素曰：“除君側者，必有內援。楊公有之乎？一不中，吾儕無噍類矣?！比f燝死，尊素諷漣去，漣不從，卒及于禍。大中將劾魏廣微，尊素曰：“廣微，小人之包羞者也，攻之急，則鋌而走險矣?！贝笾胁粡?，廣微益合于忠賢，以興大難。汪文言初下獄忠賢即欲羅織諸人已知為尊素所解恨甚其黨亦以尊素多智慮欲殺之。于是取空印白疏，入尊素等七人姓名，遂被逮。使者至蘇州，適城中擊殺逮周順昌旗尉，其城外人并擊逮尊素者。逮者失駕帖，不敢至。尊素聞，即囚服詣吏，自投詔獄。許顯純、崔應元搒掠備至，勒贓二千八百，五日一追比。已，知獄卒將害己，叩首謝君父，賦詩一章，遂死。時六年閏六月朔日也，年四十三。福王時，追謚忠端。(選自《明史·列傳第一百三十三》，有刪改)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．汪文言初下獄/忠賢即欲羅織諸人/已/知為尊素所解/恨甚/其黨亦以尊素多智慮/欲殺之B．汪文言初下獄/忠賢即欲羅織諸人已/知為尊素/所解恨/甚其黨/亦以尊素多智慮/欲殺之C．汪文言初/下獄忠賢即/欲羅織諸人/已知/為尊素所解恨甚/其黨亦以尊素多智/慮欲殺之D．汪文言初下獄忠賢/即欲羅織諸人已知/為尊素所解/恨甚其/黨亦/以尊素多智/慮欲殺之答案A解析本題考查文言文斷句的能力?！巴粑难浴笔侨嗣?，“初下獄”是其遭遇，“汪文言”做“初下獄”的主語，中間不可斷開，而應在“下獄”后斷開，排除C、D兩項；“甚”是更加的意思，修飾“恨”，中間不能斷開，排除B項。故選A項。11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“講筵”，文中指天子的經筵，即帝王為講論經史而特設的御前講席。B．“廷杖”，是明代皇帝懲處官員的一種酷刑。在殿階下杖責朝臣，時有當廷被杖死者。C．“削籍”，指革職?！凹敝腹倜薄．“駕帖”，在明代，秉承皇帝旨意，由刑科簽發(fā)的逮捕人的公文。答案C解析本題考查識記古代文化常識的能力。C項，“籍”，指官員名籍。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．黃尊素精明強干，敢于直諫。他是進士出身，擔任寧國推官，多次向皇帝陳述邊防事務，也敢于批評邊關將軍做法的錯誤，并請求皇上與大臣面對面討論問題。B．黃尊素擔任大臣期間，魏忠賢獨攬朝中大權，他沒有屈服，而是勇敢地與魏忠賢及其黨羽作斗爭，多次上書言事，遭到魏忠賢的嫉恨。C．黃尊素剛入官府時，對幫助過他的鄒元標說不要在京城集會講學；楊漣、魏大中彈劾魏忠賢，黃尊素也勸解說時機不到不可急躁。D．聽說自己要被逮捕，黃尊素穿上囚服投案；在獄中得知獄卒要謀害自己，他先叩謝皇上、父親的恩惠，寫了一首詩后自殺。答案C解析本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。C項，“魏大中彈劾魏忠賢”錯誤，魏大中彈劾的是魏廣微。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)不于此進賢退不肖，而疾剛方正直之士如仇讎，陛下獨不為社稷計乎？(5分)譯文：____________________________________________________(2)忠賢欲侈其事，命由大明門進，行受璽禮，百僚表賀。尊素上言，事獲中止。(5分)譯文：____________________________________________________答案(1)不在此時舉薦賢才斥退不肖之人，反而厭惡剛毅正直的人像厭惡仇敵一樣，陛下難道就不為國家考慮嗎？(2)魏忠賢想大肆宣揚這件事，命令由大明門進入，舉行受璽禮，百官上表祝賀。黃尊素上表，這件事情得以中途停止。解析本題考查文言文翻譯的能力。關鍵詞為：(1)進，舉薦、推薦；疾，厭惡；仇讎，仇敵、仇人；計，考慮。(2)侈，夸大、大肆宣揚；百僚，百官；表，上表；中，中途。參考譯文黃尊素，字真長，是余姚人。萬歷四十四年中進士。(黃尊素)被任命為寧國推官，精明敏悟，堅強執(zhí)著。天啟二年，(黃尊素被)提拔為御史，請假回家。第二年冬天回到朝廷，多次陳述邊防事務，極力批評大將馬世龍，違背了樞輔孫承宗的心意。當時皇帝即位已有好幾個年頭了，從沒有召見過大臣。黃尊素請求恢復在便殿召見大臣令其回答有關政事的先例，當面決定國家大事，不這樣的話也可利用講解經史的機會，讓大臣們當面商討事情可不可以執(zhí)行，皇帝沒有采納。天啟四年二月，大風吹起黃沙，白晝昏暗，天像鼓一樣鳴響，一連十天都像這樣。黃尊素極力陳述時事政策的十大過失，最后說：“不在此時舉薦賢才斥退不肖之人，反而厭惡剛毅正直的人像厭惡仇敵一樣，陛下難道就不為國家考慮嗎？”奏章遞入，魏忠賢大怒，打算在朝廷上杖打他。韓爌極力營救，于是只剝奪一年俸祿。不久楊漣彈劾魏忠賢，被下旨責備。黃尊素很憤怒，直言上書接著彈劾，魏忠賢得到奏章更加懷恨(他)。八月，河南進獻玉璽。魏忠賢想大肆宣揚這件事，命令由大明門進入，舉行受璽禮，百官上表祝賀。黃尊素上表，這件事情得以中途停止。天啟五年春，(皇帝)派黃尊素視察陜西茶馬互市的情況。(黃尊素)剛出京城，逆黨曹欽程彈劾他專門攻擊賢良的人，助長高攀龍、魏大中暴虐的氣焰，于是被削去官籍。黃尊素正直敢于說真話，尤其有深謀遠慮。剛進入御史臺官署時，鄒元標確實幫助過他，黃尊素就進言規(guī)勸鄒元標說：“都城不是講學的地方，以前就有徐文貞聚眾議論的先例。”鄒元標沒有聽取采納。楊漣將要攻擊魏忠賢，魏大中告訴了他，黃尊素說：“清除皇帝身邊的人，一定要有內援。楊公有這樣的人嗎？一旦攻擊不能奏效，我們這些人將無法生存了。”萬燝死后，黃尊素暗示楊漣辭職，楊漣不聽，最終惹禍上身。魏大中將要彈劾魏廣微，黃尊素說：“魏廣微是小人之中能忍受羞辱的人，過快地攻擊他，就會使他鋌而走險了。”魏大中不聽，魏廣微更加投靠魏忠賢，從而釀成了大災難。汪文言剛下獄時，魏忠賢就想羅織各人的罪名。不久，當他得知是黃尊素從中化解時，就更加忌恨了。魏忠賢的黨羽也因為黃尊素多智謀，想殺死他。于是，拿來蓋有圖章的空白奏章，列上黃尊素等七個人的姓名，逮捕了他們。使者來到蘇州，正逢蘇州城內圍攻逮捕周順昌的旗尉，城外的人于是一起攻擊逮捕黃尊素的人。負責逮捕的人把逮捕的公文給丟了，不敢來。黃尊素聽說了，立即穿上囚服到衙門投案，入欽犯監(jiān)獄。許顯純、崔應元嚴刑拷問他，勒索贓款二千八百兩，五天追繳一次。不久，得知獄卒將要謀害自己，黃尊素叩頭謝皇上、父親的恩惠，寫詩一首，于是自盡。時間是天啟六年閏六月初一，終年四十三歲。福王時，追封謚號忠端。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。浣溪沙·洞庭①張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈②亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。[注]①這首詞是張孝祥在公元1168年，由知潭州(今湖南長沙)調知荊南(今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②纈：有花紋的紡織品。14．下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．“行盡瀟湘到洞庭”，詞人的前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，語言簡練之至?！暗蕉赐ァ比謩t有引出下文的作用。B．“楚天闊處數(shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。不寫湖之大如何，只說四圍廣闊，遠處峰青，則規(guī)模可見，氣象可想。C．“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。D．“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”，這兩句寫詞人停船后泛覽湖景所見，雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，卻顯示出另一番情趣。答案D解析本題考查對詩歌的綜合賞析的能力。D項，“雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化”錯誤。這兩句的觀察角度，一為遠視，一為近觀，發(fā)生了變化。故選D項。15．整首詞在寫景方面使用了多種藝術手法，請作簡要分析。(要求至少答出兩種)(6分)答：____________________________________________________答案①動靜結合。全詞既有對“楚天”“峰青”“旗梢”“晚波”等的靜態(tài)描寫，也有對“白魚”的動態(tài)描寫。②比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。解析本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。作答此題，首先需要找出詞中寫景的句子，然后從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析。“楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平”，是靜態(tài)；“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”，寫出魚躍出水面的動態(tài)，以動襯靜；“玉刀”運用了比喻的修辭手法，寫出了魚尾的形和色，“白”和“紅”，色彩鮮明，形成對比。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)犒賞軍隊、奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲的句子是：“________________，________________。”(2)李白《蜀道難》中的“________________，________________”兩句用動物來襯托山勢之高險。(3)善于“站在巨人肩膀上”的人總是更容易成功，《勸學》中表達上述意思的概括性的兩句是：“________________，________________?！贝鸢?1)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲(2)黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援(3)君子生非異也善假于物也三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。從悠久的文明傳統(tǒng)里，我們能________哪些有利于解決當代問題的精神財富？中華民族長期與周邊民族和平相處，并創(chuàng)造性地吸收、轉化外來文化，使之成為中華文化的一部分。這一智慧值得當代中國社會借鑒。敦煌大量莫高窟里的壁畫，以文物形式表現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大胸懷，提醒我們：在文化發(fā)展方面永遠不能________、停滯不前。中華文化就像長江、黃河一樣，不斷接納不同的文化支流，最終匯入人類文明的汪洋大海。這一類自然與文明高度重疊的現(xiàn)象，還有很多。()中國的現(xiàn)代化，要深深扎根于________的中國大地上，扎根于中國傳統(tǒng)文化基礎之上?；仡櫽凭玫闹腥A文化傳統(tǒng)，并不是要________，而是要有強烈的使命感，在文化自信的前提下，建設中國特色社會主義文化，造福當代中國人，進而為全人類的幸福作出中華民族應有的貢獻。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A．汲取墨守成規(guī)豐富沾沾自喜B．吸取墨守成規(guī)豐富趾高氣揚C．吸取故步自封豐厚趾高氣揚D．汲取故步自封豐厚沾沾自喜答案D解析本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。①汲?。何?、吸收，往往與表示抽象事物的詞語搭配。吸?。何斋@取。結合語境，后面搭配的是抽象事物“精神財富”，應選“汲取”。②墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。語境強調文化發(fā)展不可以停滯，應選“故步自封”。③豐富：物質財富、學識經驗等種類多或數(shù)量大。豐厚：豐富；數(shù)量多，價值高。語境修飾的是“中國大地”，應用“豐厚”。④沾沾自喜：形容自以為很好而得意的樣子。趾高氣揚：形容驕傲自滿、得意忘形。此處強調不要因中國文化悠久而得意，應選“沾沾自喜”。故選D項。18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．大量敦煌莫高窟里的壁畫，以文物形式展示了中華傳統(tǒng)文化的博大胸懷B．敦煌莫高窟里的大量壁畫，以文物形式展示了中華傳統(tǒng)文化的博大胸懷C．大量敦煌莫高窟里的壁畫，以文物形式表現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大胸懷D．敦煌莫高窟里的大量壁畫，以文物形式表現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大胸懷答案B解析本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句子共有兩處錯誤，第一處語序不當，應改為“敦煌莫高窟里的大量壁畫”。第二處搭配不當，“表現(xiàn)了……胸懷”改為“展示了……胸懷”。故選B項。19．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．中國人處理人與自然關系的智慧，正是將這些自然遺產打上人類文明的深刻烙印。B．這些打上人類文明深刻烙印的自然遺產，正是中國人處理人與自然關系的智慧的體現(xiàn)。C．這些自然遺產打上人類文明深刻烙印，正是中國人處理人與自然關系的智慧的體現(xiàn)。D．中國人處理人與自然關系的智慧，正是體現(xiàn)這些自然遺產打上了人類文明的深刻烙印。答案B解析本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)整個文段所表達的內容，確定本段的中心話題是“自然遺產”，所以“自然遺產”要做主語，故排除A、D兩項?！斑@些打上人類文明深刻烙印的自然遺產”與“這些自然遺產打上人類文明深刻烙印”，中心主語都是“自然遺產”，但是“這些打上人類文明深刻烙印的自然遺產”比一般陳述語氣的“這些自然遺產打上人類文明深刻烙印”更突出主語，排除C。故選B項。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。(6