摩擦力 說(shuō)課課件 -2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

高中物理人教版（2019）必修第一冊(cè)第三章第二節(jié)3.2摩擦力目錄一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法與學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容選自高中物理人教版（2019）必修第一冊(cè)第三章第二節(jié)，該節(jié)內(nèi)容為摩擦力。重力、彈力、摩擦力是高中階段三種常見(jiàn)力，是高中物理的最基礎(chǔ)性知識(shí)。教材分析地位和作用

本節(jié)內(nèi)容是在初中摩擦力知識(shí)的基礎(chǔ)上的延伸和拓展。摩擦力是三種常見(jiàn)力之一，是高中物理的最基礎(chǔ)性知識(shí)，學(xué)生必須通過(guò)多次反復(fù)學(xué)習(xí)，能逐步了解、認(rèn)識(shí)、掌握、應(yīng)用它。學(xué)生在初中物理課中對(duì)滑動(dòng)摩擦力也有了一些定性的了解，在高中除了進(jìn)一步加深對(duì)它的理解外還要能用它進(jìn)行定量的計(jì)算，為學(xué)習(xí)后面的物體平衡、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量、動(dòng)量等知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。教材分析教學(xué)目標(biāo)1.知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件及能判斷方向，了解動(dòng)摩擦因素。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。3.使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際探究和日常生活中的物理道理，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件2、滑動(dòng)摩擦力公式的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的方向（與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反）。重難點(diǎn)分析知識(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的概念并可應(yīng)用二力平衡進(jìn)行計(jì)算；在初中階段對(duì)滑動(dòng)摩擦力有定性了解。2．前面兩節(jié)重力及彈力的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)力有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生特點(diǎn)

高一的學(xué)生已經(jīng)具備類(lèi)比、分析、推理的能力。但是他們更依賴(lài)于自己對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，這對(duì)于學(xué)習(xí)滑動(dòng)摩擦力有一定的阻礙，教師要進(jìn)行正向的引導(dǎo)。學(xué)情分析教法與學(xué)法教法演示法實(shí)驗(yàn)法講授法學(xué)法觀(guān)察、思考自主探究合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程新課引入新課講授實(shí)驗(yàn)演示知識(shí)運(yùn)用作業(yè)布置激發(fā)興趣教學(xué)過(guò)程新課引入新課講授實(shí)驗(yàn)演示知識(shí)運(yùn)用作業(yè)布置教學(xué)過(guò)程新課引入新課講授實(shí)驗(yàn)演示知識(shí)運(yùn)用作業(yè)布置教學(xué)過(guò)程新課引入新課講授實(shí)驗(yàn)演示知識(shí)運(yùn)用作業(yè)布置應(yīng)用危害教學(xué)過(guò)程新課引入新課講授實(shí)驗(yàn)演示知識(shí)運(yùn)用作業(yè)布置1、尋找生活中摩擦力的例子（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，從生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律）2、觀(guān)察對(duì)于摩擦力帶來(lái)的危害是如何減小的（設(shè)計(jì)意圖：感受科學(xué)知識(shí)和技術(shù)對(duì)生活的滲透和影響，點(diǎn)明物理不是脫離生活存在的學(xué)科）3、除了滑動(dòng)摩擦力之外，是否還有其他類(lèi)型的摩擦力，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課靜摩擦