部編版一年級《語文》上冊第4課《四季》優(yōu)質(zhì)課件

四季統(tǒng)編版一年級上冊學(xué)習(xí)任務(wù)一開門見山

破題導(dǎo)入四季的劃分春夏秋冬中國人認(rèn)為四季有不同的特性，分別是“春生”、“夏長”、“秋收”和“冬藏”。意思是：萬物在春天出生、在夏天成長、在秋天收成（成熟）、在冬天藏起來（動物冬眠、植物落葉）。四季的劃分學(xué)習(xí)任務(wù)二認(rèn)讀生字

學(xué)習(xí)偏旁會認(rèn)的字前鼻音：翹舌音：三拼音節(jié)：后鼻音：尖jiān會認(rèn)的字小+大=尖尖刀腳尖識字方法：加一加會認(rèn)的字說shuō說話聽說言字旁由“言”字演變而來，表示說話的意思。讠例如：詞語話春chūn春天春日青qīnɡ青草青蛙會認(rèn)的字會認(rèn)的字蛙wā青蛙牛蛙蟲字旁由“蟲”字演變而來，一般和蟲子有關(guān)。例如：蟋蟀蛐蛐夏xià夏天夏季會認(rèn)的字冬dōnɡ冬天冬季夂折文會認(rèn)的字彎wān皮pí彎曲拐彎肚皮皮毛會認(rèn)的字地頑皮地說de田地dì土地認(rèn)真地讀學(xué)習(xí)任務(wù)三初讀課文整體感知朗讀要求借助拼音把字讀正確，把課文讀通順。邊讀邊標(biāo)上小節(jié)序號。121234整體感知寫了哪四個季節(jié)？哪些景物？春天秋天夏天冬天草芽谷穗荷葉雪人1234整體感知疊詞可愛小路（）桃花（）流水（）彎彎嘩嘩朵朵整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)四誦讀課文想象情境朗讀提示：用自豪、歡快的語氣讀草芽的話。朗讀想象草芽還可以是怎樣的？草芽小小草芽軟軟草芽細(xì)細(xì)草芽尖尖，他

對

小

鳥

說：“我是春天?！崩首x想象草芽為什么說自己是春天呢？草芽尖尖，他

對

小

鳥

說：“我是春天?！毙〔菰诖禾彀l(fā)芽，尖尖的草芽是春天的象征，他代表春天來了，所以草芽說自己是春天。這句話把草芽和小鳥都當(dāng)作人來寫，生動形象，富有感染力。__________，他對_____說：“我是春天。”桃花朵朵蜜蜂仿寫句子春天還有哪些特有的事物呢？荷

葉

圓

圓，他

對

青蛙

說：“我是夏天?！崩首x想象從“荷葉圓圓”中，你能體會到什么？荷葉的茂盛夏天的美好荷葉為什么說自己是夏天呢？荷

葉

圓

圓，他

對

青蛙

說：“我是夏天?！崩首x想象荷葉在夏天才長大長圓的，荷花是夏季特有的景物。谷穗彎彎，鞠著躬說：“我是秋天?！崩首x想象朗讀提示：讀谷穗說話要語調(diào)要低一些，讀出谷穗的謙虛。谷穗彎彎說明了什么？說明秋天來了，谷穗成熟了，變得沉甸甸的。雪人大肚

子一挺，他頑皮地說：“我就

是冬天?！崩首x想象朗讀提示：讀雪人說話要語調(diào)上揚(yáng)，讀出雪人的頑皮、可愛。雪人大肚

子一挺，他頑皮地說：“我就

是冬天?！崩首x想象哪個動作可以看出雪人的頑皮？做一做“大肚子一挺”的動作。體會感情草芽尖尖，他

對

小

鳥

說：“我是春天。”荷

葉

圓

圓，他

對

青蛙

說：“我是夏天?！惫人霃潖潱现f：“我是秋天。”雪人大肚

子一挺，他頑皮地說：“我就

是冬天?！眱焊柰ㄟ^對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的特征，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。熱愛大自然學(xué)習(xí)任務(wù)五認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)書寫書寫：第二橫略長，從橫中線上起筆。撇捺舒展，比長橫略寬，底部齊平。組詞：天空天氣筆順：學(xué)習(xí)書寫tiān書寫：第一筆豎起筆靠左，稍往右斜。第二筆橫折，橫段要長，折段稍稍左斜。第四筆是豎彎，不要寫成或豎彎鉤。組詞：四個四天筆順：學(xué)習(xí)書寫sì書寫：長橫在橫中線上起筆，略向上斜。下半部分短豎在豎中線上，撇不能碰到橫。最后一筆捺從撇的上半部起筆，寫舒展。組詞：是的不是筆順：學(xué)習(xí)書寫shì學(xué)習(xí)任務(wù)六回顧詩歌理解背誦理解背誦草芽（），他

對（）

說：“我是（）?！奔饧庑?/p>

鳥春天荷

葉

（），他

對

（）

說：“我是（）。”圓圓青蛙夏天理解背誦谷穗（），他

（）

說：“我是（）?！睆潖澗现锾煅┤耍ǎ?，他

（）

說：“我就是（）。”大肚子一挺頑皮地冬天學(xué)好語文

快樂成長4四季sì第2課時第1課時你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎？四季新課導(dǎo)入春夏秋冬第1課時聽老師讀課文。

自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字看看上面的拼音多讀幾遍。初讀課文數(shù)一數(shù)：這篇課文一共有幾節(jié)？①②③④

點(diǎn)撥：《四季》是一首兒歌，兒歌也分段，兒歌的段叫“節(jié)”。春夏秋冬草芽尖尖谷穗彎彎青蛙頑皮地說

就是chūnxiàqiūdōnɡcǎoyájiānjiānɡǔsuìwānwānqīnɡwāwánpídeshuōjiùshì你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方？偏旁：夂折文旁冬夏

冬天腳下有冰霜，所以“冬”字底下有塊“冰”（兩點(diǎn)底）。

夏天耕田手腳忙，“夏”字底下有個表示腳的折文。偏旁：言字旁說

說出來的話叫語言，所以“說”字是言字旁。通讀全詩，思考：薛爺爺分別描寫了四季的哪些景物？草芽荷葉谷穗雪人說一說：你怎么記住“春”的？

春天到了，太陽照在身上很暖和，“春”字里面藏著一個“日”。走進(jìn)春天草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?/p>

春天，萬物復(fù)蘇，小草就從泥土里鉆出來啦，長出了尖尖的小芽。

上面是個“小”字不帶鉤，下面是個“大”。像草芽這樣上小下大就是“尖”。

看看尖尖的草芽，同學(xué)們有什么好方法記住“尖”？

除了草芽尖尖，你們還見過什么東西是尖的呢？毛筆頭上面小，下面大——“筆尖”寶塔上面小，下面大——“塔尖”手指上面小，下面大——“指尖”……

小鳥從南方飛回來了，它在尋找春天，春天在哪兒呢？全班齊讀草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！睍鴮懼笇?dǎo)

第一筆豎起筆靠左，稍往右斜。第二筆橫折，橫段要長，折段稍稍左斜。第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。朗讀課文第2課時讀一讀第1小節(jié)。草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！毙〔菡f，他是春天。那誰是夏天呢？荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！?/p>

夏天，天氣炎熱，荷葉像一把圓圓的傘。雨點(diǎn)兒來了，在荷葉上唱歌；小魚來了，在荷葉下嬉戲……荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！比帻R讀聽，誰在叫？青蛙偏旁：蟲字旁讀第2小節(jié)。

多么美的荷葉呀！它給炎炎夏日送去了清涼！荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！?/p>

走過夏天，我們來到了天高云淡的秋天。誰來讀讀第3小節(jié)？谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”

秋天，田野里一片豐收的景象。莊稼抽出的穗上長滿了沉甸甸的谷粒，把腰壓彎了，這叫“谷穗彎彎”。谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！睆潯熬现保河幸粋€字里也藏著弓，字左邊是“身”，右邊是“弓”，身體彎下來就是鞠躬。邊做動作邊讀第3小節(jié)。

讀出莊稼對大地媽媽的感謝！谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！?/p>

聽了草芽、荷葉、谷穗的話，雪人可等不及了，他說了什么呢？雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！?/p>

下雪了，你最喜歡干什么？文中的小朋友堆的雪人是怎樣的？打雪仗堆雪人滑雪讀第4小節(jié)。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！逼ってぐ鼧淦ふJ(rèn)識多音字：地______________地dedì讀輕聲：頑皮地（de）讀四聲：大地（dì）地（dì）方

土地（dì）天地（dì）誰能用“就是”說一句話？這就是我的小書包。我就是小魚。他就是喜歡看書。合作朗讀，表演背誦。

再讀課文，看看誰發(fā)現(xiàn)了這4個小節(jié)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

相同：“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”，都有代表季節(jié)的景物，都運(yùn)用了疊詞。想象說話

不同：第1、2小節(jié)的句式是“什么對什么說”，而第3、4小節(jié)的句式是“什么怎么樣地說”。你最喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。

（

），他（

）說：“我是（

）?！碧一ǘ涠鋵禾?/p>

點(diǎn)撥：首先我們要尋找能夠代表這個季節(jié)的景物，然后我們要想想他們的樣子和動作，再放到詩句里說一說。

交流自編的詩歌?？梢試L試一人一個季節(jié)，按春、夏、秋、冬的順序，合作編成一篇《四季新編》。開火車讀——男