粵教版八年級(jí)下冊(cè)第八單元 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)8.2 社會(huì)規(guī)則與正義

8．2社會(huì)規(guī)則與正義2011年5月9日晚，高曉松因酒后駕駛，造成四車追尾。10日下午4時(shí)15分，高曉松因涉嫌危險(xiǎn)駕駛罪被刑事拘留。5月17日下午，法庭當(dāng)場(chǎng)宣判：高曉松違法法律規(guī)定，構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪。被判處拘役6個(gè)月，處罰金4000。

法律小常識(shí)：拘役是短期剝奪犯罪人自由，就近實(shí)行勞動(dòng)的刑罰方法。拘役由公安機(jī)關(guān)在就近的拘役所、看守所或者其他監(jiān)管場(chǎng)所執(zhí)行，在執(zhí)行期間，受刑人每月可以回家一天至兩天，參加勞動(dòng)的，可以酌量發(fā)給報(bào)酬。

社會(huì)生活的各方面都自己的制度規(guī)則學(xué)校比賽場(chǎng)上公共場(chǎng)所生意場(chǎng)上紀(jì)律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則我說、我說、我說說說……你還知道什么制度和規(guī)則？我國目前的保障制度①下崗職工基本生活保障制度②失業(yè)保險(xiǎn)制度③城市居民最低生活保障制度④養(yǎng)老保險(xiǎn)⑤醫(yī)療保險(xiǎn)中國特色的社會(huì)保障制度國家為什么要制定這些政策？制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？

制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。心靈啟示

每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受到制度規(guī)則的約束。“我爸是李剛”2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機(jī)不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛！”

據(jù)悉，肇事者的父親李剛是當(dāng)?shù)氐墓簿指本珠L(zhǎng)。此事一出，網(wǎng)民一片嘩然，并引起廣泛熱議。你怎么看待這事？

有些人為一己私利，逃避制度規(guī)則對(duì)自己的約束，損害了社會(huì)和他人的利益，重則違法犯罪，是不正義的行為。P82心靈啟示情境研討１．你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？（閱讀教材80頁）公平的合作是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，需要正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范來支持。一個(gè)有正義感的人，應(yīng)該是自覺遵守制度規(guī)則和公共道德規(guī)范的人。楊南表哥自覺遵守制度規(guī)則，并要求別人遵守制度規(guī)則，是一個(gè)有正義感和責(zé)任心的人。２．有人說，是否遵守制度規(guī)則，只是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)問題。你對(duì)這個(gè)問題有什么看法？這種觀點(diǎn)是片面的。遵守制度規(guī)則不僅是個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)的問題，而且關(guān)系到整個(gè)國家和民族的素質(zhì)，關(guān)系到社會(huì)生活是否有序、是否高效、是否正義的大問題。只有人人遵守制度規(guī)則，社會(huì)合作才能順利進(jìn)行，社會(huì)生活才能有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。一、制度規(guī)則和正義1．社會(huì)生活的每個(gè)方面都自己的制度規(guī)則。2．正義的制度保障了社會(huì)合作的公平性。3．正義的制度是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。4．不遵守制度規(guī)則的行為是不正義的行為。正方：我們中學(xué)生需要見義勇為。反方：我們中學(xué)生不需要見義勇為。閱讀P81材料《我們還需要見義勇為嗎》現(xiàn)場(chǎng)小辯論為體現(xiàn)社會(huì)對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》與《中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范》都沒有提出中小學(xué)生要“見義勇為”的制度要求。對(duì)未成年的中學(xué)生來說，“見義”后“為”與“不為”不是法律制度問題，而一個(gè)道德問題。

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，它也是一套規(guī)則系統(tǒng)。心靈導(dǎo)航規(guī)則產(chǎn)生適用范圍實(shí)現(xiàn)手段道德紀(jì)律規(guī)章法律自然形成本單位、本團(tuán)體制定國家制定或認(rèn)可普遍適用全國適用局部適用國家強(qiáng)制力行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰輿論、習(xí)慣、信念比較閱讀P83第二段，完成下表行為定性判斷標(biāo)準(zhǔn)正義不正義丑惡的不應(yīng)該做的（不符合道德要求的）損害社會(huì)、他人、自己尊嚴(yán)和利益的、任何不公平地對(duì)待別人、侵害他人權(quán)利的行為善良的應(yīng)該做的（符合道德要求的）對(duì)社會(huì)、他人、個(gè)人有利的2011年3月19日，美軍實(shí)施“奧德賽黎明”（“OperationOdysseyDawn”)行動(dòng)，位于地中海的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦巴里號(hào)向利比亞發(fā)射戰(zhàn)斧式巡航導(dǎo)彈。美軍在這次行動(dòng)共發(fā)射了110多枚戰(zhàn)斧導(dǎo)彈。一場(chǎng)由利比亞本國人民引發(fā)的利比亞騷亂，經(jīng)過一個(gè)多月的演變，自北京時(shí)間2011年3月20日0：45，演變成了法英美主導(dǎo)的多國部隊(duì)與利比亞的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)。利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)，是繼上世紀(jì)90年代的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，本世紀(jì)的阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方國家為首的軍事聯(lián)盟第四次對(duì)主權(quán)國家發(fā)動(dòng)大規(guī)模軍事打擊。

請(qǐng)判斷以下行為是否正義，

并說明判斷的依據(jù)。學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；學(xué)生孫軍考試中沒有把答案抄給同學(xué)受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報(bào)，叔叔受到了處罰；小明因父母不允許他上網(wǎng)玩游戲而辱罵父母古板無知。情景劇場(chǎng)----王瑩應(yīng)該怎么辦？

1．公司老板可以不招聘王瑩嗎？講講你的理由。2．假設(shè)你是公司老板，你會(huì)聘用王瑩嗎？為什么？道德的作用：使我們能判斷什么是善的，什么是惡的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。從法律、制度規(guī)則的角度看，多家公司不招收身材矮小的員工的行為，是沒有違反國家現(xiàn)行法律法規(guī)的。從道德的角度看，公司不招收身材矮小的員工顯然又是不對(duì)的。我的選擇1．在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通過，我會(huì)……2．在排隊(duì)的場(chǎng)合，如果有很多人插隊(duì)，我會(huì)……3．在公園里，看到有人用石塊投擲動(dòng)物，我會(huì)……4．班里有個(gè)同學(xué)受到大家的排斥，我會(huì)……5．看到有陌生人受傷需要幫助，我會(huì)……6．看到有些國家有災(zāi)害或恐怖事情發(fā)生，我會(huì)……樹立良好道德風(fēng)尚的意義：有助于建設(shè)和發(fā)展一個(gè)和諧、正義的社會(huì)。二、道德規(guī)范和正義1．道德規(guī)范與法律制度的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)2．道德的作用3．一般道德標(biāo)準(zhǔn)下的正義行為和不正義行為4．樹立良好道德風(fēng)尚的意義小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折。在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅(jiān)持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動(dòng)、痛改前非。

小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為都是正義的；眾人譴責(zé)小偷是正義的，打小偷是非正義的。

李大媽是有正義感的人，面對(duì)小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)；當(dāng)小偷摔跤時(shí)，及時(shí)給予救助，維護(hù)他人生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，也是伸張正義的表現(xiàn)。文中哪些人物的行為是正義的？哪些是非正義的？談?wù)勀銓?duì)李大媽行為的認(rèn)識(shí)。a．當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時(shí)：b．當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時(shí)：c．作為未成年人，我們應(yīng)該：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?/p>

能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。

有見義勇為的精神，做到見義巧為，在不傷害自己的前提下，維護(hù)