福建省龍巖市新羅區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2021～2022學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題（全卷共6頁，25小題；考試時間120分鐘；滿分150分）一、積累與運用（20分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）知之者不如好之者，_____________。（《論語·雍也》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）博學(xué)而篤志，_____________，仁在其中矣。（《論語·子張》）（4）_____________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5）_____________，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）（6）夕陽西下，_____________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（7）客觀景物常常觸動詩人的情思：曹操觀看滄海，在蕭瑟秋風(fēng)中，見“_____________”，進(jìn)而想象日月運行其間的壯闊；劉禹錫看“晴空一鶴排云上”，產(chǎn)生“_____________”的詩興；李商隱在巴山夜雨中“看”上漲的秋池，聯(lián)想到“_____________，_____________”的美好……化景語為情語，是詩人送給這個世界的心靈華章?！敬鸢浮竣?好之者不如樂之者②.聞道龍標(biāo)過五溪③.切問而近思④.海日生殘夜⑤.淫慢則不能勵精⑥.斷腸人天涯⑦.洪波涌起⑧.便引詩情到碧霄⑨.何當(dāng)共剪西窗燭⑩.卻話巴山夜雨時【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：溪、殘、淫、勵、涌、碧霄、燭。2.閱讀下面的文字，根據(jù)語境，選擇合適的讀音、漢字和成語（填序號）。河水干涸（1）（A.ɡùB.hé），大地呻yín（2）（A.吟B.呤）。持續(xù)干旱帶來的損失（3）（A.危言聳聽B.駭人聽聞），但人類從來不會（4）（A.畏罪潛逃B.臨陣脫逃）——勇對挑戰(zhàn)，尋求對策，是人類的責(zé)任與使命。（1）_____________（2）_____________（3）_____________（4）_____________【答案】①.B②.A③.B④.B【解析】【分析】【詳解】本題考查字音字形及成語運用。第一空，干涸，gānhé，指河道、池塘等的水枯竭。故選B。第二空，呻吟，shēnyín，病痛時的低哼聲；發(fā)出像嘆氣的聲音。故選A。危言聳聽，指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。駭人聽聞，意思是使人聽了非常吃驚、害怕。第三空，結(jié)合語境“ 持續(xù)干旱帶來的損失”，應(yīng)用“駭人聽聞”，指損失巨大；故選B。畏罪潛逃，犯罪后害怕被制裁而逃走。臨陣脫逃，指臨到作戰(zhàn)時逃跑，也比喻人事到臨頭卻退縮逃避。第四空，結(jié)合語境“但人類從來不會”“勇對挑戰(zhàn)，尋求對策，是人類的責(zé)任與使命”分析，用“臨陣脫逃”，指不會退縮。故選B。3.下面說法不正確的一項是（）A.“理性是肥皂，洗濯你的自私心。”這句話運用了借喻的修辭手法。B.“我很想知道他們的生活過得怎樣了。”這句話中加點的詞都是代詞。C.“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。”中“熱烈”一詞賦予了語境義。D.“通過這次有趣的實驗，我獲益匪淺?！边@句話沒有語病?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語法知識。A.本句把“理性”比作肥皂，屬于比喻的修辭，本體是“理性”，喻體是“肥皂”，比喻詞是“是”，屬于暗喻，不是借喻；故選A4.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╅喿x給予人的饋贈與幫助可謂無窮，它是一種最好的心靈涵養(yǎng)方式。閱讀可得良師益友，；閱讀讓人心生安寧，；閱讀亦能怡情養(yǎng)顏，。①黃庭堅說三日不讀書，“對鏡覺面目可憎”，多年沉淀積累，琢顏如玉②李涉語：“偷得浮生半日閑?！膘o坐一隅捧卷而讀，內(nèi)心澄激③于謙有詩：“書卷多情似故人?！贝┰綍r空傾情交流，耐暢淋漓A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②①【答案】D【解析】【詳解】此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細(xì)閱讀文段可知，句③照應(yīng)“閱讀可得良師益友”，句②照應(yīng)“閱讀讓入心生安寧”，句①照應(yīng)“閱讀亦能怡情養(yǎng)顏”。據(jù)此分析排序為③②①，選D。二、閱讀理解（70分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。行軍九日思長安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。5.下列對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A.詩題中“九日”指陰歷九月九日重陽節(jié)，古人有重陽登高、飲酒、賞菊的風(fēng)俗。B.首句“登高”緊扣題目中的“九日”，“強(qiáng)”表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清境況。C.“送酒”一詞化用陶淵明的典故，表達(dá)詩人因不能像陶淵明一樣賞菊暢飲而失望。D.“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”想象戰(zhàn)亂中家鄉(xiāng)的情形，用語樸實，但余味深長，耐人咀嚼。6.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感?【答案】5.C6.表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)，寄托了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查詩歌理解能力。C.“表達(dá)詩人渴望像陶淵明一樣賞菊暢飲”理解有誤。“無人送酒來”化用有關(guān)陶淵明的典故，反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來”句，實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。故選C?！?題詳解】本題考查詩歌情感的理解能力。“遙憐故園菊”寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安故園，句首一個“遙”字，正是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場開”則是詩人設(shè)想“故園菊花”盛開于戰(zhàn)場。這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點，寫得新巧自然，真實形象，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望，對和平生活的向往。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不？”答:“待君久不至，已去。＂友人便曰:“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶耍萝囈?。元方入門顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】有夜入其室，止于梁上。寔①陰見，乃起自整拂呼命子孫，正色訓(xùn)之日:“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬④之曰:“視君狀貌，不似惡人，宜⑤深克己反善。然此當(dāng)由貧困?！绷钸z絹二匹。自是一縣無復(fù)盜竊。[《后漢書?陳寔傳》（節(jié)選）]【注釋】①寔：陳寔，即陳太丘。②以：因為。③稽顙：qǐsǎng，即五體投地。④譬：教導(dǎo)。⑤宜：應(yīng)該。7.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）相委而去（2）入門不顧（3）遂至于此（4）宜深克己反善8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.乃起自/整拂呼/命子孫 B.乃起/自整拂/呼命子孫C.乃起自/整拂呼命/子孫 D.乃起/自整拂呼命/子孫9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）待君久不至，已去。（2）有盜夜入其室，止于梁上。10.甲文中的陳元方和乙文中的陳太丘，父子倆的聰慧分表現(xiàn)在哪些方面？請簡要說說?！敬鸢浮?.（1）離開、走了（2）回頭看（3）到、到了（4）好的（方面、事情）8.B9.（1）（我父親）等待你很久（你）沒來，（他）已經(jīng)離開了。（2）有小偷在夜間進(jìn)入陳太丘家里（陳寔住所亦可），躲在房梁上。10.示例：甲文中陳元方的智慧體現(xiàn)在他面對友人無理指責(zé)時的聰明伶俐，他不卑不亢，能言善辯，維護(hù)了自己的父親。乙文中陳太丘的智慧體現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)盜賊時的從容，寬宏大度。他以德服人，同情弱者，幫忙弱者，勉勵盜賊棄惡揚善，從此全縣再也沒有發(fā)生盜竊事件?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文實詞的理解。注意結(jié)合語境判斷詞義。（1）句意：卻丟下別人先離開了。去：離開。（2）句意：頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。（3）句意：于是到了這樣的地步。至：到，到了。（4）句意：應(yīng)該克制自己不正當(dāng)?shù)挠祷卣?。善：正道，好的（方面、事情）。?題詳解】本題考查劃分文言文停頓的能力。B.句意：（陳寔）就起來，整頓衣服，讓子孫聚攏過來。所以停頓應(yīng)該是：乃起，自整拂，呼命子孫；故選B?！?題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）待：等待；君：你；至：到，到達(dá)；去：離開。（2）盜：小偷；其室：陳寔家里；止：躲，藏；梁上：房梁上。【10題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。通讀甲文，我們可以發(fā)現(xiàn)陳元方的智慧體現(xiàn)在他在友人對子罵父時，敢于說出“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，這正是陳元方聰明伶俐，不卑不亢，敢于維護(hù)自己父親的表現(xiàn)；分析乙文，我們可以發(fā)現(xiàn)陳太丘的智慧體現(xiàn)在“乃起自整拂呼命子孫”和“宜深克己反善”，這正是陳太丘從容大度，勉勵盜賊棄惡揚善的表現(xiàn)。據(jù)此整理答案即可?！军c睛】參考譯文：甲文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。乙文：有小偷夜間進(jìn)入陳寔家里，躲在房梁上。陳寔暗中發(fā)現(xiàn)了，就起來整頓衣服，讓子孫聚攏過來，嚴(yán)肅訓(xùn)誡他們說：“人不可以不自我勉勵。不善良的人不一定本性是壞的，（壞）習(xí)慣往往由（不注重）品性修養(yǎng)而形成，于是到了這樣的地步。屋梁上的那個人就是這樣！”小偷大驚，從房梁跳到地上，跪拜在地，誠懇認(rèn)罪。陳寔慢慢詳細(xì)地告訴他說：“看你的長相，也不像個壞人，應(yīng)該克制自己不正當(dāng)?shù)挠祷卣?。然而這樣做，是因為你的貧困?！泵钯浰投ソ伣o小偷。從此全縣沒有再發(fā)生盜竊。（三）（15分）閱讀《植樹的牧羊人》選段，完成下面小題。①那是在1913年，我走進(jìn)法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水，我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭?！谖覀円黄鸷攘藷釡ｏ埡?，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上，接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來，他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了?！廴陙?，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。可是，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧?！芪羧盏幕牡厝缃裆鷻C(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得很幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾爾澤·布菲的老人。11.下面對文章的理解和分析，錯誤的一項是（）A.第①段畫橫線句子用比喻的修辭手法描摹狂風(fēng)的聲音，十分形象貼切。B.第②段從他挑橡子的細(xì)節(jié)可以看出他工作起來一絲不茍、心無旁騖。C.選文按空間順序敘述了“我”和牧羊人幾次見面的情形及高原上的變化。D.選文采用第一人稱“我”的敘述視角講述種樹人的故事，顯得真實動人。12.選文第①段的環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。13.請從加點詞角度賞析句子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。14.請結(jié)合本文及以下鏈接材料，談?wù)勀銓Ξ嫴ɡ司€句子的理解。講這個故事給我們聽的喬諾說，A艾力澤做到了只有上天才能做到的事。不過我也想，如果艾力澤不做，艾力澤不種植，那么上天真的會讓普羅旺斯重新蔥蘢嗎？普羅旺斯又會自動蔥蘢嗎？所以我們也可以繼續(xù)去想，我們的手里不是都有“鐵棒”和“木棍”嗎？我們不是也有力氣在地上挖一個洞，把種子放入嗎？既然我們有，那么我們還等什么？還埋怨什么？埋怨荒涼，埋怨沒有綠顏色，埋怨沒有流水和溫和的風(fēng)，埋怨沒有幸福的生活感覺……埋怨能讓我們自己的“普羅旺斯”長出蔥蘢嗎？B我們還不如拿起自己的工具去挖洞，去行走，去種植。——選自兒童文學(xué)家梅子涵《童年書》A_________________________；B_________________________【答案】11.C12.描繪了荒涼破敗的景象，為下文遇見植樹的牧羊人做鋪墊；與后文生機(jī)蓬勃、幸福舒適的環(huán)境形成鮮明的對比，突出牧羊人所創(chuàng)造的奇跡，表現(xiàn)作者對牧羊人意志頑強(qiáng)、堅持不懈和無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。13.數(shù)量詞“十萬”“兩萬”“一萬”非常醒目，遞減的數(shù)據(jù)寫出了樹木的成活率極低，側(cè)面表現(xiàn)了牧羊人的不懈努力、執(zhí)著堅持和偉大。14.①.我的理解：A句是作者對艾力澤行為的高度評價，贊揚他以非凡的毅力和堅持（評價贊揚），創(chuàng)造了奇跡，完成了人類無法做成的事（創(chuàng)造奇跡）。②.B句是作者呼吁我們與其埋怨不如行動，只有通過自己的努力奮斗（行動、奮斗），才能改變環(huán)境，創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造幸福美好的生活（改變環(huán)境）?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容C.“空間順序”有誤。選文按時順序敘述了“我”和牧羊人幾次見面的情形及高原上的變化。故選C?！?2題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。第①段“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”可知，畫線句是環(huán)境描寫，主要描繪了“我”來到阿爾卑斯山地看到無邊無際的荒野，人煙稀少，生氣全無的景象，交代了環(huán)境的惡劣，渲染了荒蕪的氣氛；聯(lián)系第③段“三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽”和“這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧”可知，此段為遇到孤獨的牧羊人種植樹林做鋪墊；聯(lián)系第④段“昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水”可知，第①段中的環(huán)境描寫為后文此地的綠色富饒、美麗多彩，人們歡樂地在此生活的圖景做對比，表現(xiàn)牧羊人辛勞植樹的收獲頗豐，牧羊人的貢獻(xiàn)巨大；表現(xiàn)了作者對牧羊人默默無聞、無私奉獻(xiàn)、不圖回報精神的贊美?！?3題詳解】本題考查賞析語句。根據(jù)題干要求，從加點字詞的表達(dá)效果方面進(jìn)行賞析?！笆f”“兩萬”“一半”數(shù)字很大，且由大到小，這些加點數(shù)字的變化，寫出牧羊人三年來對植樹工作的堅持不懈，以及取得的豐碩成就。既反映出牧羊人付出的辛苦勞動，又突出他吃苦耐勞、執(zhí)著堅守的品質(zhì)。【14題詳解】本題考查關(guān)鍵句子含義的理解。A句：本文講述的是牧羊人幾十年如一日、堅持不懈地植樹，最終將荒原變成了綠洲的故事。“事”指的是牧羊人獨自一人，靠著自己的體力和毅力，堅持種樹，把荒涼的土地變成綠洲的行為?！爸挥猩咸觳拍茏龅健闭f明做這件事的艱難，而牧羊人卻做到了，強(qiáng)調(diào)了牧羊人的這一偉大行為，完成了人類無法做成的事。這也是對牧羊人堅持不懈品質(zhì)的敬佩和贊美。據(jù)此理解作答。B句：“埋怨能讓我們自己的‘普羅旺斯’長出蔥蘢嗎？B我們還不如拿起自己的工具去挖洞，去行走，去種植”是作者的呼吁，號召我們不要埋怨趕緊行動，只有我們自己艱苦奮斗、勇于付出，一步一個腳印，才能改變環(huán)境，像牧羊人一樣創(chuàng)造奇跡，幸福美好的生活需要我們自己去創(chuàng)造。（四）（17分）閱讀下面文章，完成下面小題。快樂秘方①住在漆黑的樹洞的房子里，貓頭鷹一點都不快樂。②貓頭鷹打開壁柜，開始收拾行李，看見壁柜里有一個藍(lán)樹葉做的袋子。他突然想起來，去年冬天下了很大的雪，鼴鼠放了木盆在門口接雪花，忙活了整個冬天。夏天剛到，鼴鼠就提著這個藍(lán)樹葉袋子在樹下喊：“貓頭鷹在家嗎？”③“在呢，在呢。”貓頭鷹說著，把細(xì)細(xì)的藤梯從樹上垂下去。鼴鼠順著梯子爬上來，“這個，送給你！”他打開一看，是一件雪白的襯衫，摸在手上還冰冰涼涼的。④鼴鼠笑起來：“這是用雪花紡成線編織的襯衫。今年，你可以穿著雪花襯衫過一個涼爽的夏天?！必堫^鷹抓抓腦袋：“是啊，我最怕熱了。”想到這里，貓頭鷹打開藍(lán)樹葉袋子，把白襯衫套在身上，不大不小正適合，就連心情也涼爽了許多。⑤貓頭鷹繼續(xù)收拾行李。⑥他把書架子上的書裝進(jìn)藤箱里，這可都是他的寶貝。一股香香的味道從那些芭蕉葉書里飄出來。貓頭鷹記起，斑鳩的海棠花盛開的時候，他每天都會來借書，“只要和昨天的那本不一樣就行”，斑鳩總是這樣說。整個夏天，斑鳩借遍了貓頭鷹所有的書。奇怪的是當(dāng)他把書還回來的時候，書的每一頁都散發(fā)著迷人的香味兒。⑦有一次，貓頭鷹經(jīng)過斑鳩的家，發(fā)現(xiàn)他正坐在小花園里，認(rèn)真地往每一頁書里夾一片海棠花瓣，然后把書合起來，放在海棠花叢里熏香。想起這些，貓頭鷹深深地聞一下書上海棠花的香味兒，感覺好極了。⑧貓頭鷹接著收拾行李。⑨他到廚房里帶上些吃的東西，在碗柜里找出一個密封的小罐子。貓頭鷹回憶著，秋天，浣熊的洞口長出許多小野桔，只有棗子的大小，金黃色的，像小燈籠一樣。貓頭鷹到浣熊家去做客的時候，順便摘了一個小野桔放在嘴里。浣熊捂著嘴在一旁偷笑。桔子的味道可沒有想象的那么好吃，而是又酸又澀，貓頭鷹直皺眉頭，終于知道浣熊在笑什么了。⑩“小野桔不能這樣吃呢?！薄澳菓?yīng)該怎么吃呢？”貓頭鷹問。浣熊沒回答。?沒過幾天，浣熊就送來了這個密封的小罐子，說：“記住，這個罐子里的東西要等到明年夏天才能打開吃?！?想到浣熊的這句話，貓頭鷹把小罐子上的木蓋打開，又把蒙在上面的一層塑料紙拿下來。原來里面裝了滿滿一罐小野桔，用蜜糖泡著，已經(jīng)變成了桔紅色。貓頭鷹用小勺舀了一個小桔子放進(jìn)嘴里，又脆又甜。他把一罐小蜜桔放進(jìn)藤箱。?一切收拾停當(dāng)，貓頭鷹提著藤箱走出樹洞口，停下來。他不想離開這片森林了，更不想離開這座樹洞房子，因為他此時很快樂。?這時候，貓頭鷹聽到“咚咚”的敲門聲……15.“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點。通讀全文，完成下面的對話。甲：我認(rèn)為這個故事太簡單，不斷重復(fù)，就是寫貓頭鷹在收拾行李過程中睹物思人，依次想到了鼴鼠、斑鳩和浣熊。乙：才不是這樣簡單的重復(fù)呢！細(xì)細(xì)品讀，你會發(fā)現(xiàn)有很多的變化。比如說（1）___________；（2）_______。16.這篇童話開頭第①節(jié)畫橫線處需要補(bǔ)上一句話，你覺得下面AB兩句，哪一句更能體現(xiàn)童話語言的特點？請說明理由。A他想：也許我應(yīng)該離開這片森林，到外面去尋找一個快樂的秘方。B他思量：抑或我該棄森林而去，于更廣闊的天地間覓得快樂秘方。17.貓頭鷹找到“快樂秘方”了嗎？這個“快樂秘方”究竟是什么？請聯(lián)系全文，說說你的理解。18.文末寫貓頭鷹聽到了敲門聲，會是誰呢？會有怎樣的故事呢？請結(jié)合童話的主題，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫一個結(jié)尾。（50字左右）【答案】15.①.示例1：想起的動物朋友不一樣，一個是住在地底下的鼴鼠，一個是住在樹上的斑鳩，一個是住在樹洞里的浣熊。②.示例2：想起不同的朋友貓頭鷹的心情發(fā)生了微妙的變化，由“心情也涼爽了許多”，到“感覺好極了”，最后“很快樂”。示例3：動物朋友為了給貓頭鷹關(guān)愛，忙活的季節(jié)不一樣，鼴鼠忙活了整個冬天，斑鳩忙活了整個夏天，浣熊是在秋天送小蜜桔。示例4：貓頭鷹從不同感官感受到了朋友的關(guān)愛，如觸覺、嗅覺、味覺。示例5：動物朋友既給貓頭鷹物質(zhì)上的關(guān)愛，如穿的雪花襯衫、吃的小蜜桔，也給他精神上的關(guān)愛，如還回散發(fā)著迷人香味兒的書。16.A句更能體現(xiàn)童話的語言特點。因為A句語言簡潔活潑、通俗易懂，符合兒童的年齡特點，適合兒童閱讀。而B句里面的“思量”“抑或”“于”“覓”等都是文言詞匯，不易理解，不符合兒童的年齡特點，不適合兒童閱讀。17.示例1：我認(rèn)為他找到了，因為結(jié)尾說“他不想離開這片森林了，更不想離開這座樹洞房子，因為他此時很快樂?！边@個“快樂秘方”是指朋友間溫暖的關(guān)愛（有表達(dá)“情誼”“陪伴”“分享”等意思也可得滿分）。18.想象合理，表述流暢，不脫離主題?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第④段“想到這里，貓頭鷹打開藍(lán)樹葉袋子，把白襯衫套在身上，不大不小正適合，就連心情也涼爽了許多”，第⑦段“想起這些，貓頭鷹深深地聞一下書上海棠花的香味兒，感覺好極了”?段“不想離開這片森林了，更不想離開這座樹洞房子，因為他此時很快樂”可知，想起不同的朋友貓頭鷹的心情發(fā)生了微妙的變化，由“心情也涼爽了許多”，到“感覺好極了”，最后“很快樂”。結(jié)合第②段“去年冬天下了很大的雪，鼴鼠放了木盆在門口接雪花，忙活了整個冬天”，第⑥段“整個夏天，斑鳩借遍了貓頭鷹所有的書”，第⑨段“秋天，浣熊的洞口長出許多小野桔，只有棗子的大小，金黃色的，像小燈籠一樣”可知，動物朋友為了給貓頭鷹關(guān)愛，忙活的季節(jié)不一樣，鼴鼠忙活了整個冬天，斑鳩忙活了整個夏天，浣熊是在秋天送小蜜桔。結(jié)合第③段“他打開一看，是一件雪白的襯衫，摸在手上還冰冰涼涼的”，第⑥段“奇怪的是當(dāng)他把書還回來的時候，書的每一頁都散發(fā)著迷人的香味兒”，?段“貓頭鷹用小勺舀了一個小桔子放進(jìn)嘴里，又脆又甜”貓頭鷹從不同感官感受到了朋友的關(guān)愛，如觸覺、嗅覺、味覺。動物朋友既給貓頭鷹物質(zhì)上的關(guān)愛，如穿的雪花襯衫、吃的小蜜桔，也給他精神上的關(guān)愛，如還回散發(fā)著迷人香味兒的書?？蓳?jù)此作答?！?6題詳解】本題考查分析童話語言特點。童話通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話往往采用夸張、擬人的修辭手法舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，象征等手法編織奇異的故事情節(jié)。也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。由此分析，A句更能體現(xiàn)童話的語言特點。因為A句語言活潑、通俗生動，口語化的心理描寫，引人入勝。擬人化的描寫，適應(yīng)兒童的接受能力。而B句里面的“抑或”“于”“覓”等都是文言詞匯，晦澀難懂，不符合兒童的理解認(rèn)知。【17題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第①段“貓頭鷹一點都不快樂”和第②段“貓頭鷹打開壁柜，開始收拾行李”分析，貓頭鷹想外出一段時間尋找快樂。結(jié)合第④段“鼴鼠笑起來：‘這是用雪花紡成線編織的襯衫。今年，你可以穿著雪花襯衫過一個涼爽的夏天?！氲竭@里，貓頭鷹打開藍(lán)樹葉袋子，把白襯衫套在身上，不大不小正適合，就連心情也涼爽了許多”，第⑦段“想起這些，貓頭鷹深深地聞一下書上海棠花的香味兒，感覺好極了”，?段“想到浣熊的這句話，貓頭鷹把小罐子上的木蓋打開，又把蒙的一層塑料紙拿下來。原來里面裝了滿滿一罐小野桔，用蜜糖泡著，已經(jīng)變成了桔紅色。貓頭鷹用小勺舀了一個小桔子放進(jìn)嘴里，又脆又甜”，還有?“他不想離開這片森林了，更不想離開這座樹洞房子，因為他此時很快樂”分析，朋友們給貓頭鷹送了很多禮物，穿的、用的、吃的，貓頭鷹的快樂來自于朋友間溫暖的關(guān)愛、分享與友誼。【18題詳解】本題考查補(bǔ)寫童話結(jié)尾。童話中寫貓頭鷹得到了很多朋友分享的快樂，他也會將快樂分享給大家。可據(jù)此寫結(jié)尾。示例：貓頭鷹打開門，發(fā)現(xiàn)是來自另一個森林的貓咪。一年前，貓頭鷹曾去其他森林游玩，偶遇貓咪，一起度過了平安夜。那時，貓咪說自己沒有朋友不快樂，貓頭鷹就請貓咪同自己一起居住，貓咪說來年有空時再去?？吹叫∝堖涫掷锪酀M了東西，貓頭鷹喜不自禁。（五）（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊爸行W(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查（2020）”顯示：在成績表現(xiàn)方面，每周閱讀4次及以上的學(xué)生語文成績優(yōu)秀占比為21.48%，而基本不閱讀的學(xué)生優(yōu)秀的占比只有6.66%；每周閱讀4次及以上的學(xué)生語文成績中后占比為7.99%，而基本不閱讀的學(xué)生中后占比達(dá)29.63%。在閱讀能力表現(xiàn)方面，每周閱讀4次及以上的學(xué)生“能力卓越”占比為3.83%，而在基本不閱讀的學(xué)生中被評價為“能力卓越”的只有1.78%；每周閱讀4次及以上的學(xué)生待達(dá)標(biāo)占比為18.59%，而基本不閱讀的學(xué)生中待達(dá)標(biāo)占比高達(dá)29.41%。（摘自《中國語文教育發(fā)展報告（2020）》）【材料二】速讀有方法。首先是擴(kuò)大視區(qū)，一般閱讀只利用雙眼視力的15度視力清晰區(qū)，視角小、視區(qū)小，快速掃描閱讀利用的是35度大視角、大視區(qū)。其次是擴(kuò)大視記范圍，一般情況下眼睛瞬間只能認(rèn)知4～6個字，快速掃描閱讀運用大視角、大視區(qū)，視力集中在中線，充分運用余光區(qū)，視記數(shù)量可達(dá)6～26字。再次是掌握好視線移動，一是橫向線式移動，視力絕不可一字一字地認(rèn)讀，眼停瞬間就應(yīng)當(dāng)抓住4～6個字，逐漸擴(kuò)大視角增加視記量；二是縱向面式移動，視力中心區(qū)放在一頁書的中間部分，掃視一整頁的文字信息，捕捉關(guān)鍵詞、句、段，迅速將視線從上至下移動。（節(jié)選自陳克正《四快高效學(xué)習(xí)法》）19.七年級（1）班班刊《青青校園》每期有個主題，以上材料最適用的主題是（）A.我愛我班 B.少年正是讀書時 C.文學(xué)部落 D.異國風(fēng)情20.班刊主編把材料一變換成以下圖表，請按要求作答。中小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查（2020）圖1成績表現(xiàn)圖2（1）圖2擬個名稱。（2）根據(jù)以上圖表或材料一寫出結(jié)論（你的發(fā)現(xiàn)）。21.主編把材料一的文字變換成以上兩個圖表，有什么好處？22.不少同學(xué)反映看書特別慢，而且容易受外界影響。請結(jié)合材料二及你的閱讀經(jīng)驗，跟他們分享你的做法。【答案】19.B20.（1）閱讀能力表現(xiàn)（2）閱讀直接影響中小學(xué)學(xué)生的成績和閱讀能力。每周閱讀次數(shù)越多，成績表現(xiàn)越好，能力表現(xiàn)越強(qiáng)。21.圖表更直觀，對比更清晰，更容易發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考。22.示例：一要掌握速讀方法，運用大視角、大視區(qū)，擴(kuò)大視記范圍，掌握橫向線式移動和縱向面式移動的方法；二要集中注意力；三要經(jīng)常閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【材料一】“在成績表現(xiàn)方面，每周閱讀4次及以上的學(xué)生語文成績優(yōu)秀占比為21.48%，而基本不閱讀的學(xué)生優(yōu)秀的占比只有6.66%”，可知材料內(nèi)容和學(xué)生讀書有關(guān)；故選B?！?0題詳解】（1）本題考查擬寫名稱。結(jié)合閱讀、基本不閱讀的“語文成績中后占比例，語文優(yōu)秀占比”，歸納答案：閱讀能力表現(xiàn)。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。結(jié)合材料一及表格數(shù)據(jù)內(nèi)容可知，在成績表現(xiàn)方面，每周閱讀4次及以上的學(xué)生語文成績優(yōu)秀占比為21.48%，而基本不閱讀的學(xué)生優(yōu)秀的占比只有6.66%；每周閱讀4次及以上的學(xué)生語文成績中后占比為7.99%，而基本不閱讀的學(xué)生中后占比達(dá)29.63%。在閱讀能力表現(xiàn)方面，每周閱讀4次及以上的學(xué)生“能力卓越”占比為3.83%，而在基本不閱讀的學(xué)生中被評價為“能力卓越”的只有1.78%；每周閱讀4次及以上的學(xué)生待達(dá)標(biāo)占比為18.59%，而基本不閱讀的學(xué)生中待達(dá)標(biāo)占比高達(dá)29.41%。據(jù)此可得：閱讀直接影響中小學(xué)學(xué)生的成績和閱讀能力。每周閱讀次數(shù)越多，成績表現(xiàn)越好，能力表現(xiàn)越強(qiáng)?！?1題詳解】本題考查開放試題。主觀試題，合理即可。示例：運用圖表形式，更加直觀清晰，數(shù)據(jù)對比更明顯，讀者能從中迅速捕捉信息，便于理解內(nèi)容和要點，啟發(fā)人們對問題進(jìn)行思考探究?！?2題詳解】本題考查意見建議。結(jié)合【材料二】“速讀有方法。首先是擴(kuò)大視區(qū)，一般閱讀只利用雙眼視力的15度視力清晰區(qū)，視角小、視區(qū)小，快速掃描閱讀利用的是35度大視角、大視區(qū)”“其次是擴(kuò)大視記范圍，一般情況下眼睛瞬間只能認(rèn)知4～6個字，快速掃描閱讀運用大視角、大視區(qū)，視力集中在中線，充分運用余光區(qū)，視記數(shù)量可達(dá)6～26字”“再次是掌握好視線移動，一是橫向線式移動，視力絕不可一字一字地認(rèn)讀，眼停瞬間就應(yīng)當(dāng)抓住4～6個字，逐漸擴(kuò)大視角增加視記量；二是縱向面式移動，視力中心區(qū)放在一頁書的中間部分，掃視一整頁的文字信息，捕捉關(guān)鍵詞、句、段，迅速將視線從上至下移動”可得：一要掌握速讀方法，運用大視角、大視區(qū)，擴(kuò)大視記范圍，掌握橫向線式移動和縱向面式移動的方法；掌握橫向線式移動和縱向面式移動的方法；此外，我們還要在閱讀過程中排除外部干擾，集中注意力，力求做到心無旁騖；最后，要養(yǎng)成廣泛閱讀、學(xué)會精讀跳讀等閱讀方法，提升自己的閱讀速度。（六）名著閱讀。（6分）23.要為班刊“異國風(fēng)情”欄目推薦一部名著，以下可作為推薦作品的一項是（）A.《朝花夕拾》 B.《湘行散記》 C.《白洋淀紀(jì)事》 D.《鏡花緣》【答案】D【解析】【詳解】A.《朝花夕拾》作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。B.《湘行散記》是沈從文散文作品中的代表作。1934年，沈從文返回故里，眼見滿目瘡夷，美麗鄉(xiāng)村變成一片凋零景象，悲從中來，一路寫下這些文字，抒發(fā)他“無言的哀戚”。書中，作者細(xì)織密縫出他的童年、他的往事、以及遠(yuǎn)行中船頭水邊的見聞。該書文筆自然淳樸，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，質(zhì)樸的風(fēng)情，構(gòu)成了一個完整的藝術(shù)世界。C.《白洋淀紀(jì)事》是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞萘M(jìn)行斗爭的小說散文集，《白洋淀紀(jì)事》收錄了其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說和散文，其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺的葦》等篇。文中充分表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭年代民眾對幸福和安寧的向往。孫犁通過對白洋淀人民生活的描寫，從而用無邪的文字勾畫出時代的未來，用文學(xué)之美來表達(dá)普通人的心愿。D.《鏡花緣》是一部帶有濃厚浪漫神話色彩，幻想迷離的中國古典長篇小說，書中寫了君子國、女兒國、無腸國、犬封國、聶耳國、玄股國等等這些國家，或是以人們形體的奇異，或是以人們生活方式的奇異，或是以人們特有的才學(xué)技能，或是以地方風(fēng)土的特點，或是以地方特有的古跡文物，從各方面表現(xiàn)出作者極力擴(kuò)張古人的幻想，要向中國之外發(fā)現(xiàn)不同的國家和不同的人們的愿望。題目要求為班刊“異國風(fēng)情”欄目推薦一部名著，D項最適合。故選D。24.班級開展“話說唐僧師徒四人”《西游記》閱讀專題探究活動。有位同學(xué)認(rèn)為“唐僧師徒四人”的說法不準(zhǔn)確，并提供下列回目。唐僧師徒是四人還是五人？請結(jié)合以下回目，簡要說明你的看法和理由。第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁第三十回邪魔侵正法意馬憶心猿第一百回徑回東土五圣成真【答案】示例1：第十五回寫觀音菩薩收小白龍，讓它化作白龍馬作為唐僧的腳力；第三十回寫小白龍為救唐僧，與黃袍怪打斗受傷，并讓八戒前往花果山請孫悟空；第一百回寫小白龍取經(jīng)成功之后修得正果，被封為“八部天龍廣力菩薩”（“八部天龍馬”）。小白龍參與了取經(jīng)活動，取經(jīng)團(tuán)隊?wèi)?yīng)是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、小白龍師徒五人，而不是四人。示例2：第十五回寫觀音菩薩收小白龍，讓它化作白龍馬作為唐僧的腳力；第三十回寫小白龍為救唐僧，與黃袍怪打斗受傷，并讓八戒前往花果山請孫悟空；第一百回寫小白龍取經(jīng)成功之后修得正果，被封為“八部天龍廣力菩薩”（“八部天龍馬”）。小白龍雖然參與了取經(jīng)活動，但他畢竟是“動物”，與“人”不同，讀者從“人”的角度閱讀，說唐僧師徒四人符合情理?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著《西游記》文學(xué)常識及情節(jié)內(nèi)容的積累。《西游記》是中國